教师教育振兴行动计划省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全方面学习落实党十九大精神,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全方面”战略布局,坚持和加强党全方面领导,坚持以人民为中心发展思想,坚持全方面深化改革,牢靠树立新发展理念,全方面落实党教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,主动适应教育当代化对教师队伍新要求,遵照教育规律和教师成长发展规律,着眼久远,立足当前,以提升教师教育质量为关键,以加强教师教育体系建设为支撑,以教师教育供给侧结构性改革为动力,推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展,从源头上加强教师队伍
2、建设,着力培养造就党和人民满意师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力教师队伍。第2页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)经过5年左右努力,办好一批高水平、有特色教师教育院校和师范类专业,教师培养培训体系基本健全,为我国教师教育长久可连续发展奠定坚实基础。师德教育显著加强,教师培养培训内容方式不停优化,教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为发展更高质量愈加公平教育提供强有力师资保障和人才支撑。第3页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)将学习落实习近平总书记对教师殷切希望和要求作为教师师德教育首要任务和重点内容。加强师德养成教育,用“四有好老师”标准、“
3、四个引路人”、“四个相统一”和“四个服务”等要求,统领教师成长发展,细化落实到教师教育课程,引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。第4页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)全方面提升师范生综合素养与能力水平。依据各地实际,为义务教育学校培养更多接收过高质量教师教育素质全方面、业务见长本科层次教师,为普通高中培养更多专业突出、底蕴深厚硕士层次教师,为中等职业学校(含技工学校,下同)大幅增加培养含有精湛实践技能“双师型”专业课教师,为幼稚园培养一大批关爱幼儿、擅长保教学前教育专业专科以上学历教师,教师培养规格层次满足保障国民教育和创新人才培养需要。第5页教师教育振兴行动
4、计划教师教育振兴行动计划(2022年)加强中西部地域和乡村学校教师培养,重点为边远、贫困、民族地域教育精准扶贫提供师资保障。支持中西部地域提升师范专业办学能力。推进本土化培养,面向师资补充困难地域逐步扩大乡村教师公费定向培养规模,为乡村学校培养“下得去、留得住、教得好、有发展”合格教师。建立健全乡村教师成长发展支持服务体系,高质量开展乡村教师全员培训,培训针对性和实效性不停提升。第6页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)吸引优异人才从教,师范生生源质量显著提升,用优异人去培养更优异人。重视协同育人,重视教学基本功训练和实践教学,重视课程内容不停更新,重视信息技术应用能力,教师
5、教育新形态基本形成。师范生与在职教师社会责任感、创新精神和实践能力不停增强。第7页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)加大对师范院校支持力度,不停优化教师教育布局结构,基本形成以国家教师教育基地为引领、师范院校为主体、高水平综合大学参加、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地开放、协同、联动当代教师教育体系。第8页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)1、研制出台在教师培养培训中加强师德教育文件和师德涵养教师培训课程指导标准。2、制订教师法治培训纲领,开展法治教育,提升教师法治素养和依法执教能力。3、在师范生和在职教师中广泛开展中华优异传统文化教育,重视经过
6、中华优异传统文化涵养师德,经过经典诵读、开设专门课程、组织专题培训等形式,汲取文化精华,传承中华师道。4、将教书育人榜样、一线优异教师校长请进课堂,采取组织公益支教、志愿服务等方式,着力培育师范生教师职业认同和社会责任感。5、借助新闻媒体平台,组织开展师范生“师德第一课”系列活动。每年利用教师节后一周时间开展“师德活动周”活动。6、发掘师德先进经典,弘扬当代教师风采,大力宣传阳光漂亮、爱岗敬业、默默贡献新时代优异教师形象。第9页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)1、引导支持办好师范类本科专业,加大义务教育阶段学校本科层次教师培养力度。按照相关程序方法,增加一批教育硕士专业学
7、位授权点。引导勉励相关高校扩大教育硕士招生规模,对教师教育院校硕士推免指标给予统筹支持。2、支持探索普通高中、中等职业学校教师本科和教育硕士硕士阶段整体设计、分段考评、有机衔接培养模式。适当增加教育博士专业学位授权点,引导勉励相关高校扩大教育博士招生规模,面向基础教育、职业教育教师校长,完善教育博士选拔培养方案 3、办好一批幼儿师范高等专科学校和若干所幼儿师范学院。各地依据学前教育发展实际需求,扩大专科以上层次幼稚园教师培养规模。支持师范院校扩大特殊教育专业招生规模,加大特殊教育领域教育硕士培养力度。第10页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(2022年)1、各地要以集中连片特困地域县和
8、国家级贫困县为重点,经过公费定向培养、到岗退费等各种方式,为乡村小学培养补充全科教师,为乡村初中培养补充“一专多能”教师,优先满足老少边穷岛等边远贫困地域教师补充需要。2、加大紧缺微弱学科教师和民族地域双语教师培养力度。3、加强县区乡村教师专业发展支持服务体系建设,强化县级教师发展机构在培训乡村教师方面作用。培训内容针对教育教学实际需要,重视新课标新教材和教育观念、教学方法培训,赋予乡村教师更多项选择择权,提升乡村教师培训实效。4、推进乡村教师到城镇学校跟岗学习,勉励引导师范生到乡村学校进行教育实践。“国培计划”集中支持中西部乡村教师校长培训。第11页教师教育振兴行动计划教师教育振兴行动计划(
9、2022年)1、依法保障和提升教师地位待遇,经过各种方式吸引优质生源报考师范专业。2、改进完善教育部直属师范大学师范生无偿教育政策,将“无偿师范生”改称为“公费师范生”,履约任教服务期调整为6年。推进地方主动开展师范生公费教育工作。3、主动推行初中毕业起点五年制专科层次幼稚园教师培养。4、部分办学条件好、教学质量高高校师范专业实施提前批次录用。加大入校后二次选拔力度,勉励设置面试考评步骤,考查学生综合素养和从教潜质,招收乐教适教善教优异学生就读师范专业。5、勉励高水平综合性大学成立教师教育学院,设置师范类专业,招收学科知识扎实、专业能力突出、含有教育情怀学生,重点培养教育硕士,适度培养教育博士
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