幼儿的注意省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页幼儿注意幼儿注意幼儿注意第2页一、重点与难点重点:重点:重点:重点:难点:难点:难点:难点:1、注意及注意分类、注意及注意分类2、注意规律与幼儿活动、注意规律与幼儿活动注意规律与幼儿活动注意规律与幼儿活动第3页学生走迷宫学生走迷宫引出注意概念引出注意概念 以游戏方式吸引以游戏方式吸引学生注意力,激发兴学生注意力,激发兴趣,调动主动性,也趣,调动主动性,也为下一步学习注意种为下一步学习注意种类提供了方便。类提供了方便。设计意图设计意图设计意图设计意图注意是心理活动对一定对象指向与集中。注意是心理活动对一定对象指向与集中。第4页哪哪只只小小白白兔兔吃吃到到了了萝萝卜卜 第5页了解无意注意和有
2、意注意了解无意注意和有意注意钥匙落地钥匙落地走迷宫走迷宫无意注意无意注意 没有目标,也不需要作意志努力注意。没有目标,也不需要作意志努力注意。有意注意有意注意 有目标,需要作意志努力注意。有目标,需要作意志努力注意。以学生身边事例以学生身边事例举例,符合从感性举例,符合从感性认识到理性认识认认识到理性认识认识规律。识规律。设计意图设计意图设计意图设计意图合作探究合作探究 学习新知学习新知创设情境创设情境比较区分比较区分归纳定义归纳定义第6页有意后注意有意后注意是指事前是指事前有预定目标,不需要意志有预定目标,不需要意志努力注意。是个体心理活努力注意。是个体心理活动对有意义、有价值事物动对有意义
3、、有价值事物指向和集中,是在有意注指向和集中,是在有意注意基础上发展起来。意基础上发展起来。第7页掌握注意规律与幼儿活动掌握注意规律与幼儿活动合作探究合作探究 学习新知学习新知四注意规律四注意规律注意稳定性注意稳定性注意转移注意转移注意分配注意分配注意广度注意广度难点难点第8页掌握注意稳定性与幼儿活动掌握注意稳定性与幼儿活动合作探究合作探究 学习新知学习新知注意稳定性是指注意力在同注意稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持时间长短。一活动范围内所维持时间长短。年纪时间时间35岁幼儿岁幼儿35分钟分钟4岁幼儿岁幼儿10分钟分钟56岁幼儿岁幼儿20分钟分钟幼儿注意稳定性比较幼儿注意稳定性比较特点:
4、年纪越小,注意稳定性越差特点:年纪越小,注意稳定性越差给出概念给出概念展现表格展现表格比较总结比较总结难点难点第9页难点难点怎样结合注意稳定性组织幼儿活动怎样结合注意稳定性组织幼儿活动?情景:幼儿中午起床时或给幼儿讲故事时情景:幼儿中午起床时或给幼儿讲故事时.教师提问教师提问讨论讲话讨论讲话师生归纳师生归纳合作探究合作探究 学习新知学习新知掌握注意稳定性与幼儿活动掌握注意稳定性与幼儿活动 再现见习场景,再现见习场景,贴合学生实际,轻贴合学生实际,轻易引发共鸣。易引发共鸣。设计意图设计意图设计意图设计意图活动游戏化活动游戏化与幼儿操作活动结合与幼儿操作活动结合幼儿身体情况幼儿身体情况第10页难点
5、难点 注意转移是指有意识地调动注意,依据任务主动、注意转移是指有意识地调动注意,依据任务主动、及时地从一个对象转移到另一个对象上。及时地从一个对象转移到另一个对象上。展现概念展现概念分析案例分析案例师生处理师生处理 分析案例,发散思维,分析案例,发散思维,激发学生兴趣,调动学激发学生兴趣,调动学生参加热情。生参加热情。设计意图设计意图设计意图设计意图掌握注意转移与幼儿活动掌握注意转移与幼儿活动老师指着图问儿童:老师指着图问儿童:“看!花看!花丛中有两只蜜蜂,从远处又飞来两丛中有两只蜜蜂,从远处又飞来两只蜜蜂(老师又拿出两只蜜蜂),只蜜蜂(老师又拿出两只蜜蜂),儿童看!花丛中现在有几只蜜蜂了儿童
6、看!花丛中现在有几只蜜蜂了?”一位儿童说一位儿童说“老师我还捉过蜜老师我还捉过蜜蜂呢!蜂呢!”另一位儿童说:另一位儿童说:“老师,老师,我爸说蜜蜂还蜇人呢!我爸说蜜蜂还蜇人呢!”于是儿童于是儿童都说起蜜蜂来了都说起蜜蜂来了第11页难点难点左手画方,右手画圆左手画方,右手画圆在幼儿活动中哪些是注意分配?在幼儿活动中哪些是注意分配?给出游戏给出游戏展现概念展现概念学生讨论学生讨论 以游戏方式给出理论,便于以游戏方式给出理论,便于引发学生无意注意,把实践经验引发学生无意注意,把实践经验和注意分配理论相结合。和注意分配理论相结合。设计意图设计意图设计意图设计意图合作探究合作探究 学习新知学习新知掌握注
7、意分配与幼儿活动掌握注意分配与幼儿活动注意分配是指在同一时间内,把注意注意分配是指在同一时间内,把注意分配到两种或几个不一样活动与对象上。分配到两种或几个不一样活动与对象上。第12页难点难点努力学习专业知识,以期到达熟练程度。努力学习专业知识,以期到达熟练程度。师生总结师生总结发出倡议发出倡议合作探究合作探究 学习新知学习新知掌握注意规律与幼儿活动掌握注意规律与幼儿活动注意分配条件注意分配条件假如对同时进行几个活假如对同时进行几个活动都比较熟练,或者对其中动都比较熟练,或者对其中一个活动掌握得非常熟练,一个活动掌握得非常熟练,甚至靠近于自动化程度,那甚至靠近于自动化程度,那么注意分配就比很好么
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