![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
2020年从师本到生本教育随笔.doc
《2020年从师本到生本教育随笔.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2020年从师本到生本教育随笔.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、从师本到生本教育随笔 一直以来,我认为自己的工作出发点是为学生的成长、发展服务,学生是学习的主人,我也是经常这样说,这样写。然而在课堂教学的情境中露出了原形。这是一节乘数是两位乘法的复习课。这是最后一个练习:你能不计算分出两边的大小吗?其中有一道题:98349438 生1:这道题看不出来谁大谁小,把两边计算一下就明白了98349438。 师:好的!你们都是这样计算的吗? 生2:老师我有不同的想法,用估算也行:983410030=3000,94389040=3600,所以我也认为98349438。 师:体会一下,大家分享到小王的智慧了吗? 全体学生伸出大姆指“你真棒!” 师:老师也没想到,小王总
2、能有独特的想法。(下课铃响) 这时还有一名学生举着手,“老师我还有另外的想法。” 师:你来说。 生3:9434多了4个34,而9438多了4个94 这名学生站起来说了,可一下子也说不清楚。(但我听明白了他的意思) 师:大家能听明白吗?(学生都摇摇头,听不懂。我果断的停止了学生的说话)你的想法很独特,等会儿告诉老师好吗? 师生一起分析了剩下的几道题。 下课后我聆听了这名学生的分析。(他大概重新了自己的想法):把两边都看成是9434,那么9834就比9434多了4个34;而9438就比9434多了4个94,所以我填。我听了,点点头,“你真是一个思维敏捷的孩子。”也没太多的在意,吃午饭了。 下午,发
3、下了第3期的小学数学教师,翻开大至浏览下,其中有一篇文章数学比赛一等奖获得者的反思。读罢,相同的情境,使我想到了上午这一课最后的情景。我的行为剥夺了这名学生展示自已才华的机会,也使全体学生失去了一次宝贵学习的机会。回想当时,可能是出于以下几点的考虑吧:下课铃声快响了,还有一道题没讲,把最后一题完成,就完满了。这位学生是聪明的,即使让他说下去,再说一遍,其它同学也听不懂。那还不如不说(我这样想)。耽会儿,让他说给我听吧?即尊重他的自尊心,也不浪费时间。对于98349438这一道题,我内心是期望是学生通过计算来判断的。事实也是如此,对于许多学生来说,左右两边直接计算判断的正确率比用观察、思考来判断
4、的正确率来得高,特别是在考试时,我还是希望更多的学生以计算的方法来加以判断,正确率高,分值高,这是分数在做怪。 越想越惭愧,我从老师的眼光武断的得出一个结论,这样思考,其它同学听不懂。我用“你的想法很独特,等会儿告诉老师好吗?”掩盖了真实自我,剥夺了学生次很好的学习机会。情不自禁流露出我还是一个发号施令者、权威者,而非引导者、促进者、合作者的角色。学习过程中,更多的还是从教师的上眼光去权衡教与学的得失,更多的是完成既定的教学任务,而忽视了学生主体的存在,缺失了对学生作为学习的主体学习自主与情感体验的关注。 同时还缺少做为一名优秀教师的敏锐性。在学习中,学生的创造性思维往往稍纵即逝,抓住课堂生成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 从师 教育 随笔
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。