生物学是探索生命的科学-PPT课件.ppt
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1、第第2章章探索生命探索生命第第1节节生物学是探索生命的科学生物学是探索生命的科学11.1.知识:知识:(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件;简述生物科学发展史上的一些重要事件;(2)总结出生物科学的一些基本研究方法。总结出生物科学的一些基本研究方法。2.2.能力:能力:(1)利用多媒体收集相关的生物学信息;利用多媒体收集相关的生物学信息;(2)整理、选择信息并与别人交流信息。整理、选择信息并与别人交流信息。3.3.情感态度与价值观:情感态度与价值观:(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神;养成尊重科学、崇尚科学的精神;(2)能够客观地评价科学家的工作,理解科学能够客观地评价科学家的工作,理解科
2、学是不断发展的,而且科学的发展要受到社会生产力是不断发展的,而且科学的发展要受到社会生产力的限制,自然学科之间是相互联系的。的限制,自然学科之间是相互联系的。教学目标教学目标2教学重点:教学重点:什么是生物学什么是生物学教学难点:教学难点:通过讨论,使学生认识到科通过讨论,使学生认识到科学家的品质,明白生命科学是在不断发展学家的品质,明白生命科学是在不断发展的。的。教学方法:教学方法:讨论、阅读、归纳、总结讨论、阅读、归纳、总结3 “生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性,为学生提供多媒体设备和一些相关文献,鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、选择和学习;鼓励小组组员间的合作精
3、神和交流意识;鼓励并培养小组间的交流能力;培养学生的总结能力。分三阶段活动:指导学生利用书籍、报刊、多媒体,在课下亲自搜集中外生物学家的故事。以小组的形式汇总、整理、选择信息,了解23位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神的总结。教材分析教材分析4活活 动:动:谈谈你心目中的生物学家。一、生物学家的科学活动一、生物学家的科学活动5一、生物学家的科学活动一、生物学家的科学活动调查调查调查调查 观察观察观察观察 交流交流交流交流实验实验实验实验 查阅资料查阅资料查阅资料查阅资料6二、生物学的
4、发展历程二、生物学的发展历程古代岩画上的狩猎活动古代岩画上的狩猎活动7大家学习辛苦了,还是要坚持继续保持安静继续保持安静81 1、林奈与生物分类、林奈与生物分类林奈林奈 Carl Von Carl Von LinnLinn(1707-17781707-1778,又译林,又译林耐、林内)耐、林内),瑞典博物学家,瑞典博物学家,创立了双名命名法。林耐对创立了双名命名法。林耐对植物的爱好出于家庭的影响。植物的爱好出于家庭的影响。17271727年他进入年他进入LundLund大学学习大学学习药材学。早在药材学。早在17301730年,他在年,他在植物系统研究中开始勾画其植物系统研究中开始勾画其分类法
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