整体护理模式对抑郁症患者抑郁状态的改善作用研究.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 收稿日期:2023 年 12 月 21 日 作者简介:孙芳(1987),女,汉族,山东枣庄人,主管护师,本科,研究方向为精神类疾病护理研究。-37-整体护理模式对抑郁症患者抑郁状态的改善作用研究 孙 芳 徐州矿务集团第一医院精神科,江苏 徐州 221000 摘要:摘要:目的 深入探究并分析抑郁症患者在采取常规护理与整体护理干预分别取得的不同成效。方法 研究时间设为 2022 年 1 月至 2023 年 6 月,样本对象为徐州矿务集团第一医院精神科收治的抑郁症患者,样本数量为 70,所有入选对象的临床分组均采用摸球法进行,即设定红球 35 枚、白球 35 枚
2、,由所有参与研究的调查对象进行随机摸取,抽到相同颜色球的患者作为一组,即对照组 35 例与试验组 35 例,分别接受常规护理与整体护理干预,统计两组患者干预前后的各项临床数据。结果 干预前,随着干预方案的进行,两组的各项评分数据的组间比较呈现了明显的差异,试验组的各项临床数据明显优于对照组,符合统计学标准要求,符合此次临床调查的统计意义(P0.05)。结论 针对抑郁症患者在采取整体护理模式后,能够有效的改善患者的心境,为其营造良好的临床护理体验,提升其睡眠质量,其在临床上的应用价值无可替代。关键词:关键词:整体护理模式;抑郁症;抑郁状态 中图分类号:中图分类号:R473 现如今,我国教育界及各
3、行业需确保学生及行业工作者的心理健康,一旦被诊断为抑郁症,患者的临床表现为情绪低落、兴趣低下等,严重者甚至会产生轻生,对患者的身心健康极为不利1。近年来,随着人们生活压力的增大,该疾病逐渐呈现了年轻化的发展趋势,偏向女性。纵观其原因,主要在于女性的心理承受能力较差,在疾病的“攻势”下更容易让其“沦陷”。通过相关报道得知:我国每年因抑郁症、精神分裂症等心理障碍轻生者数量较前几年显著增加。而在抑郁症的临床治疗中,虽然临床上不乏诸多的抗抑郁药物,但对于一些病情较为严重的患儿而言谨小慎微,需要辅以相应的临床护理干预,以获得良好的预后效果2。为了深入探究整体护理模式对抑郁症患者抑郁状态的改善作用,特选择
4、我院精神科近一年收治的部分抑郁症患者作为研究对象,并分别给予不同的临床护理干预,探究其临床效果的差异性及不同价值。1 资料与方法 1.1 一般资料 将我院精神科自 2022 年 1 月至 2023 年 6 月收治的 70 例抑郁症患者纳入至研究范畴,按照随机数字化的分组原则将其分组,具体如下:入选对象:(1)临床症状符合 抑郁症诊疗指南中关于抑郁症疾病诊断标准;(2)未合并其他类型精神障碍、认知功能异常;(3)沟通能力良好;(4)积极配合此次临床研究工作并全程参与调查者。排除标准:(1)伴有其他类型精神类障碍;(2)沟通不畅;(2)家属配合度不强者。1.2 方法 1.2.1 对照组 患者入院后
5、,由护理人员详细调查患者的临床资料,包括其疾病的诊疗史、服药史等临床资料,并构建档案,并询问一些患者日常的问题,邀请所有患者作答,并依据其问题答案的正误情况,给予相应的干预方案,确保干预的准确性、科学性,同时依据患者的病情,结合患者的医嘱内容,给予患者适量的药物治疗,同时指导其生活自理能力,忌食辛辣、重口味食物,为了锻炼患者的日常生活能力,可以发任务的形式,一旦患者完成任何既定的任务,护理人员需给予相应的鼓励,以增强患者生活的信心。1.2.2 试验组(1)认知干预:为了给予患者更加周到的护理服务,护理人员需高度重视护患关系建立,在护理之余,加强与患者的积极沟通,为构建良好的护患关系打下坚实的基
6、础,避免消除其对医疗环境的紧张感、陌生感,精准把握患者的沟通分寸,避两组患者的护理满意度比较两组患者干预前后的睡眠质量评分比较两组 中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生-38-表 1 两组患者的临床资料分布表 组别 男 女 平均年龄 平均病程(年)对照组 21(60.00)14(40.00)34.810.19 3.260.24 试验组 19(54.28)16(45.72)34.570.43 3.310.19 p 0.05 表 2 两组患者干预前后的负面情绪评分比较结果(s,分)组别 n SAS 评分 SDS 评分 干预前 干预后 干预前 干预后 对照组 35 43.680.65 38.980.
7、72 42.820.78 38.840.54 试验组 35 43.660.67 33.840.36 42.840.76 32.180.49 T-0.126 37.775 0.284 42.857 P-0.899 0.001 0.736 0.001 表 3 两组患者干预前后的生活质量评分比较(s,分)组别 n 干预前 干预后 对照组 35 69.720.58 79.821.53 试验组 35 69.740.56 89.581.14 T-0.146 47.238 p-0.883 0.001 表 4 两组患者干预前后的睡眠质量评分比较(s,分)组别 n 干预前 干预后 对照组 35 12.810.2
8、9 8.910.34 试验组 35 12.790.31 6.130.17 T-0.278 21.584 p-0.781 0.001 表 5 两组患者的护理满意度比较结果 n(%)组别 n 非常满意 满意 不满意 满意度 对照组 35 12(34.28)14(40.00)9(25.72)26(74.28)试验组 35 16(45.71)18(51.43)1(2.86)34(97.14)X2-7.466 p-0.006 患者干预前后的生活质量评分比较。免谈论敏感话题,并对患者的心情给予安抚与心理安慰,以充分了解其内心的真实想法,护理人员需耐心倾听其主诉,并给予针对性的指导意见。(2)健康教育:为了
9、增强健康教育护理的针对性服务,以便于患者更加透彻的理解疾病知识的内涵,护理人员需按照患者理解能力的差异开展临床分类,分类依据为文化程度、认知能力,并由护理人员开展针对性的健康教育工作,对于文化程度较低的患者,应用通俗易懂的语言,为其讲解疾病的浅显知识,让患者明确自身的病灶情况;针对理解能力强、学历文化高的患者,护理人员可对其病情开展深度剖析,指导其在日常生活中应该注意哪些,如何保持良好的心境,缓解其悲观情绪。(3)综合指导:护理人员需站在患者的角度看待临床护理工作,并适当表现出对患者的关怀、体贴,但切忌流露出同情、怜悯的情绪,以免引起患者的不满情绪。护理人员在与患者进行日常交流的同时,需合理规
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