成考古代诗歌鉴赏市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

成人高考专题复习古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏第1页按按表示方式表示方式：叙事诗、抒情诗、哲理诗叙事诗、抒情诗、哲理诗按按格律格律：古体诗、近体诗；古体诗、近体诗；按按语言语言：四言、五言、七言、杂言等四言、五言、七言、杂言等按按内容内容：山水田园诗山水田园诗(写景诗写景诗)、咏物诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗悼亡诗、爱情诗第2页v律诗律诗v通常有五律、七律，要求每首通常有五律、七律，要求每首8句，每句，每2句句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联成一联，计四联，习惯上称第一联为首联或破题，第二联为颔联、第三联为颈联、或破题，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句或尾联。每首二、三两联第四联为结句或尾联。每首二、三两联（即颔联、颈联）上下句必须是对偶句。（即颔联、颈联）上下句必须是对偶句。v绝句绝句 v通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝，通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝，一行为一句，普通一、二、四句押韵一行为一句，普通一、二、四句押韵第3页v近几年考试大致上可归纳出五种问答模式：近几年考试大致上可归纳出五种问答模式：1、第一个模式第一个模式 分析意境型分析意境型2、第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型3、第三种模式第三种模式 分析语言型分析语言型4、第四种模式第四种模式 炼字型炼字型5、第五种模式第五种模式 一词领全诗型一词领全诗型第4页第一个模式第一个模式 分析意境型分析意境型v提问方式提问方式：这首诗营造了一个怎样意境：这首诗营造了一个怎样意境?v提提问问变变体体：这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样画画面面?表表示了诗人怎样思想感情示了诗人怎样思想感情?v解答分析解答分析：这是一个最常见题型。所谓意境，：这是一个最常见题型。所谓意境，是指寄托诗人情感物象是指寄托诗人情感物象(即意象即意象)综合起来构综合起来构建让人产生想像境界。它包含景、情、境三建让人产生想像境界。它包含景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。个方面。答题时三方面缺一不可。第5页v答答题题步步骤骤：描描绘绘诗诗中中展展现现图图景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中主主要要景景物物，用用自自己己语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己联联想想和和想想像像加加以以再再创创造造，语语言言力争优美。力争优美。概概括括景景物物所所营营造造气气氛氛特特点点。普普通通用用两两个个双双音音节节词词即即可可。比比如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，注注意意要要能能准确地表示景物特点和情调。准确地表示景物特点和情调。分分析析作作者者思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答详详细细。比比如如光光答答“表表示示了了作作者者感感伤伤情情怀怀”是不行，应答出为何而是不行，应答出为何而“感伤感伤”。第6页绝句二首绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。v注此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。v此此诗诗描描绘绘了了怎怎样样景景物物?表表示示了了诗诗人人怎怎样感情样感情?请简明分析。请简明分析。第7页迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。v参考答案：参考答案：此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳此诗描绘了一派漂亮初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。睡不动。(步骤一步骤一)这是一幅明净绚丽这是一幅明净绚丽春景图。春景图。(步骤二步骤二)表现了诗人结束奔表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境走流离生活安定后愉悦闲适心境(步骤三步骤三)。第8页第二种模式 分析技巧型v提问方式提问方式：这首诗用了怎样表现手：这首诗用了怎样表现手法法?v提提问问变变体体：请请分分析析这这首首诗诗表表现现技技巧巧(或或艺艺术术手手法法，或或手手法法)。诗诗人人是是怎怎样抒发自己情感样抒发自己情感?有何效果有何效果?v解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒：表现手法是诗人用以抒发感情伎俩方法，要准确答题，必发感情伎俩方法，要准确答题，必须熟悉惯用一些表现手法。表现手须熟悉惯用一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。法三大类。第9页v答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了准确指出用了何种手法何种手法。(2)结合诗句结合诗句阐释为何阐释为何是用了这种手法。是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人此手法有效传达出诗人怎样怎样感情。感情。第10页一、一、常见修辞手法常见修辞手法比比喻喻、比比拟拟（拟拟人人、拟拟物物）、借借代代、排排比比、夸夸大大、对对偶偶、反反问问、反反语语、双关、用典、互文、对比、衬托等双关、用典、互文、对比、衬托等 第11页二、二、表示方式表示方式1.1.请同学们回想一下表示方式有哪些？请同学们回想一下表示方式有哪些？不不。所所以以诗诗歌歌中中惯惯用用表表示示方方式式有有四四种：种：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情2.2.“说明说明”在诗歌中惯用不惯用？在诗歌中惯用不惯用？记叙、描写、议论、抒情、说明。记叙、描写、议论、抒情、说明。第12页描写：描写：正与侧、动与静、虚与实、正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描明与暗、乐与哀、工笔与白描 第13页东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易白居易琵琶行琵琶行 （侧面描写）（侧面描写）绝绝 句句 （杜（杜 甫）甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（动静结合）（动静结合）约约 客客 （赵师秀）赵师秀）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（细节描写）（细节描写）判断以下诗句所用表现手法：判断以下诗句所用表现手法：执手相看泪眼，竟无语凝咽。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（白描）（白描）第14页抒情抒情可分为可分为:直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情.托物言志托物言志是指经过描写客观事物，是指经过描写客观事物，寄托、传达作者某种感情、理想寄托、传达作者某种感情、理想和志趣。和志趣。借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。感情，感情寓于写景之中。间接抒情间接抒情又分为又分为:借景抒情借景抒情和和托物言志托物言志。抒情：抒情：第15页托物言志托物言志经常借助于某物一些特征，经常借助于某物一些特征，此此“物物”非非“景景”，咏物不是写景，咏物不是写景。借景抒情借景抒情“景景”是指自然风景，而是指自然风景，而不是某种物品。不是某种物品。托物言志和借景抒情区分托物言志和借景抒情区分托物言志托物言志“志志”能够指感情、志向、能够指感情、志向、情操、兴趣、愿望、要求等。情操、兴趣、愿望、要求等。借景抒情借景抒情“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。赞美、高兴、悲伤等感情。第16页三、表现手法三、表现手法 赋（赋（铺陈铺陈）比兴、）比兴、对比、衬托、渲染、借景抒情（对比、衬托、渲染、借景抒情（寓情于寓情于景、情景交融、情因景生景、情景交融、情因景生）、）、托物言志（托物言志（感物抒怀感物抒怀）、讽喻（）、讽喻（借古抒借古抒怀、借古讽今怀、借古讽今）、象征、抑扬、用典）、象征、抑扬、用典 第17页试判断以下诗歌所用表现手法试判断以下诗歌所用表现手法1、谢亭送别、谢亭送别(唐唐)谢诨谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。2 2、石灰吟、石灰吟 于谦于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。3、赠汪伦赠汪伦（李白）（李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。乐景乐景写哀写哀象征、象征、托物托物言志言志衬衬托托第18页4 4、绝句（李清照）、绝句（李清照）生看成人杰，死亦为鬼雄。生看成人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。至今思项羽，不愿过江东。5、望庐山瀑布望庐山瀑布（李白）（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6、游园不值、游园不值（叶绍翁）（叶绍翁）应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。用典用典虚实虚实结合结合先抑先抑后扬后扬第19页 四、篇章结构四、篇章结构 叠词、卒章显志、重章叠句、叠词、卒章显志、重章叠句、照应、伏笔、曲笔入题、照应、伏笔、曲笔入题、以小见大、以景结情、无理而以小见大、以景结情、无理而妙、铺垫等妙、铺垫等第20页提问方式提问方式这首诗用了怎样表现手法这首诗用了怎样表现手法?提问变体提问变体请分析这首诗表现技巧请分析这首诗表现技巧(或艺术手或艺术手法，或手法法，或手法)。诗人是怎样抒发自。诗人是怎样抒发自己情感？有何效果？己情感？有何效果？第21页正确解答正确解答：这类提问，着重点是诗这类提问，着重点是诗歌整体艺术表现特色，主要应该从歌整体艺术表现特色，主要应该从诗歌整体构思、诗歌整体艺术技巧诗歌整体构思、诗歌整体艺术技巧方面来解答。方面来解答。常见错误常见错误：解答这类提问时，很多解答这类提问时，很多同学常犯一个错误是对诗歌某个局同学常犯一个错误是对诗歌某个局部修辞手法进行阐述，这是不正确。部修辞手法进行阐述，这是不正确。但在阐述详细某句诗时，是能够谈但在阐述详细某句诗时，是能够谈及修辞手法利用。及修辞手法利用。第22页答题模式：答题范式答题范式 （用一两个词准确指出用了何种（用一两个词准确指出用了何种手法）手法）+（结合诗句阐释说明诗人利（结合诗句阐释说明诗人利用了这种手法依据）用了这种手法依据）+（此手法表示了（此手法表示了诗人怎样感情，或刻画了什么形象，或表现了诗人怎样感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）什么主旨）明手法明手法 阐利用阐利用 析效果析效果 叙叙 析析 评评是什么是什么为何为何怎么样怎么样第23页例题示例例题示例1 1 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。试分析诗中比喻手法及其作用。试分析诗中比喻手法及其作用。答案示例：答案示例：“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三日时月亮形：以眉喻月，绘出了三日时月亮形状并表达出了它清秀。状并表达出了它清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明净、溪面平静水，写出了兰溪水之清澈明净、溪面平静；亦；亦反衬出月光明洁。反衬出月光明洁。第24页简析这首诗主要艺术特色。简析这首诗主要艺术特色。v本诗主要艺术特色有两点：本诗主要艺术特色有两点：v一是一是情景交融，情景交融，v二是二是动静结合。动静结合。v（要适当联络诗句进行分析）（要适当联络诗句进行分析）兰溪棹歌兰溪棹歌 （戴叔伦）戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。第25页例题示例例题示例2 2 听邻家吹笙听邻家吹笙 郎士元郎士元 凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，注：笙这种乐器由多根簧管组成，参差如凤翼；其声清亮，宛如凤鸣，故有宛如凤鸣，故有“凤吹凤吹”之称。之称。请分析这首诗表现技巧，诗人是怎样请分析这首诗表现技巧，诗人是怎样 抒抒发自己情感？有何效果？发自己情感？有何效果？答案示例：答案示例：第四句第四句 “疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花”一个一个“疑疑”字，以视觉意象写听觉感受（通感），字，以视觉意象写听觉感受（通感），从奏乐环境着想，想象其繁缛绚丽景象！写从奏乐环境着想，想象其繁缛绚丽景象！写出了似真似幻感觉；别具一格。出了似真似幻感觉；别具一格。第26页 早行早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。v此诗主要用了什么表现手法此诗主要用了什么表现手法?有何效有何效果果?v参参考考答答案案：主主要要用用了了反反衬衬手手法法。(步步骤骤一一)天天未未放放亮亮，星星斗斗纵纵横横，分分外外明明亮亮，反反衬衬夜夜色色之之暗暗；“草草虫虫鸣鸣”反反衬衬出出环环境境寂寂静静。(步步骤骤二二)两两处处反反衬衬都都突突出出了了诗诗人人出出行行之之早早，心心中中由由飘飘泊引发孤独寂寞。泊引发孤独寂寞。(步骤三步骤三)第27页第三种模式第三种模式 分析语言型分析语言型v提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色：这首诗在语言上有何特色?v提提问问变变体体：请请分分析析这这首首诗诗语语言言格格调调。谈谈谈此诗语言艺术。谈此诗语言艺术。v解解答答分分析析：这这种种题题型型不不是是要要求求琢琢磨磨个个别别字字词词利利用用巧巧妙妙，而而是是要要品品味味整整首首诗诗表表现现出出来来语语言言格格调调。能能用用来来答答题题词词普普通通有有：清清新新自自然然、朴朴实实无无华华、明明白白晓晓畅畅、多多用用口口语语、委委婉婉含含蓄蓄、笔笔调调婉婉约约、简简练练生生动动v答题步骤答题步骤：(1)用用一两个词一两个词准确点明语言准确点明语言特色。特色。(2)用用诗中相关语句诗中相关语句详细分析这种详细分析这种特色。特色。(3)指出表现了作者指出表现了作者怎样感情怎样感情。第28页 春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。v请分析此诗语言特色。请分析此诗语言特色。v参考答案：此诗语言特点是清新自参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化然，口语化(步骤一步骤一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴用质朴语言表明了打黄莺是因为它惊扰了语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦自己思念丈夫美梦(步骤二步骤二)。这么。这么非常自然地表现了女子对丈夫思念非常自然地表现了女子对丈夫思念之情之情(步骤三步骤三)。第29页第四种模式第四种模式 炼字型炼字型v提问方式提问方式：这一联中最生动传神是什么：这一联中最生动传神是什么字字?为何为何?v提提问问变变体体：某某字字从从来来为为人人称称道道，你你认认为为它好在哪里它好在哪里?v解解答答分分析析：古古人人作作诗诗考考究究炼炼字字，这这种种题题型型是是要要求求品品味味这这些些经经锤锤炼炼字字妙妙处处。答答题题时时不不能能把把该该字字孤孤立立起起来来谈谈，得得放放在在句句中中，并结合全诗意境情感来分析并结合全诗意境情感来分析。v答题步骤答题步骤：(1)解释该字在句中解释该字在句中含义含义。(2)展开联想把该字放入原句中展开联想把该字放入原句中描述景象描述景象。(3)点出该字衬托了怎样点出该字衬托了怎样意境意境，或表示了，或表示了怎样怎样感情感情。第30页v 南浦别南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。v前人认为，前人认为，“看看”字看似日常，实际上字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗形象。你同意这种说法吗?为何为何?。v参考答案参考答案：同意。：同意。看看，在在诗诗中中指指回回望望。(步步骤骤一一)离离人人孤孤独独地地走走了了，还还频频频频回回望望，每每一一次次回回望望，都都令令自自己己肝肝肠肠寸寸断断。此此字字让让我我们们好好像像看看到到抒抒情情主主人人公公泪泪眼眼朦朦胧胧，想想看看又又不不敢敢看看形形象象。(步步骤骤二二)只只一一“看看”字字，就就淋淋漓漓尽尽致地表现了离别酸楚。致地表现了离别酸楚。(步骤三步骤三)第31页 第五种模式第五种模式 一词领全诗型一词领全诗型提问方式：提问方式：某词是全诗关键，为何某词是全诗关键，为何?解解答答分分析析：古古诗诗非非常常考考究究构构思思，往往往往一一个个字字或或一一个个词词就就组组成成全全诗诗线线索索，全全诗诗感感情情基基调调、全全诗诗思思想想，抓抓住住这这个个词词命命题题往往往往能能够够以以小小见见大大，考考出出考生对全诗把握程度。考生对全诗把握程度。答题步骤：答题步骤：(1)该词对该词对突出主旨突出主旨所起作所起作用。用。(2)从该词在从该词在诗中结构上所起作诗中结构上所起作用用考虑。考虑。第32页 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?v“折柳折柳”二字是全诗关键，二字是全诗关键，“折柳折柳”寓意是什么寓意是什么?你是否同意你是否同意“关键关键”之说，为何之说，为何?v参参考考答答案案：“折折柳柳”寓寓意意是是“惜惜别别怀怀远远”，而而诗诗歌歌主主旨旨正正是是思思乡乡之之情情。(步步骤骤一一)这这种种思思乡乡之之情情是是从从听听到到“折折柳柳”曲曲笛笛声声引引发发。(步步骤骤二二)可可见见“折柳折柳”是全诗关键是全诗关键。第33页v小结：（1）表达过程要完整。一种感悟、一份情感，它表达一定有一个过程。我们在表达这种感悟、情感时，一定要把过程讲清楚。v（2）按要求回答，重点明确。题目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用等等，一定要看清了表达才能有放矢，重点明确。v（3）表达流畅。一是指文句通畅；二是指先后有序；三是反映用语准确、表抵达位。只要真正地了解了，表达流畅应该是能做到。第34页 1 1、细读题干，注意、细读题干，注意辨析不一样说法辨析不一样说法。如。如“艺术手法艺术手法”多侧重艺术构思和创造，多侧重艺术构思和创造，“写作特写作特色色”要多从描写方法和篇章结构来考虑；要多从描写方法和篇章结构来考虑；2 2、鉴赏表示技巧，注意必须和详细诗词形、鉴赏表示技巧，注意必须和详细诗词形象、语言和诗词内容主旨等象、语言和诗词内容主旨等结合结合起来；起来；3 3、注意注意表示技巧表示技巧含有多样性含有多样性，不一样诗词，不一样诗词可能各有侧重，要依据题干要求，选取详细技可能各有侧重，要依据题干要求，选取详细技巧作答；巧作答；4 4、注意回答技巧时、注意回答技巧时要详细、完善要详细、完善，尤其是，尤其是要结合诗词详细诗句来分析，不要仅罗列术语，要结合诗词详细诗句来分析，不要仅罗列术语，搞搞“空对空空对空”式分析。式分析。第35页古代诗歌鉴赏专题训练离离 别别 诗诗第36页一一、闻闻王王昌昌龄龄左左迁迁龙龙标标，遥遥有有此此寄寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。问题：问题：1、第一句景物描写有何作用？、第一句景物描写有何作用？2、三四句利用了什么修辞方法，表、三四句利用了什么修辞方法，表示了作者怎样情感？示了作者怎样情感？第37页 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。答案：答案：1、首首句句选选取取景景物物是是漂漂泊泊不不定定杨杨花花和和叫叫声声凄凄婉婉忧忧愁愁子子规规，暗暗含含了了因因友友人人王王昌龄左迁偏远之地忧伤之情。昌龄左迁偏远之地忧伤之情。2、三三四四句句利利用用了了拟拟人人修修辞辞方方法法，将将自自己己心心中中愁愁思思寄寄托托给给明明月月，满满含含深深情情明明月月照照耀耀友友人人，一一直直陪陪同同他他到到偏偏远远夜夜郎郎。这这两两句句表表示示了了作作者者对对友友人人关关切切和和思念。思念。第38页 二、重送裴郎中贬吉州二、重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿 猿啼客散暮江头，人自难过水自流。猿啼客散暮江头，人自难过水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。问题：问题：作者怎样表示惜别哀伤之情？作者怎样表示惜别哀伤之情？1、景：猿啼、景：猿啼”、“暮江暮江”、“孤舟孤舟”。情：情：“客散客散”、“难过难过”、“逐臣更远逐臣更远”。2、反衬：、反衬：“人自难过水自流人自难过水自流”，以流水无，以流水无情反衬人难过；情反衬人难过；“青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，以，以青山万里反衬孤舟。青山万里反衬孤舟。第39页三、三、送魏大从军送魏大从军陈子昂陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，孤塞接云中。雁山横代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。勿使燕然上，惟留汉将功。问题：问题：这首诗表示了诗人怎样情感？这首诗表示了诗人怎样情感？对朋友美好祝福，感情豪放激昂，对朋友美好祝福，感情豪放激昂，充满了奋发向上精神。充满了奋发向上精神。第40页一千多年前，诗人白居易这么论诗：一千多年前，诗人白居易这么论诗：“诗。诗。绮美，瑰奇。绮美，瑰奇。明月夜，落花时。明月夜，落花时。能助欢笑，亦伤别离。能助欢笑，亦伤别离。调清金石怨，吟苦鬼神悲。调清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只应我爱，世间唯有君知。天下只应我爱，世间唯有君知。”第41页读诗功用不但在消愁遣闷，不读诗功用不但在消愁遣闷，不但是替有闲阶级添一件奢侈：它在但是替有闲阶级添一件奢侈：它在于使人处处都能够觉到人生世相新于使人处处都能够觉到人生世相新鲜有趣，处处能够吸收维持生命和鲜有趣，处处能够吸收维持生命和推展生命活力。诗是培养文学趣味推展生命活力。诗是培养文学趣味最好媒介，能观赏诗人们不但对于最好媒介，能观赏诗人们不但对于其它种种文学可有真确了解，而且其它种种文学可有真确了解，而且也绝不会觉到人生是一件干枯东西。也绝不会觉到人生是一件干枯东西。朱光潜读诗与趣味培养朱光潜读诗与趣味培养第42页 四、送杜十四之江南孟浩然四、送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。问题：问题：作者怎样表示惜别哀伤之情？作者怎样表示惜别哀伤之情？1、景物：、景物：“春江渺茫春江渺茫”“日暮日暮”。2、三三四四句句替替远远去去友友人人构构想想：日日暮暮之之时时会会停停泊泊在在哪哪里里呢呢？到到那那时时，人人生生地地疏疏，天天涯涯一一孤客是多么令人哀伤啊！孤客是多么令人哀伤啊！第43页 五、别董大高适五、别董大高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。问问题题：这这首首诗诗使使用用什什么么表表现现手手法法？表表达了怎样思想感情？达了怎样思想感情？答答案案：反反衬衬；哀哀景景衬衬壮壮情情。表表达达了了诗人乐观豁达胸怀，对友人真诚情谊。诗人乐观豁达胸怀，对友人真诚情谊。第44页 六、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。问题：问题：这首诗表示了诗人怎样情感？在美好季节里，朋友将要去一座繁荣在美好季节里，朋友将要去一座繁荣城市，和朋友愉快分手，依依惜别中略含城市，和朋友愉快分手，依依惜别中略含对朋友向往。对朋友向往。第45页 七、淮上与友人别郑谷七、淮上与友人别郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问问题题：这这首首诗诗作作者者所所要要表表示示基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合合详详细细诗诗句句谈谈谈谈作作者者是是怎怎样样表示这一情感。表示这一情感。离离愁愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁景景物物：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句直直接接表表示示了了各各向天涯无限愁绪和南北异途深长思念。向天涯无限愁绪和南北异途深长思念。第46页 八、丹阳送韦从军八、丹阳送韦从军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。问问题题：这这首首诗诗作作者者所所要要表表示示基基本本情情感感是是什什么么？请请结结合合详详细细诗诗句句谈谈谈谈作作者者是是怎怎样样表表示示这一情感。这一情感。离离愁愁。“一一别别心心知知两两地地秋秋”一一句句语语带带双双关关，含含一一个个愁愁字字。后后两两句句写写别别后后思思念念，“日日晚晚”、“寒寒鸦鸦飞飞尽尽水水悠悠悠悠”所所组组成成环环境境给给人人凄凄凉凉孤孤独独之之感感，从从而而渲渲染染了了作作者者浓浓浓浓离离愁愁和和悠悠悠悠情情思。思。第47页v成考:四月十日出郊v范成大v约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。v涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。v吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。v邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。v注约束：约定。骚骚：扰动，寒搴。信马：骑马漫游。v19这首诗前两联用了拟人表现手法，请加以解释，并说说这两联诗流露出诗人怎样心情。(5分)v20诗尾联，诗人是从什么角度叙事?表现了他怎样情感?(4分)第48页 约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。19这首诗前两联用了拟人表现手法，请加这首诗前两联用了拟人表现手法，请加以解释，并说说这两联诗流露出诗人怎样心以解释，并说说这两联诗流露出诗人怎样心情。情。(5分分)诗人好像与南风约定好，让它忙了一个早晨，诗人好像与南风约定好，让它忙了一个早晨，驱散云雨，使天地清凉；江水和麦子好像善驱散云雨，使天地清凉；江水和麦子好像善解人意，有意向人们展示它们碧绿和金黄。解人意，有意向人们展示它们碧绿和金黄。(意思相近即可，意思相近即可，3分分)流露出诗人关心农事、期望丰收喜悦心情。流露出诗人关心农事、期望丰收喜悦心情。(意思相近即可，意思相近即可，2分分)第49页v 邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。v20诗尾联，诗人是从什么角度叙事诗尾联，诗人是从什么角度叙事?表现了表现了他怎样情感他怎样情感?(4分分)v诗尾联是从拟想对方诗尾联是从拟想对方(邻翁邻翁)思念自己角度来思念自己角度来写，表现了诗人思乡情怀。写，表现了诗人思乡情怀。第50页第51页v表现了苏轼随遇而安乐观旷达情怀,以及追慕古代高人隐士(陶渊明),以写诗自娱优雅情趣.(2分)v这两句诗含有夸大和幽默效果,生动地刻画出苏轼不畏强权、我行我素精神品质第52页v“千载人千载人”和和“百世士百世士”都是赞美两位诗人都是赞美两位诗人话，称他们是话，称他们是“流芳千年百世人流芳千年百世人”（2分）分）v苏轼和陶渊明在仕（苏）与隐（陶）人生选苏轼和陶渊明在仕（苏）与隐（陶）人生选择上即使不相同，但他们超脱世俗、率性任择上即使不相同，但他们超脱世俗、率性任真真“性情性情”是相同。（是相同。（3分）分）v意思对即可。意思对即可。第53页v成考:戏赠友人v贾岛v一日不作诗，心源如废井。v笔砚为辘轳，吟咏作縻绠。v朝来重汲引，依旧得清冷。v书赠同怀人，词中多苦辛。v【注】縻绠（mgng）：井绳。汲引：从井里提水。清冷：这里指井水v19.这首诗以汲水比喻做诗，表现了诗人怎样情趣？诗第三联表现了诗歌创作怎样情形？（5分）v20.结合诗意，说说诗人为何把这首赠友人诗题为“戏赠”？（4分）第54页v19.表现了诗人以写诗为乐，不可一日废离、苦吟不辍情趣。比喻经过重复琢磨，不停构思，依然能够得到精彩诗句或完美诗意。v20.“戏”含义有，以汲水喻作诗，通俗而幽默，全诗是诗人苦吟生活自我写照，有自嘲意味。第55页成人高考作文讲评成人高考作文讲评第56页暂时佛脚必须抱v在现阶段，作文备考希望经过高密度写作训练到达提升作文水平目标是不现实。但也不能完全不写作文，还是需要压缩出适当时间，有针对性地精写精练精讲几次，在这个过程中必须了解并熟练掌握作文写作技巧、特点、模式和应该注意问题第57页v首先要熟练掌握作文基本要求和对应写作技巧。这首先主要是指：作文基本要求、作文写作各个步骤，如题目、开头、段落、结尾、选材、详略、过渡等等技巧要求，都要符合特殊评价标准和阅卷老师阅卷心理。第58页v如考题：作文主题一定要在主动向上基础上再追求新奇深刻。作文要尽可能防止边缘意识、禁忌话题、偏激观点和刺激性语句出现。有些有思想有个性同学为展现自己深刻、个性和才华，往往在这方面出现失控现象，结果可想而知。作文并不是不能露锋芒，但一定要适度。学生最需要清醒认识是，不是试验场，应对应该是以最稳妥方法，而不要过分勇敢，或者想一鸣惊人，以身试考。第59页v如标题：文章题目一定要在能表示主题或表示中心前提下追求新奇别致，能吸引眼球，引发阅卷人注意，给人留下深刻印象。能够从语言表示方式上下点功夫，有许多技巧能够借鉴，如修辞、数字、公式、诗词、套用、流行与时尚等等。第60页v如开头：能够采取开门见山点明主旨方式，也能够采取引用名人名言以增加文采方式，还能够利用排比手法以加强气势，或者用讲故事方式来增加新鲜感。第61页v如各段落：每个段落开头或结尾一句都非常主要，要尽可能做到经过这些句子表达文章逻辑思绪和整体框架，表达清楚构思绪径。第62页v其次，尽可能地选择自己擅长或适合自己表示方式。每个学生擅长表示方式是不一样。有擅长理性逻辑思维，有情感丰富，擅长抒情想象，而有社会生活经历相对丰富，对现实认识能力相对较强，所以适合本身表示方式也必定不相同。作文一定要求学生选择适合他们自己表示方式，要提醒学生尽可能地不要强迫自己选择不适合自己表示方式。擅长抒情抒情，擅长议论议论，当然能力全方面自然要依据题目标要求找到自己最好表示方式。第63页作文纲领要求v1、掌握记叙文、议论文、说明文和惯用应用文（通知、申请书、感激信、求职信、启事）写作要求和基本表示方式。C级2、依据试题要求把握题意，会写思想健康、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺文章。C级3、联络实际选取独特角度，写出内容新奇、介绍深刻、生动形象、富有文采文章。C级v第64页历年高考题v1999年：v六、作文（60分）v古人说：“凡事预则立，不预则废。”假如你想把一件事做成功，就要事先做一定准备。准备，不是目标，而是通往成功一个过程。请“小议准备”为题，写一篇600一800字议论文。v：v六、作文（60分）v以“机遇”为话题，写一篇文章。v要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。v年：v六、作文（60分）v题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体（诗歌除外），写一篇不少于600字文章。v第65页v：v23、作文（60分）v期待现有期望、等候意思，也有企盼意思。期待既能够是对人期待，也能够是对事期待；既能够期待他人，也能够期待自己。v请以“期待”为话题，写一篇不少于600字文章。v要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）。v年：v22、北京奥组委对于举行20奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要表达中国特色、北京特色、时代特征。请你就其中某首先，谈谈自己观点、提议或构想，写一篇不少于600字议论文，立意自定，题目自拟。第66页v：21、有些人说秋天是金色季节、成熟季节、收获季节，也有些人说秋天是萧索季节、凄凉季节、思念季节。请以“秋天来了”为题，写一篇200字短文。（20分）v22、在生活中，我们经常会被一些自然现象和社会人事所感动；感动是从善良心灵中涌动出来一个美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字文章。（50分）v要求：题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外）。v年：21、今年中秋节当日，北京各大超市纷纷抛售名牌月饼，节前7元一块月饼，最低卖到1.5元；98元一盒月饼，最终以30元两盒超低价出售。当日，月饼销售量超出节前五倍。请就此事，自拟标题，写一篇不少于200字短文，谈谈你看法。（20分）v22、每个人都有两个自我，一个是新自我，一个是旧自我，有些人说，认识新我比认识旧我困难；也有些人说，认识旧我比认识新我困难，请以“新我与旧我”为话题，写一篇文章，要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外）。不少于600字。（50分）第67页v：21、一次慈善家好不轻易帮助某个青年治好了腿疾，没想到这个青年以后成了抢劫犯。这位慈善家深有感叹地说：“我只是想让他尽快走起来，却没有教他应该往哪里走。”请以此事为话题，写一篇200字议论短文。（20分）v22、沟通是人类生存和发展不可或缺行为方式。小到个人，大到国家，都需要沟通。沟通能够加强了解，化解矛盾，促进情谊，促进友好。请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）（50分）v年：21我们每个人都有跟他人约会经历。假如你在一次跟亲友约会中，对方迟迟未到，你一定很焦虑。请用200字篇幅，写出你当初等候心情。(20分)v22某个历经战火毁坏国家，其博物馆大门上高悬着这么一条横幅：“只要一个国家文化和历史活着，这个国家就活着。”请以“国家历史文化”为题，写一篇不少于600字文章。(文体不限，诗歌除外)(50分)第68页大小作文侧重点不一样。v小作文主要是考考生认识事物、观察事物、总结知识能力；考生在复习时注意复习三种形式。v第一个，阅读一段话，就这段话里边来谈自己观点。v第二种，解读表格，就表格所反应还是要谈出自己观点，而不是讲解表格。v第三种，解读漫画，也就是就漫画内容结合生活实际谈出一个有内容话题。v提醒考生：200字作文一定要围绕着一个关键去写，一定要突出自己要谈观点，不要泛泛谈，凑字数。第69页v写作占了70分，快要全卷二分之一。v学生首先要练习小作文，假如写出来不是围绕着一个观点写，而是凑够200字，得分会很低。v一样，大作文也要注意写出一篇文章，而不是600字句子。第70页v写小作文写小作文200字，是指写一段话，有没有要求字，是指写一段话，有没有要求不准超出多少字？不准超出多少字？v不要多超字数，普通来讲要求学生写200字是考虑到言简意赅表示自己意思。假如字数超过多，必定要扣分。提议考生200字作文不要超出250字，不过绝对不能不够字数。第71页v从上面能够看出，这几年小作文主要考记叙和议论表示方式。v纲领里对小作文要求是:掌握记叙文、议论文、说明文和惯用应用文（通知、申请书、感激信、求职信、启事）写作要求和基本表示方式。v从以上资料能够看出，只要将议论文、记叙、说明三种表示方式和应用文掌握就能够快速提升学生小作文分数。第72页学生们在思想上不是很重视小作文，所以得分率偏低。v失分主要原因以下：失分主要原因以下：v1、不会了解题目，不会审题，所答非所问。如小作、不会了解题目，不会审题，所答非所问。如小作文我家新房，不能写文我家新房，不能写“我家新房是一只电磁炉我家新房是一只电磁炉”，更不是狗窝、鸡窝等。不但不了解题目，还有，更不是狗窝、鸡窝等。不但不了解题目，还有学生写成了议论，在表示上也不合要求。学生写成了议论，在表示上也不合要求。v2、格式不正确。如要求学生写一篇、格式不正确。如要求学生写一篇“感激信感激信”,要要注意正确书写格式。注意正确书写格式。v3、表示不够简练。没用话多，有用话少。、表示不够简练。没用话多，有用话少。v4、中心不明确。小作文中最主要是中心明确，一目、中心不明确。小作文中最主要是中心明确，一目了然，可是还有很多学生不知自己写是什么，没有了然，可是还有很多学生不知自己写是什么，没有中心。中心。第73页成考小作文复习策略成考小作文复