画杨桃课件2省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

PPT模板： 件第1页同学们，你们喜欢水果吗？今天老师给大家介绍一个新水果杨桃，而且我还要和大家共同来分享一个相关杨桃故事。01 课前导读第2页 杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。01 课前导读第3页 岑桑，广东顺德人。其作品曾获首届冰心儿童图书奖、第二届广东鲁迅文学奖。主要作品：当你还是一朵花在大海那边眼睛和橄榄等。01 课前导读第4页（1）不认识字能够看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。01 课前导读第5页靠 而 班 哈 倒 审 视 和颜悦色：形容态度温和可亲。嘱咐：再三嘱咐。轮番：依照次序一个接替一个，周而复始。审阅：仔细看。受用：享用；得益。02 字词揭秘第7页图图课课摆摆座座哈哈页页抢抢嘻嘻交交02 字词揭秘第8页t结构：部首：组词：造句：书写指导：全包围口 图画 图书 周末，我最喜欢在图书馆看书。“口”宽而方正，“冬”笔画紧凑。图图02 字词揭秘第9页k结构：部首：组词：造句：书写指导：左右讠书本 课桌 我们不能够在课桌上乱涂乱画。左小右大，“果”竖是垂露竖，撇、捺舒展。课课02 字词揭秘第10页bi 结构：部首：组词：造句：书写指导：左右扌摆放 摆脱他书桌上摆放着一个小闹钟。左窄右宽，右上部要扁，“去”横长。摆摆02 字词揭秘第11页zu结构：部首：组词：造句：书写指导：半包围广让座 讲座给老人和孕妇让座是美德。“广”横和撇舒展，“坐”上两个“人”要小。座座02 字词揭秘第12页jio结构：部首：组词：造句：书写指导：上下亠 公交 交友冬天，人们喜欢乘公交车出行。上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。交交02 字词揭秘第13页h结构：部首：组词：造句：书写指导：左右口哈腰 哈欠 父亲昨晚没睡好，今天一直在打哈欠。“口”小而靠上，“合”撇、捺舒展。哈哈02 字词揭秘第14页y结构：部首：组词：造句：书写指导：独体页页码 主页 这本书一共100页。第一笔横长，撇在竖中线上起笔，最终一笔是点。页页02 字词揭秘第15页qin结构：部首：组词：造句：书写指导：左右扌 抢夺 抢先在长跑比赛中，小红抢先抵达了终点。左窄右宽，竖弯钩在竖中线和横中下交点起笔。抢抢02 字词揭秘第16页x结构：部首：组词：造句：书写指导：左右口 笑嘻嘻 嘻嘻哈哈他平时总是嘻嘻哈哈。左小右大，左部“口”小而居中，第十二笔横长托上盖下。嘻嘻02 字词揭秘第17页课文主要讲了一件什么事？课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”依据自己看到，把杨桃画成五角星样子，同学们以为好笑。老师经过这件事，启发了我们，让我们明白同一件事物从不一样角度看会有不一样结果。03 课文精讲第18页读课文第一自然段，思索：“我”看到杨桃是什么样子？我座位在前排靠边地方。讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个角什么东西。03 课文精讲认认真真地看，老老实实地画，自己以为画得很准确。思索：图画课上“我”表现得怎样?一丝不苟 实事求是 第19页 同学们看了同学们看了“我我”画后是怎样态度？画后是怎样态度？几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”嘲笑 03 课文精讲 老师看了看这幅画，到我座位坐下来，审阅了一下讲桌上杨桃，然后回到讲桌前，举起我那页画纸，问大家:“这幅画画得像不像?”“审阅”是指审慎地观察。说明老师是一个严谨认真、实事求是教师。第20页03 课文精讲思索：老师看了“我”画后是怎样态度？老师看了看这幅画，到我座位上坐下来，审阅了一下讲桌上杨桃 老师神情变得严厉了。片刻，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”思索：老师神情为何变得严厉了？老师发觉“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，意识到同学们还不知道画画起码要求，更不知道用实事求是态度对待事物。第21页“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”找出师生两段对话，感受同学们态度改变。“现在你看看那杨桃，像你平时看到杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”没坐在“我”位置时坐在“我”位置时支支吾吾 迟疑 不假思索 03 课文精讲第22页 老师让这几个同学回到自己座位上，然后和颜悦色地说：“大家发觉了吗？看角度不一样，杨桃样子也就不一样。当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看。”重复读下面这一段，思索老师话。态度改变严厉 和颜悦色03 课文精讲第23页 老师这段话表示了三层意思：看杨桃角度不一样，样子也就不一样；看到他人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑他人，要注意他人观察角度；要实事求是。03 课文精讲第24页因为老师让“我”明白一个道理：看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。课文最终，作者为何说“老师教诲让我终生难忘”？03 课文精讲 本文作者经过语言、动作和心理描写等写作方法，把一个做事实事求是孩子和一个严谨治学老师形象展示在我们眼前。启发了我们做事要从实际出发不要忙着下结论嘲笑他人，要多个角度看问题。第25页题西林壁宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山展现各种不一样样子。我之所以看不清庐山真正面目，是因为我身处于庐山之中。04 课堂小结第26页画杨桃“我”：认真作画同学们：嘲笑老师教诲：终生难忘老师：耐心教诲实事求是多角度看问题04 课堂小结第27页 一、在括号里填上适当词语。老师（）这幅画，到我座位上（），（）了一下讲桌上杨桃，然后（）讲桌前，（）我那页画纸，问大家：“”看了看 坐下来审阅回到 举起05 课堂练习第28页二、照样子，写一写。例：六乂交（交给）口+冬=（）（）讠+果=（）（）扌+罢=（）（）广坐=（）（）图 图画课 课文摆 摆放座 座位05 课堂练习第29页PPT模板：