必修三理解性默写课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
《必修三理解性默写课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《必修三理解性默写课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx(30页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、必修三了解性默写第1页蜀道难了解性默写蜀道难了解性默写1 1、李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言咏、李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调句子是叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调句子是 ,。2 2、李白在蜀道难一诗中,、李白在蜀道难一诗中,。利用夸大手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。利用夸大手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为之所以如此,就是因为 ,。深入。深入表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。3 3、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用添了浪漫气息,如
2、引用“五丁开山五丁开山”一神话句子是一神话句子是 ,。第2页蜀道难了解性默写蜀道难了解性默写1 1、李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言咏、李白在蜀道难一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调句子是叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调句子是 噫吁嚱,危乎高哉。噫吁嚱,危乎高哉。2 2、李白在蜀道难一诗中,、李白在蜀道难一诗中,尔来四万八千岁,尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。不与秦塞通人烟。利用夸大手法表示自古以来秦、利用夸大手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为西西当太白当太白有鸟道,能够横绝峨眉巅有鸟道,能够横绝峨眉巅。深入
3、表明秦、蜀之间为。深入表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。高山峻岭所阻挡。3 3、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用添了浪漫气息,如引用“五丁开山五丁开山”一神话句子是一神话句子是地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。第3页4 4、李白在蜀道难一诗中,利用神话、夸大、李白在蜀道难一诗中,利用神话、夸大、衬托手法来写蜀山之高险句子有衬托手法来写蜀山之高险句子有 ,。真是真是“物如同此,人何以堪物如同此,人何以堪”!那山有多高呢?不言而喻了!那山有多高呢?不言而喻了!5 5、李白在蜀道难一诗中,不但写到蜀山之高
4、、李白在蜀道难一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人行路之难。他借助一些细节动作加峻,还描写了人行路之难。他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难步履、惶恐神情,以摹写,寥寥数语,便把行人艰难步履、惶恐神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,表达绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,表达这一内容句子是这一内容句子是 ,。,。第4页4 4、李白在蜀道难一诗中,利用神话、夸大、李白在蜀道难一诗中,利用神话、夸大、衬托手法来写蜀山之高险句子有衬托手法来写蜀山之高险句子有上有六龙回日之高上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得
5、过,猿猱欲度愁攀援。猱欲度愁攀援。真是真是“物如同此,人何以堪物如同此,人何以堪”!那山有多高呢?不言而喻了!那山有多高呢?不言而喻了!5 5、李白在蜀道难一诗中,不但写到蜀山之高、李白在蜀道难一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人行路之难。他借助一些细节动作加峻,还描写了人行路之难。他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难步履、惶恐神情,以摹写,寥寥数语,便把行人艰难步履、惶恐神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,表达绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,表达这一内容句子是这一内容句子是青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长
6、叹。参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。第5页6、李白在蜀道难一诗中、李白在蜀道难一诗中,,。,。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉环境气氛,再一次有了地衬托了环境气氛,再一次有了地衬托了“蜀道之难,难于蜀道之难,难于上青天上青天”之情状。之情状。7、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里蜀道,、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里蜀道,还有更为奇险风光。诗人先用还有更为奇险风光。诗人先用,。托出山势高险,然后由静而动,托出山势高险,然后由静而动,。写出水石激荡、山谷空鸣场景。写出水石激荡、山谷空鸣场景。第6页6、李白在蜀道难一诗中、李白在蜀道难一诗中,但见悲鸟号古木,雄但见悲鸟号古
7、木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。为我们为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉环境气氛,再一次有渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉环境气氛,再一次有了地衬托了了地衬托了“蜀道之难,难于上青天蜀道之难,难于上青天”之情状。之情状。7、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里蜀道,、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里蜀道,还有更为奇险风光。诗人先用还有更为奇险风光。诗人先用连峰去天不盈尺,枯连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。松倒挂倚绝壁。托出山势高险,然后由静而动,托出山势高险,然后由静而动,飞飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。写出水石激荡、写出水石激
8、荡、山谷空鸣场景。山谷空鸣场景。第7页8、李白在蜀道难一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻特点句子是 ,。9、李白在蜀道难一诗中,化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地,匪亲勿居”语句句子是 ,。,。从而表示了对国事忧虑与关切。10、从李白蜀道难一诗中 ,。长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成一声叹息。第8页8、李白在蜀道难一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻特点句子是剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。9、李白在蜀道难一诗中,化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地,匪亲勿居”语句句子是一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。从而表示了对国事忧虑与关切。10、从李白蜀道难一诗中蜀道之难,难于上蜀道之难
9、,难于上青天,侧身西望长咨嗟。青天,侧身西望长咨嗟。长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成一声叹息。第9页秋兴八首(其一)1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀诗句是:,。2、直接抒发作者故园之思句子:,。3、借捣衣发出声音来寄托思乡之情句子:,。咏怀古迹(其三)1、写尽昭君一生悲剧句子是:,。2、诗人借远嫁塞外女子乡土之思,吐露自己飘零故园之情诗句:,。第10页秋兴八首(其一)1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀诗句是:玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。2、直接抒发作者故园之思句子:丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。3、借捣衣发出声音来寄托思乡之情句子:寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。咏
10、怀古迹(其三)1、写尽昭君一生悲剧句子是:一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。2、诗人借远嫁塞外女子乡土之思,吐露自己飘零故园之情诗句:千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。第11页登高:登高:1、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点句子是:,。2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬感伤句子是:,。3、情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感句子是:,。4、道出郁积诗人心中本身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣句子是:,。第12页登高:登高:1、由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点句子是:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬感伤句子是:无边落木萧萧下,不
11、尽长江衮衮来。3、情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感句子是:万里悲秋常作客,百年多病独登台。4、道出郁积诗人心中本身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣句子是:艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。第13页锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴,引发对华年往事追忆句子是:,。2、锦瑟一诗颈联是 ,。它表现这种可望不可即理想境界代表是诗人全部情感。作者用此联阴阳冷暖不一样境界展现了高洁感情、执著喜爱和无尽哀思与怅恨。3、锦瑟用典四句诗:,。,。4、锦瑟一诗中回环波折地表示了自己惆怅苦痛,让人为之哀惋不已句子是:,。第14页锦瑟1、锦瑟中以锦瑟起兴,引发对华年往事追忆句子是:锦瑟无故五十弦,一弦一柱思华年。2
12、、锦瑟一诗颈联是:沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。它表现这种可望不可即理想境界代表是诗人全部情感。作者用此联阴阳冷暖不一样境界展现了高洁感情、执著喜爱和无尽哀思与怅恨。3、锦瑟用典四句诗:庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。4、锦瑟一诗中回环波折地表示了自己惆怅苦痛,让人为之哀惋不已句子是:此情可待成追忆?只是当初已惘然。第15页马嵬马嵬马嵬主要利用对比手法,其中写出昔乐今马嵬主要利用对比手法,其中写出昔乐今苦,昔安今危两句是:苦,昔安今危两句是:,。从对比角度写李、杨爱情悲剧句子是:从对比角度写李、杨爱情悲剧句子是:,。对比手法来警示后世,点明题旨诗句是:对比手法
13、来警示后世,点明题旨诗句是:,。第16页马嵬马嵬马嵬主要利用对比手法,其中写出昔乐今马嵬主要利用对比手法,其中写出昔乐今苦,昔安今危两句是:苦,昔安今危两句是:空闻虎旅传宵柝,无复空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。鸡人报晓筹。从对比角度写李、杨爱情悲剧句子是:从对比角度写李、杨爱情悲剧句子是:此日六此日六军同驻马,当初七夕笑牵牛。军同驻马,当初七夕笑牵牛。对比手法来警示后世,点明题旨诗句是:对比手法来警示后世,点明题旨诗句是:怎样怎样四纪为天子,不及卢家有莫愁。四纪为天子,不及卢家有莫愁。第17页寡人之于国也寡人之于国也1、寡人之于国也,、寡人之于国也,。2、填然鼓之,、填然鼓之,。或百步而后。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 必修 理解 默写 课件 公共课 一等奖 全国 获奖
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。