小班音乐区教师指导策略-PPT.ppt
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2、们每个孩子的成长与发展都是需要一个过程的,所以我们老师要学会等待,保持必要的沉默,观察幼儿的做法。老师要学会等待,保持必要的沉默,观察幼儿的做法。对胆小幼儿鼓励,留机会对胆小幼儿鼓励,留机会。发现问题时,保持沉默,给孩子留空间。发现问题时,保持沉默,给孩子留空间。支持策略支持策略语言语言眼神眼神动作动作表情表情材料材料帮助策略帮助策略在孩子的活动中,老师更应该在活动中做个发现者,及时在孩子的活动中,老师更应该在活动中做个发现者,及时发现幼儿遇到的困惑,及时引导,帮助幼儿解决。发现幼儿遇到的困惑,及时引导,帮助幼儿解决。发生纠纷时发生纠纷时发生危险时发生危险时遇到困难时遇到困难时大家有疑问的,可
3、以询问和交流大家有疑问的,可以询问和交流可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点可以互相讨论下,但要小声点欣赏策略欣赏策略在表扬、肯定、接纳、欣赏中成长的孩子更健康更自信,在表扬、肯定、接纳、欣赏中成长的孩子更健康更自信,音乐活动中老师的欣赏让孩子更喜欢音乐活动,对自音乐活动中老师的欣赏让孩子更喜欢音乐活动,对自己的音乐表现更自信。己的音乐表现更自信。扮演观众,掌声、喝彩声扮演观众,掌声、喝彩声扮演粉丝,表扬、仰慕扮演粉丝,表扬、仰慕教师的指导语言简约、独特、教师的指导语言简约、独特、有魅力。有魅力。语言策略:动作辅助动作辅助形象辅助形象辅助语速语调辅助语速语调辅助困惑:困惑:自然状态下孩子都很喜欢玩音乐区,但是为了自然状态下孩子都很喜欢玩音乐区,但是为了某些技能的发展,我们老师难免要给孩子一些某些技能的发展,我们老师难免要给孩子一些要求,孩子们就会有压力,而失去了原有的表要求,孩子们就会有压力,而失去了原有的表演的欲望,如何来平衡兴趣与技能?演的欲望,如何来平衡兴趣与技能?
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