数轴说课稿市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、第1页一.教材分析二.目标分析三.教法与学法分析四.教学过程分析五.教学评价第2页1.1.教材地位及作用教材地位及作用2.2.教学重点、难点分析教学重点、难点分析第3页 “数轴数轴”是人教版七年级数学上册第一是人教版七年级数学上册第一章第二节章第二节“有理数有理数”重点内容之一,是重点内容之一,是在引进了负数及分析了有理数分类后给在引进了负数及分析了有理数分类后给出。数轴是了解有理数概念与运算主要出。数轴是了解有理数概念与运算主要工具,利用这个数学工具不但能够了解工具,利用这个数学工具不但能够了解有理数概念、大小比较等,还能够利用有理数概念、大小比较等,还能够利用它来处理一些实际问题:包含绝对
2、值,它来处理一些实际问题:包含绝对值,有理数运算等,非常直观地把数与点结有理数运算等,非常直观地把数与点结合起来,渗透着初步数形结合思想。对合起来,渗透着初步数形结合思想。对以后知识概念及实际问题处理起着举足以后知识概念及实际问题处理起着举足轻重作用。轻重作用。1.1.教材地位及作用教材地位及作用第4页2.2.教学重点、难点分析教学重点、难点分析教学重点:正确了解数教学重点:正确了解数轴概念及能用数轴概念及能用数 轴上点表示有理数。轴上点表示有理数。教学难点:有理数与数教学难点:有理数与数轴上点一一对轴上点一一对 应关系以及数形结合思应关系以及数形结合思想。想。第5页2.2.能力目标能力目标3
3、.3.情感目标情感目标1.1.知识目标知识目标1 1)掌握数轴概念,并了解其三要素,能正确地画掌握数轴概念,并了解其三要素,能正确地画 出数轴。出数轴。2 2)会用数轴上点表示给定有理数,会依据数轴)会用数轴上点表示给定有理数,会依据数轴 上点读出所表示有理数。了解任何有理数在上点读出所表示有理数。了解任何有理数在 数轴上都有唯一点与之对应。数轴上都有唯一点与之对应。掌握利用数轴处理相关问题能掌握利用数轴处理相关问题能力。力。经过对数轴学习,经过对数轴学习,向学生渗透数形结合数学思向学生渗透数形结合数学思想,让学生知道数学起源于实践,培养学生对数学想,让学生知道数学起源于实践,培养学生对数学学
4、习兴趣。学习兴趣。第6页1.1.教学方法教学方法2.2.学法指导学法指导第7页1.1.教学方法教学方法 数学是一门培养人思维,发展人思维主要学科。所以,在教学中数学是一门培养人思维,发展人思维主要学科。所以,在教学中不但要使学生不但要使学生“知其然知其然”而且要使学生而且要使学生“知其所以然知其所以然”,我们在以学生既为,我们在以学生既为主体,又为客体标准下,展现获取知识和方法思维过程,因为新课标和主体,又为客体标准下,展现获取知识和方法思维过程,因为新课标和新理念认为新理念认为,取得数学知识过程比取得知识更为主要。基于本节课特点:取得数学知识过程比取得知识更为主要。基于本节课特点:课堂教学采
5、取了课堂教学采取了“情境情境问题问题观察观察思索思索提升提升”步骤,使学生初步体步骤,使学生初步体验到数学是一个充满着观察、思索、归纳、类比和猜测探索过程。验到数学是一个充满着观察、思索、归纳、类比和猜测探索过程。依据教材分析和目标分析,落实新课程改革下课堂教学方法为了突出重点依据教材分析和目标分析,落实新课程改革下课堂教学方法为了突出重点 ,突破难点,实现教学目标,确定本节课主要采取,突破难点,实现教学目标,确定本节课主要采取启发引导探索教学方法启发引导探索教学方法。学生。学生在教师营造在教师营造“可探索可探索”环境里,主动参加,相互讨论,一步步地掌握数轴概念,环境里,主动参加,相互讨论,一
6、步步地掌握数轴概念,并经过练习,使学生更加好地了解数轴概念,从而体会数形结合思想。并经过练习,使学生更加好地了解数轴概念,从而体会数形结合思想。有方法就要有伎俩进行依靠,我所采取有方法就要有伎俩进行依靠,我所采取教学伎俩教学伎俩是:是:多媒体辅助教学多媒体辅助教学经过课件演示,创设情境,让学生分四人小组讨论、交流、总结,并派代表经过课件演示,创设情境,让学生分四人小组讨论、交流、总结,并派代表讲话。教师耐心引导、分析、讲解和提问,并及时对学生意见进行必定与评讲话。教师耐心引导、分析、讲解和提问,并及时对学生意见进行必定与评议,从而突出教师是学生获取知识启发者、引导者、帮助者和参加者形象。议,从
7、而突出教师是学生获取知识启发者、引导者、帮助者和参加者形象。第8页2.2.学法指导学法指导 当代新教育理念认为当代新教育理念认为,学习数学不应只是单调刻板简单模仿、学习数学不应只是单调刻板简单模仿、机械背诵与操演,而应该采取设置现实问题情景,有意义,富机械背诵与操演,而应该采取设置现实问题情景,有意义,富有挑战性学习内容来引发学习者兴趣。为到达提升学生学习兴有挑战性学习内容来引发学习者兴趣。为到达提升学生学习兴趣趣,我们应强调探究学习、发觉学习、研究学习、合作学习才能我们应强调探究学习、发觉学习、研究学习、合作学习才能改变学生原来那种改变学生原来那种“学而无思,思而无疑,有疑不问学而无思,思而
8、无疑,有疑不问”旧学习旧学习方式。方式。要到达学生主动学习,本节课采取学生小组合作,讨论交流,要到达学生主动学习,本节课采取学生小组合作,讨论交流,观察发觉,师生互动学习方式。学生经过小组合作学会主动探究观察发觉,师生互动学习方式。学生经过小组合作学会主动探究主动总结主动提升,突出学生是学习主体,他们在感知知识主动总结主动提升,突出学生是学习主体,他们在感知知识过程中,无疑提升了探索发觉实践总结能力。过程中,无疑提升了探索发觉实践总结能力。第9页教学程序流程图教学程序流程图引入新课引入新课创设情境创设情境引入新课引入新课讲授新课讲授新课随堂练习随堂练习归纳小结归纳小结布置作业布置作业学习数轴学
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