提高化学高考复习实效的几点建议市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、 提升化学高考复习提升化学高考复习实效几点提议实效几点提议 化学高考备化学高考备考漫谈考漫谈王云生 /3第1页(一)把握考试要求(一)把握考试要求 考试纲领是考试命题考试纲领是考试命题“法理法理”、考试题型、考试题型“范例范例”;考卷形式;考卷形式“样本样本”。考试说明是了解考试纲领钥匙。考试说明是了解考试纲领钥匙。学习纲领与说明学习纲领与说明,要了解试题以能力立意含义,认要了解试题以能力立意含义,认识能力测试要求;要识能力测试要求;要 亲密关注考试纲领对今年考亲密关注考试纲领对今年考试要求改变;要注意研究分析考纲里题型示例、样卷与试要求改变;要注意研究分析考纲里题型示例、样卷与考试说明中例题
2、分析。考试说明中例题分析。第2页了解了解考试目标:考试目标:-与新课程理念吻合吗与新课程理念吻合吗?选拔含有学习潜能和创新精神考生选拔含有学习潜能和创新精神考生以能力测试为主导以能力测试为主导测试考生深入学习所必需知识、技能和方法基础上,测试考生深入学习所必需知识、技能和方法基础上,全方面检测考生化学科学素养全方面检测考生化学科学素养。考试性质考试性质?-?-选什么样人选什么样人?-?-考试怎样表达选拔考试怎样表达选拔要求要求?-?-考试重点是什么考试重点是什么?命题重视测量自主学习能力,重视理论联实际,关注命题重视测量自主学习能力,重视理论联实际,关注与化学相关科学技术、社会经济和生态环境协
3、调发展,与化学相关科学技术、社会经济和生态环境协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面全方面发展。价值观等方面全方面发展。第3页 一是突出主干知识考查。一是突出主干知识考查。二是强调综合能力考查,即强调知识整合、了解、利用二是强调综合能力考查,即强调知识整合、了解、利用能力。近年来,诺贝尔化学奖、环境保护、新科技信息、当能力。近年来,诺贝尔化学奖、环境保护、新科技信息、当年年社会社会重大事件都出现在高考化学试题中,这就要求考生知重大事件都出现在高考化学试题中,这就要求考生知晓外界事物,能结合学科知识处理实际问题。晓外
4、界事物,能结合学科知识处理实际问题。三是突出试验考查,主要考查操作能力。三是突出试验考查,主要考查操作能力。四是突出语言表示能力考查。这要求考生思维严密,答四是突出语言表示能力考查。这要求考生思维严密,答题准确规范,并能抓住关键点。题准确规范,并能抓住关键点。第4页 考试主要内容:考试主要内容:化学科学特点和化学研究基本方法、化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学试验基础五个方面。有机物及其应用和化学试验基础五个方面。第第1 1层次:了解。知道是什么、是怎样。能够正确地层次:了解。知道
5、是什么、是怎样。能够正确地复述、再现或者是直接使用复述、再现或者是直接使用 第第2 2层次;了解。知道为何,领会所学知识含义,能层次;了解。知道为何,领会所学知识含义,能够正确审判、解释、说明相关化学现象问题。够正确审判、解释、说明相关化学现象问题。第第3 3层次:综合利用。知道怎样应用,怎样用已学知层次:综合利用。知道怎样应用,怎样用已学知识、技能、方法分析处理问题。会分析、类推、计算、识、技能、方法分析处理问题。会分析、类推、计算、解释、论证。解释、论证。学习内容考试要求学习内容考试要求 第5页 考试重点是学科主干知识,要求较深了解内容。考试重点是学科主干知识,要求较深了解内容。不过,没有
6、对知识全方面了解,不可能到达第不过,没有对知识全方面了解,不可能到达第2 2、3 3层次要求,不能忽略基础知识再现与复习归纳。层次要求,不能忽略基础知识再现与复习归纳。要在平时学习基础上,全方面回顾、系统了解基础要在平时学习基础上,全方面回顾、系统了解基础知识技能,而后经过练习、讨论、讲评,融会贯通,加知识技能,而后经过练习、讨论、讲评,融会贯通,加深了解,提升分析处理问题能力。深了解,提升分析处理问题能力。第6页 如:以以第第1 1、2 2、3 3周期元素周期元素为例为例,了解了解原子核外电子排原子核外电子排布规律;布规律;以以第第3 3周期周期为例为例,掌握掌握同一周期内元素性质同一周期内
7、元素性质(如:原子半径、化合价、单质及其化合物性质)递变规(如:原子半径、化合价、单质及其化合物性质)递变规律与原子结构关系;律与原子结构关系;以以AA和和AA族族为例为例掌握同一主族内元掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构关系;素性质递变规律与原子结构关系;以以合成氨工业生产合成氨工业生产为例为例,用化学反应速率和化学平衡观点了解工业生产条件,用化学反应速率和化学平衡观点了解工业生产条件 ;(1 1)注意注意考试复习要求中)注意注意考试复习要求中 “初步了解、了解、初步了解、了解、熟记、熟悉、了解、掌握、综合利用、以上各部分知识综熟记、熟悉、了解、掌握、综合利用、以上各部分知识综合利用合
8、利用”等要求层次性。等要求层次性。(2 2)注意复习要求中)注意复习要求中 “以。为例,了解(掌握、以。为例,了解(掌握、了解)了解)。”含义含义 :第7页 以以氢氧化钠氢氧化钠为例为例,了解主要碱性质和用途。,了解主要碱性质和用途。以以氯氯为例为例,了解卤族元素物理性质和化学性质。,了解卤族元素物理性质和化学性质。以以NaNa2 2O O2 2为为例例,了解过氧化物性质。,了解过氧化物性质。以以硫酸硫酸为例为例,了解化工生产中化学反应原理确实定。,了解化工生产中化学反应原理确实定。以以Fe(Fe()Fe()Fe()相互转化相互转化为例为例,了解变价金属元素,了解变价金属元素氧化还原性。氧化还
9、原性。以以一些经典烃类化合物一些经典烃类化合物为例为例,了解有机化合物基本碳,了解有机化合物基本碳架结构。架结构。以以一些经典烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、一些经典烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛、氨乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛、氨基酸等)基酸等)为例为例,了解有机化合物基本碳架结构。,了解有机化合物基本碳架结构。以以葡萄糖葡萄糖为例为例,了解糖类基本组成和结构、主要性质,了解糖类基本组成和结构、主要性质和用途。和用途。第8页元素周期律、周期表学习内容要求元素周期律、周期表学习内容要求例例 1 下下表为元素周期表一部
10、分,请回答相关问题:表为元素周期表一部分,请回答相关问题:(1 1)和和元素符号是元素符号是 和和 ;(2 2)表中最活泼金属是)表中最活泼金属是 ,非金属最强元素是,非金属最强元素是 ;(填写元素符号);(填写元素符号)(3 3)表中能形成两性氢氧化物元素是)表中能形成两性氢氧化物元素是 ,分别写出,分别写出该元素氢氧化物与该元素氢氧化物与、最高价氧化物水化物反应化学方最高价氧化物水化物反应化学方程式:程式:;(4 4)请设计一个试验方案,比较)请设计一个试验方案,比较、单质氧化性强弱:单质氧化性强弱:IAIIAIIIAIVAVAVIAVIIA0234第9页39 39 以下叙述正确是以下叙述
11、正确是 A A同一主族元素,原子半径越大,其单质熔点一同一主族元素,原子半径越大,其单质熔点一定越高定越高 B B同一周期元素,半径越小越轻易失去电子同一周期元素,半径越小越轻易失去电子 C C同一主族元素氢化物,相对分子质量越大,它同一主族元素氢化物,相对分子质量越大,它沸点一定越高沸点一定越高 D D稀有气体元素原子序数越大,其单质沸点一定稀有气体元素原子序数越大,其单质沸点一定越高越高例例 2 第10页例例 3 1818 X X、Y Y、Z Z和和W W代表原子序数依次增大四种短周期元代表原子序数依次增大四种短周期元素,它们满足以下条件:素,它们满足以下条件:元素周期表中,元素周期表中,
12、Z Z和和Y Y相邻,相邻,Z Z与与W W也相邻;也相邻;Y Y、Z Z和和W W三种元素原子最外层电子数之和为三种元素原子最外层电子数之和为1717。请填空:请填空:(1 1)Y Y、Z Z和和W W三种元素是否位于同一周期(填三种元素是否位于同一周期(填“是是”或或“否否”):):_,理由是,理由是_ ;(2 2)Y Y是是_,Z Z是是_,W W是是_;(3 3)X X、Y Y、Z Z和和W W可组成一化合物,其原子个数之比为可组成一化合物,其原子个数之比为8:2:4:18:2:4:1。写出该化合物名称及化学式。写出该化合物名称及化学式 。起点低,难度不小,思索容量大。起点低,难度不小
13、,思索容量大。第11页 考试要求考试要求 知识要求简单,但要求准确、熟练;思维要知识要求简单,但要求准确、熟练;思维要有发散性、严密,有较强统摄能力和推理能力,能利用数有发散性、严密,有较强统摄能力和推理能力,能利用数学方法处理问题。学方法处理问题。分析分析:综合应用元素周期表知识与题设条件,总体预计元综合应用元素周期表知识与题设条件,总体预计元素分布可能情况素分布可能情况,经过筛选经过筛选,创造性地解答问题。创造性地解答问题。元素分布可能性元素分布可能性:筛选筛选:3Y+3=17 3Y+1=17 3Y=17 3Y+2=17 答案答案:Y=5 YN,ZO,WS 回顾、检索已经有元素化合物知识,
14、推断所求物质回顾、检索已经有元素化合物知识,推断所求物质 (NH4)2SO4 YZ W Y Z W Y ZWY Z W第12页 有机化合物知识学习要求有机化合物知识学习要求 认识有机化合物结构认识有机化合物结构-观察、描述、区分有机观察、描述、区分有机化合物结构,了解结构与性质关系;化合物结构,了解结构与性质关系;认识有机化合物主要反应,利用有机反应实现有机认识有机化合物主要反应,利用有机反应实现有机化合物合成化合物合成-合理选择反应物、反应类型、反应条合理选择反应物、反应类型、反应条件,顺利实现目标物合成;件,顺利实现目标物合成;依据有有机化合物组成、结构及其在化学反应中改依据有有机化合物组
15、成、结构及其在化学反应中改变,利用数学方法进行有机化合物组成和改变定量分析。变,利用数学方法进行有机化合物组成和改变定量分析。在新情景中综合应用以上知识分析处理简单有机化在新情景中综合应用以上知识分析处理简单有机化学问题。学问题。第13页 例例1 118-2018-20为选择题,每小题只有一个正确选项,每小题为选择题,每小题只有一个正确选项,每小题3 3分分1818以下分子中,全部原子都处于同一平面是以下分子中,全部原子都处于同一平面是A A环已烯环已烯 B B丙炔丙炔 C C乙烷乙烷 D D苯苯1919分子式为分子式为C5H10烯烃共有(要考虑顺反异构体)烯烃共有(要考虑顺反异构体)A A5
16、 5种种 B B6 6种种 C C7 7种种 D D8 8种种2020从甜橙芳香油中可分离得到以下结构化合物:从甜橙芳香油中可分离得到以下结构化合物:现在试剂:现在试剂:KMnO4酸性溶液;酸性溶液;H2/Ni;Ag(NH3)2OH;新制新制Cu(OH)2,能与,能与该化合物中全部官能团都发生反应试剂有该化合物中全部官能团都发生反应试剂有A AB BC CD D第14页例例2 2 15 15(1010分)分)经过粮食发酵可取得某含氧有机化合物经过粮食发酵可取得某含氧有机化合物X X,其相对分子质量,其相对分子质量为为4646,其中碳质量分数为,其中碳质量分数为52.2%52.2%,氢质量分数为
17、,氢质量分数为13.0%13.0%。(1 1)X X分子式是分子式是 ;(2 2)X X与金属钠反应放出氢气,反应化学方程式是与金属钠反应放出氢气,反应化学方程式是 (有机物用结构简式表示);(有机物用结构简式表示);(3 3)X X与空气中氧气在铜或银催化下反应生成与空气中氧气在铜或银催化下反应生成Y Y,Y Y结构简式结构简式是是 ;(4 4)X X与高锰酸钾酸性溶液反应可生成与高锰酸钾酸性溶液反应可生成Z Z。在加热和浓硫酸。在加热和浓硫酸作用下,作用下,X X与与Z Z反应可生成一个有香味物质反应可生成一个有香味物质W W,若,若184gX184gX和和120gZ120gZ反应能生成反
18、应能生成106gW106gW,计算该反应产率。(要求写出计算,计算该反应产率。(要求写出计算过程过程)(C2H60;乙醇与钠反应;乙醛;酯化;以乙酸计算产率,;乙醇与钠反应;乙醛;酯化;以乙酸计算产率,60.2%)第15页 例例3 3 25 25(0606理综理综)萨罗(萨罗(SalolSalol)是一个消毒剂,它分子)是一个消毒剂,它分子式为式为C C1313H H1010O O3 3,其分子模型以下列图所表示(图中球与球之间连其分子模型以下列图所表示(图中球与球之间连线代表化学键,如单键、双键等):线代表化学键,如单键、双键等):(1 1)依据右图模型写出萨罗结构简式:)依据右图模型写出萨
19、罗结构简式:_;(2 2)萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净苯酚和水杨酸(邻)萨罗经水解、分离、提纯可得到纯净苯酚和水杨酸(邻羟基苯甲酸)。请设计一个方案,说明苯酚、碳酸、水杨酸酸羟基苯甲酸)。请设计一个方案,说明苯酚、碳酸、水杨酸酸性依次增强(用化学方程式表示)。性依次增强(用化学方程式表示)。(3 3)同时符合以下四个要求水杨酸同分异构体共有)同时符合以下四个要求水杨酸同分异构体共有 种。种。含有苯环含有苯环 能发生银镜反应,不能发生水解反应;能发生银镜反应,不能发生水解反应;在稀在稀NaOHNaOH溶液中,溶液中,1mol1mol该同分异构体能与该同分异构体能与2mol NaOH2mol
20、NaOH发生发生反应;反应;只能生成两种一氯代物。只能生成两种一氯代物。第16页 (4 4)从()从(3 3)确定同分异构体中任选一个,指定为以下)确定同分异构体中任选一个,指定为以下框图中框图中A A。写出以下两个反应化学方程式(有机物用结构简式表写出以下两个反应化学方程式(有机物用结构简式表示),并指出对应反应类型:示),并指出对应反应类型:A B:A B:;反应;反应类型:类型:。B+D E:B+D E:;反应类型:;反应类型:。第17页(5)(5)现有水杨酸和苯酚混合物,它们物质量之和为现有水杨酸和苯酚混合物,它们物质量之和为n moln mol。该。该混合物完全燃烧消耗混合物完全燃烧
21、消耗a L O2a L O2,并生成,并生成b g Hb g H2 2O O和和c L COc L CO2 2(气体(气体体积均为标准情况下体积)。体积均为标准情况下体积)。分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧化学方程式(有机物可分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧化学方程式(有机物可用分子式表示)。用分子式表示)。设混合物中水杨酸物质量为设混合物中水杨酸物质量为x molx mol,列出,列出x x计算式。计算式。分析分析 书写、分析两个化学方程式,考虑利用那些数据进行计算。书写、分析两个化学方程式,考虑利用那些数据进行计算。nana?nbnb?ncnc?cbcb?ca ca?C C7 7H H6 6O O
22、3 3+7 O+7 O2 2 =3 H =3 H2 2O +7 COO +7 CO2 2 C C6 6H H4 4O+7 OO+7 O2 2 =3 H =3 H2 2O +6 COO +6 CO2 2 x mol 7 x mol 3 x mol 7 x x mol 7 x mol 3 x mol 7 x(或(或6x mol6x mol)要求:要求:应用化学方程式计算基础知识、技能,依据从问题情应用化学方程式计算基础知识、技能,依据从问题情景分析、寻找解答问题关键(处理数据)、寻求合理而快捷景分析、寻找解答问题关键(处理数据)、寻求合理而快捷解答方法。解答方法。第18页 了解能力测试详细要求了解
23、能力测试详细要求 接接收收、处处理理新新信信息息;联联络络已已学学知知识识应应用用新新信信息息处处理问题;分析、评价应用信息理问题;分析、评价应用信息 能能力力组组成成 观观察察能力能力 试试验验能力能力思维思维能力能力 观察什么?观察什么?观察目标?观察目标?观观察察能能力力要要求求全全方方面面、深深入入、敏敏锐锐;能能想想象象再再造造、综合、分析与加工;能描述、记忆与判断综合、分析与加工;能描述、记忆与判断掌掌握握基基本本操操作作;观观察察、统统计计、分分析析与与处处理理现现象象、数数据据、结结果果 ;处处理理试试验验安安全全问问题题;识识别别、装装配配装装置置,绘制图;设计与评价简单试验
24、方案绘制图;设计与评价简单试验方案融融会会贯贯通通统统摄摄整整理理,能能复复述述、再再现现、识识别别;分分析析化化学学问问题题经经过过分分解解、迁迁移移转转换换重重组组处处理理问问题题;对对信信息息进进行行抽抽象象、归归纳纳统统摄摄成成规规律律并并用用于于推推理理、创创造造;选选择评价处理问题方案;利用数学工具处理化学问题择评价处理问题方案;利用数学工具处理化学问题自自学学能力能力 第19页能力能力智智力力知识知识方法、技能方法、技能中学生中学生化学学习能力化学学习能力形成与结构形成与结构 观察观察思维思维试验试验自学自学第20页学习能力要求:学习能力要求:1 1。接收、吸收、整合化学信息能力
25、。接收、吸收、整合化学信息能力能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、识别能力。现、识别能力。能够经过对实际事物、试验现象、实物、模型、图形、能够经过对实际事物、试验现象、实物、模型、图形、图表观察,以及对自然界、社会、生产、生活中化学现图表观察,以及对自然界、社会、生产、生活中化学现象观察,获取相关感性知识和印象,并进行初步加工、象观察,获取相关感性知识和印象,并进行初步加工、吸收、有序存放能力。吸收、有序存放能力。能够从试题提供新信息中,准确地提取实质性内容,能够从试题提供新信息中,准确地提取实质性内容,并经与已经有知识块整合,重组为
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