爱国教育课程纲要.doc

《 爱国主义教育 》课程纲要
课程名称
爱国主义教育
适用年级
5-6年级
总课时
19
课程简介（200字内）
爱国主义教育是学校德育和思想政治工作的重要内容，是教育引导学生树立正确的国家观，增强爱国情感和民族精神的重要途径，是坚定学生对中国共产党的领导、改革开放事业、全面建设小康社会目标的认同，为实现中华民族的伟大复兴而勤奋学习、建功立业的强大动力。让学生受到爱国主义教育的熏陶，感受爱国主义思想,培育爱国主义情感, 进而培养爱国主义情操。
本课程适合5—6年级的孩子，依据小学高年级学生的特点进行编制。
背景分析
（500字内）
目的和意义：
随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。与此同时，世界上的“反华”势力不断抬头，国内一些不良分子不时散步反动谣言，企图扰乱社会治安。爱国主义历来是中华民族的优良传统，它是动员和鼓舞青少年刻苦学习，奋发成才的一面旗帜，是引导青少年树立正确的理想、信念、人生观、价值观和世界观的教育途径。通过开展爱国主义教育，使学生了解祖国的悠久文明历史，熟悉祖国的伟大成就，增强热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的意识和信念，从小树立为了更加祖国繁荣、强大而努力学习的远大理想和抱负。
学情分析：
当前小学生热爱祖国的意识整体较好,但“爱国”这个概念于他们有点模糊。大多数小学生热爱祖国，尊敬师长，遵守纪律，崇拜英雄人物。只是有些学生不知道今天的幸福生活来之不易，在生活中易受不良影响，其行为仍需规范，这就需要从学校来受熏陶教育了。这个阶段的学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流，他们对生活有所题眼与感悟，思想也开始成熟发展。这就更需要学校的正确引导，帮助他们树立正确的价值观、人生观。
资源分析：
1、学校每周一下午的班会为学生提供了充分的活动平台。
2、通过课堂教学使学生全面了解什么是“爱国主义”，充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，语文教学、品德教学中涉及爱国主义的内容要重点讲述。根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》以及社会主义核心价值观的要求，结合学校日常管理，引导学生热爱祖国，做一名光荣的少先队员。

课程目标

1、知识和能力：了解什么是“爱国主义”，有哪些英雄人物和爱国故事。
2、过程和方法：采取知识讲解、英雄人物介绍、讲故事、做游戏、知识竞赛、演讲比赛等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用视频、黑板报、宣传橱窗、等阵地开展丰富多彩的爱国主义教育活动，逐步了解爱国主义在现实生活中的不同表现。
3、情感、态度与价值观：使学生树立热爱祖国，遵纪守法的信念，争做合格少先队员，争做合格小公民。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
时 间
训 练 内 容 及 目 标

第一周
1、学习国旗的相关知识，了解国旗的构成、象征意义。
2、通过学习国旗的相关知识，让学生对国家的标志有更清晰的认识，使学生在参加升国旗仪式时懂得衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，在升国旗时态度更加严肃、庄重。
第二周

1、了解国徽的构成，了解国徽的意义及出现场所。
2、通过对国旗构成的讲解，引导学生想象国徽构成要素的含义，使学生明白国徽的象征意义。
第三周
1、 唱国歌、释义、历史讲解。
2、 让学生明白国歌的创作历程及创作精神，使学生在今后唱国歌时能更加严肃、庄重、声音更加响亮。
第四周
1、 介绍雷锋的生平、事迹以及雷锋名言、雷锋精神。
2、 通过“我对雷锋的了解”来交流对“雷锋精神”的认识，让大家明白“雷锋精神”永不过时，使大家树立向雷锋同志学习的决心。
第五周
1、 介绍邓小平的生平、事迹，以及关于他的故事，他对改革开放、对新中国的发展所做的贡献。
2、让学生了解一代伟人的事迹，树立努力学习、报效祖国的信心。
第六周
1、介绍周恩来的生平、事迹、人物语录，以及他勤奋好学、从小立志“为中华崛起而读书”的故事。
2、让学生感受一代伟人的风采，要从小立志，立长志。
第七周
1、介绍李四光的生平、事迹、科研成果以及对祖国建设所做出的卓越贡献。
2、让学生感受伟人的伟大在于不懈追求。
第八周
1、介绍宋庆龄不平凡的一生，她为妇女解放事业、为世界和平、为少年儿童的文化教育福利事业所做的贡献。
2、使学生感受一名女性领导人的不平凡，培养学生树立正确的价值观。
第九周
1、 讲述女娲造人的传说。
2、 让学生了解千古流传的神话传说，展开想象，激起学生对中国古代神话传说的兴趣以及探索的精神。
第十周
1、介绍中国国际救援队的组成、职责、资历、救援事迹以及队伍原则和精神标语。
2、从国际救援队的英勇事迹中理解其队伍原则和精神标语，激发学生树立团结协作、奉献社会的意识。
第十一周
1、 介绍小英雄雨来的英勇事迹。
2、 让学生从雨来身上感受小战士的机智与顽强，并思考当今和平幸福生活来之不易，要更加珍惜。
第十二周
1、 讲述狼牙山五壮士的英勇事迹，以及五壮士的生平。
2、 让学生感受五壮士为掩护主力和群众的转移不惜牺牲自己生命的大无畏的精神。
第十三周
1、了解《草船借箭》的故事以及诸葛亮的生平事迹、草船借箭胜利的原因、相关的歇后语。
2、学习诸葛亮神机妙算、精通天文、考虑周全的作风。
第十四周
1、了解鲁迅的生平事迹、作品、写作目的。
2、从鲁迅弃医从文的事迹里让学生感受旧中国人们思想的愚昧，启发学生要多读书、多思考。
第十五周
1、了解李大钊的生平事迹以及他为新文化运动、共产党的成立和发展所做出的贡献。
2、从李大钊的身上我们看到的是一名共产主义者大无畏的革命精神。
第十六周
1、了解詹天佑的生平事迹以及他克服重重困难修成京张铁路的故事。
2、从詹天佑的事迹中，感受归国学子报效祖国、不畏艰难的精神。
第十七周
1、了解华罗庚的生平事迹和他勤奋成才的故事。
2、通过华罗庚勤奋成才的故事中，让学生深刻理解他说的“聪明在于勤奋，天才在于积累”，坚定勤奋学习、奋发图强的决心。
3、 。
4、 。

第十八周
1、 介绍杨靖宇的生平事迹和关于他的故事。
2、感受英雄人物不畏牺牲的革命精神。
5、
第十九章
1、 了解郑成功的生平和收复台湾的英雄事迹。
2、 感受郑成功的伟大，让学生明白台湾自古就是祖国不可分割的一部分。
6、

评价活动/成绩评定
1、对教师的课程实施评价。
学校领导小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，主要包括爱国主义课程的教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价，以教师自我评价为主，在课程实施中领导小组将综合考虑多方面的因素，最终形成对课程实施过程的科学评价。
2、对学生成长的评价。
①注重学生自我评价：
通过自我评价，帮助学生树立正确的价值观、人生观，从小就树立热爱祖国、奉献祖国的意识，促进学生自身的健康成长，提高学生的综合素质。
②注重学生相互评价
通过学生相互之间积极的评价，提高评价者主体地位，将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，在积极、友好、平等、民主的气氛中，让被评价者愉快地接纳和认同评价的结果，从而使评价者和被评价者都能在这种互动的爱国教育评价中得到不断地发展。
主要参考文献
《北京教育》编辑部. 为新中国60年献礼——记"北京市百所中小学爱国主义教育成果展"活动[J]. 北京教育(普教版), 2009(9).
林文兰. 深入领悟文本 培养爱国情怀——试论如何在小学语文教学中进行爱国主义教育[J]. 空中英语教室·校本教研, 2012(6).
程合民. "语文课堂内外的爱国主义教育." 新课程·下旬 4(2013).
备 注