戏剧表演课教案省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、$戏剧演出课教案戏剧演出基础教学第1页$CONTENTS课程一:解放天性课程一:解放天性目录课程二:舞台行动与要求情境课程三:角色塑造课程四:小品片段第2页$课程一解放天性第3页$课程一教学目标:教学目标:1.何为解放天性何为解放天性 解放天性就是使学生在舞台上回归自然状态“自我”。初上舞台学生往往因为心有杂念而担心,从而表现出手足无措、语无伦次、面红耳赤、呼吸困难、满头大汗等不正常状态。怎样能够让学生在舞台上放松呢?上台以前必要热身活动能够使担心肌肉放松,适当调整呼吸能够使心率趋于正常,心境趋于平静。上台以后注意力集中能够排除心中杂念,并使头脑清醒保障条理、逻辑完成舞台任务。教课时间:教课时
2、间:1-2天课天课解放天性解放天性第4页$课程一2.注意力集中能排除杂念注意力集中能排除杂念 据心理学家研究人在一个瞬间注意力只能集中在一个点上,人十分专注于一件事往往忽略身边发生其它事情。所以假如把演员在舞台上每个瞬间所需注意力清楚合理安排好并连接成不间断线,那么演员杂念将无隙而入,这就保障了演员一直处于演出状态而不会跳出。抵达注意力集中,需要上台以前保持心境平静、头脑清醒,并重复梳理默忆需要演出每个步骤乃至细节。熟练是增强自信好方法。上台后认真执行每个演出步骤乃至细节,并梳理默忆下一演出步骤和细节。可逐步抵达“目中无人”境界。解放天性解放天性第5页$课程一教学内容:教学内容:1.动物模拟:
3、动物模拟:动物内外部特征显著,易于捕捉,有利学生心理、形体解放,先做动物模拟练习。动物模拟就是要让同学们注意观察各种不一样动物,大、小、凶猛、温顺、狡猾和憨厚等等,再次鲜明外部特征下,努力去寻找、发觉它们内在特征,了解它们心理情况,经过我们肢体模仿和眼神利用,形象地展示出来。假如我们只是模仿其外表,那将是没有生命,缺乏活力,所以由表及里观察能力是需要同学们掌握。解放天性解放天性第6页$课程二舞台行动与要求情境第7页$课程二教学目标:教学目标:当我们明确了行动之后,就知道一个演员为了完成舞台任务,必须经过许多、不停行动,当然这些行动不是孤立,而是合情合理,合乎逻辑组合成一条主动行动线,直到舞台任
4、务完成,或是不能完成而改变任务在继续完成。这条行动线是依据人物身份,要求情境和舞台任务以及演员对生活了解组成。观众是经过演员行动过程明确他任务和要求情境。当演员有了活生生、有机行动过程,他才能创造出有血有肉,有思想感情活人来。舞台行动与要求情境舞台行动与要求情境第8页$课程二 在舞台上必须遵照生活中反应论这一科学规律,重视感受思索判断行动,这三个基本步骤。思索判断思索判断非常主要,它是无声语言,我们称内心独白,伴随出现是内心视象。行动过程这三个步骤假如遗漏,或是不真实,都会在舞台上出现那种没有思想和感情虚假演出。所以,舞台行动与要求情境认同感训练最终是为了让学生能够在假定舞台环境中真实生活。舞
5、台行动与要求情境舞台行动与要求情境第9页$课程二教学内容:教学内容:1.无实物演出无实物演出 无实物练习是“动作性想象”和“有机行动”最有效、最科学方法,千万不能走过场,一定要认真、扎实。要用实物来检验,迫使学生认真地抓住无实物练习行动次序、行为逻辑、质感、量感、体积大小、空间、部位、速度、节奏,不遗漏任何步骤,“下一个动作是前一个动作条件反射结果”,这一练习科学性在于养成学生合乎逻辑行动习惯。会不知不觉引导学生进入“下意识创造”。这一练习又是注意力集中,肌肉松弛、目标、任务、思索、判断等等元素综合训练。无实物练习能够从简入繁,能够逐步加进要求情境,改变节奏,强化职业特殊性等等,甚至能够过渡到
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