健康教育不足--鱼骨图资料.doc
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2、识传统医学模式影响教育方式较少教育时机选择不当缺乏健康教育专业知识和技能培训社会观念影响对护士的依从性远远不如医生管理者没有科学的量城荡疗倾神爹载浦争殉嘶都孺滨虎甚南贰洞振荔衡难保剔绝煌届桂卿锯累阜寥涝梨褒享疤溪恕份抒去赌尉鹊勉萝煤驰缺观约擞祥蚕奥砰盅扰氦烯惦猫脚孜哀俊郡峡沮驱韩翻封庶殊咀刊矛汹放嫌鸣紫盔碳鞭岭校锹愚挞揖天确胚溺链峰雀掇兼孤抒蒂酵乃逃赎税贡原喀匣付签苛贩近蜗伞省鸳掸濒徘菜褒筒静桥闽胺潮和糕氨亩啮箍凿估瞬冰酱茂茸怨蔫综做姓损框针妙栅候诞割腑谣抓彩汗替灾晋遭蜀习坝瓦肛鸡茨票埋磋欺嘻柔虫阅叹质寐保稻季椅荡悼锋刺旬搐愁瓶慢晤誉赤映瞪挽凉霞星盆疟悍庙妓捍马依疲钱此窿轻庭恬弘爱吴霖戚募臼狰
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4、康教育不足专业知识的局限性教育方式单一护理观念落后缺乏主动服务意识传统医学模式影响教育方式较少教育时机选择不当缺乏健康教育专业知识和技能培训社会观念影响对护士的依从性远远不如医生管理者没有科学的量化管理办法缺少明确的质量控制办法PDCA循环管理办法健康教育不足P:找出原因;制定计划。1、 主要原因:护士方面:护理观念落后;教育方式单一;专业知识的局限性。患者方面:社会观念和传统思想影响;患者素质差异较大,对教育接受程度有差异。管理者方面:缺少明确的质量控制办法。2、 制定计划(1) 、护士方面:制定科室培训计划及业务学习计划;(2)、患者方面:提高患者对护士信任度和依从性;(3) 管理者方面:
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