故乡PPT省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第五课 故乡导入新课讲授新课课堂小结当堂检测九九九九年级语文（年级语文（年级语文（年级语文（SJSJSJSJ）教）教）教）教学课件学课件学课件学课件第1页导入新课导入新课故乡，让离家游子多了一个永远也做不完梦；故乡，在故乡，让离家游子多了一个永远也做不完梦；故乡，在游子记忆里沉淀出了无限漂亮与思索。今天，就让我们游子记忆里沉淀出了无限漂亮与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅文学世界，感受一起走进鲁迅文学世界，感受故乡故乡魅力。魅力。第2页1.把握本文叙事线索，整体感知课文内容。把握本文叙事线索，整体感知课文内容。2.了解肖像、动作等描写刻画人物手法。体会环境描了解肖像、动作等描写刻画人物手法。体会环境描 写妙处及作用以及对比手法在本文中利用。写妙处及作用以及对比手法在本文中利用。3.了解这篇小说主题。了解这篇小说主题。导入新课导入新课学习目标学习目标第3页讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍第4页讲授新课讲授新课预习检测预习检测阴阴晦晦 huhu 胯胯下下 kuku 獾獾 hunhun 秕秕谷谷 bb 鹁鸪鹁鸪 bb gg 髀髀 b b 嗤嗤笑笑 chch 絮絮絮絮 xx瑟瑟索索 ss 蜷蜷缩缩 qunqun 寒寒噤噤 jnjn 折折本本 shsh 惘惘然然 wngwng 恣睢恣睢 zz susu 潺潺潺潺 chnchn 黛黛色色 didi愕愕然然 五五行行 xngxng 颧颧骨骨 qunqun 伶伶仃仃 lnglng1.标注字音。标注字音。第5页讲授新课讲授新课作者介绍作者介绍 鲁迅（18811936），浙江绍兴人，原名周樟寿，后更名周树人。195月，首次用“鲁迅”笔名，发表中国当代文学史上第一篇白话小说狂人日志，奠定了新文学基石，后与阿Q正传药故乡等小说名篇一同收入小说集呐喊。毛泽东评价鲁迅为伟大无产阶级文学家、思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命主将、中华民族精神发扬人。第6页讲授新课讲授新课写作背景写作背景20世纪代中国处于军阀官僚统治时期，同时，帝国主义操纵了中国财政和经济命脉，操纵了中国政治和军事力量。因为这双重压迫，中国广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利生活。第7页讲授新课讲授新课小说文体小说文体小说小说以塑造人物为中心，经过完整故事情节叙述和环境描以塑造人物为中心，经过完整故事情节叙述和环境描写来反应社会生活。写来反应社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（小小说）（小小说）小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境小说刻画人物形象方法：小说刻画人物形象方法：外貌描写、语言描写外貌描写、语言描写 、动作描写等、动作描写等第8页讲授新课讲授新课理清思绪 把握主旨第9页（）故乡）故乡 （）故乡）故乡 （）故乡）故乡讲授新课讲授新课回回在在离离描写了故乡萧条景描写了故乡萧条景象和象和“我我”见到故见到故乡复杂心情，并交乡复杂心情，并交代了代了“我我”回故乡回故乡目标。目标。写写“我我”回回故乡见闻与故乡见闻与感受。感受。写写“我我”离开故乡时离开故乡时种种感触和种种感触和矛盾心情。矛盾心情。文章脉络文章脉络开端开端发展与发展与高潮高潮结局结局第10页讲授新课讲授新课文章题目为故乡，想一想，本文共写了几个故乡，假如用一文章题目为故乡，想一想，本文共写了几个故乡，假如用一个字概括课文内容，应用哪个字较为恰当？请简单说说理由。个字概括课文内容，应用哪个字较为恰当？请简单说说理由。回想中故乡回想中故乡现实故乡现实故乡 理想中故乡理想中故乡变变文章正是经过故乡景物、人物等文章正是经过故乡景物、人物等改变来组织材料，表现主题。改变来组织材料，表现主题。第11页讲授新课讲授新课讨论：讨论：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。一千个读者就有一千个哈姆雷特。”关于关于本文主旨，从来有不一样看法。结合以下观点，谈本文主旨，从来有不一样看法。结合以下观点，谈谈自己对本文主旨了解。谈自己对本文主旨了解。本文主旨本文主旨示例：小说经过描写故乡和闰土、示例：小说经过描写故乡和闰土、杨二嫂前后改变，反应了辛亥革命杨二嫂前后改变，反应了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦社会前后农村破产、农民生活痛苦社会现实；同时深刻揭示出封建传统对现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神束缚和影响，深切地人民大众精神束缚和影响，深切地抒发了作者对现实强烈不满和对新抒发了作者对现实强烈不满和对新生活热切希望。生活热切希望。茅盾先生认为这篇小说主题是茅盾先生认为这篇小说主题是“悲伤那人与人之间不悲伤那人与人之间不了解，隔膜了解，隔膜”。渴望纯真人与人关系。渴望纯真人与人关系。第12页讲授新课讲授新课分析人物 赏析景物第13页讲授新课讲授新课小英雄小英雄木偶人木偶人少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土分析闰土分析闰土充满活力、热情充满活力、热情开朗、勇敢善良开朗、勇敢善良苍老贫困、因循苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝守旧、麻木迟钝第14页讲授新课讲授新课外貌外貌动作动作对对“我我”对生活对生活十一二岁、紫色圆十一二岁、紫色圆脸脸 银项圈、红银项圈、红活圆实手、健康壮活圆实手、健康壮实实活泼刚健、动作活泼刚健、动作利落、有智有勇、利落、有智有勇、语言朴质生动、语言朴质生动、热情纯真热情纯真友好热情、纯友好热情、纯真、平等情谊真、平等情谊热爱生活、生活热爱生活、生活知识丰富、天真知识丰富、天真活泼、无忧无虑活泼、无忧无虑脸色灰黄、皱纹深、脸色灰黄、皱纹深、极薄棉衣、眼肿得极薄棉衣、眼肿得通红、破毡帽、手通红、破毡帽、手粗笨开裂粗笨开裂 说话吞吞吐吐、说话吞吞吐吐、只是摇头、只是摇头、谦谦恭又含糊、迟恭又含糊、迟钝麻木钝麻木恭恭敬敬、呼恭恭敬敬、呼“我我”老爷老爷悲伤痛苦、悲伤痛苦、寄托神灵寄托神灵少年少年中年中年讨论讨论分析分析改变改变原因原因第15页讲授新课讲授新课1.1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2.2.社会落后愚昧。社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土改变原因闰土改变原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：闰土遭遇正是当初广大受压迫、受剥削农民详闰土遭遇正是当初广大受压迫、受剥削农民详细写照。作者塑造这一形象目标，也就在于揭细写照。作者塑造这一形象目标，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来灾害。来灾害。第16页讲授新课讲授新课分析杨二嫂分析杨二嫂外貌外貌 语言语言 动作动作 凸颧骨、薄嘴唇、圆规凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢。不认识么，我还抱过你呢。忘了？这可真贵人眼高忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了阿呀呀，你放了道台了尖酸刻薄尖酸刻薄刁蛮无理刁蛮无理拉关系拉关系讽刺讽刺无中生有无中生有慢慢向外走，顺便将我母慢慢向外走，顺便将我母亲一幅手套塞在裤腰里亲一幅手套塞在裤腰里贪小廉价贪小廉价说明了辛亥革命后城镇小市民阶层贫困说明了辛亥革命后城镇小市民阶层贫困化，反应了经济破产另一个侧面。化，反应了经济破产另一个侧面。第17页讲授新课讲授新课作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？作用二作用二：以杨二嫂改：以杨二嫂改变说明城镇小市民贫变说明城镇小市民贫困化，反应了当初社困化，反应了当初社会经济破产广度和深会经济破产广度和深度。度。作用一作用一：以杨二嫂自：以杨二嫂自私、刻薄衬托闰土善私、刻薄衬托闰土善良、朴实。良、朴实。第18页讲授新课讲授新课讨论：讨论：小说刻画杨二嫂形象与描写闰土方法有何异同小说刻画杨二嫂形象与描写闰土方法有何异同？同：同：都经过人物外貌、语言、动作描写来表现都经过人物外貌、语言、动作描写来表现人物；人物；都写出了人物前后改变。都写出了人物前后改变。异：异：写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣性格。合杨二嫂尖利、泼辣性格。写闰土是先回想，再眼前，因为少年闰土美写闰土是先回想，再眼前，因为少年闰土美好形象已经在好形象已经在“我我”头脑中留下了深刻印象。头脑中留下了深刻印象。第19页讲授新课讲授新课闰土闰土杨二嫂杨二嫂“我我”整体整体形象形象作者对作者对其态度其态度塑造形象目标勤劳善良，质朴勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，老实，痛苦麻木，但不觉悟农民形但不觉悟农民形象。象。贪婪、尖刻、鄙贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗小俗，自私庸俗小市民经典。市民经典。对现实不满正对现实不满正在追求进步知在追求进步知识分子形象。识分子形象。哀其不幸，哀其不幸，怒其不争。怒其不争。既可恨、可既可恨、可鄙又可怜。鄙又可怜。寄希望于未来，寄希望于未来，却又对前途感却又对前途感到渺茫。到渺茫。揭示帝国主义、揭示帝国主义、封建社会给中封建社会给中国人民带来灾国人民带来灾害。害。在三座大山压榨在三座大山压榨下乡镇小市民也下乡镇小市民也逃不了日益贫困逃不了日益贫困厄运。厄运。串联全文。串联全文。（故乡及故乡（故乡及故乡人改变都是经人改变都是经过过“我我”观察观察与感受表现出与感受表现出来。）来。）第20页讲授新课讲授新课合作探究合作探究示例：（示例：（1 1）采取对比手法刻画人物。）采取对比手法刻画人物。（2 2）从语言、动作、心理、神态等）从语言、动作、心理、神态等各方面写人物。各方面写人物。（3 3）能够抓住人物个性来写。）能够抓住人物个性来写。讨论：讨论：本文在刻画人物时给本文在刻画人物时给我们带来哪些启示？我们带来哪些启示？第21页讲授新课讲授新课景物描写景物描写萧索荒村萧索荒村神异图画神异图画文中描写了哪些景物，起什么作用？文中描写了哪些景物，起什么作用？第22页讲授新课讲授新课第第2、6段：段：第第12段：段：第第79、84、88段：段：景物描写有力地渲染了气氛，衬托出了人物思想感情。景物描写有力地渲染了气氛，衬托出了人物思想感情。农村衰败和悲凉农村衰败和悲凉气氛气氛明丽、五彩缤纷图画明丽、五彩缤纷图画和明朗愉快气氛和明朗愉快气氛静谧气氛，情景交融意境静谧气氛，情景交融意境第23页讲授新课讲授新课分析描写故乡景物语句分析描写故乡景物语句回想二十多年前故乡时：回想二十多年前故乡时：“深蓝天空中深蓝天空中反从他反从他胯下逃走了。胯下逃走了。”回故乡时所见：回故乡时所见：“时候时候既然是深冬既然是深冬没有一没有一些活气。些活气。”故乡萧索、荒凉故乡萧索、荒凉读起来很悲凉读起来很悲凉故乡静谧、美好故乡静谧、美好读起来令人神往读起来令人神往1.1.交代故事发生时间、地点，揭示作品时代背景。交代故事发生时间、地点，揭示作品时代背景。2.2.渲染气氛，衬托人物心情。渲染气氛，衬托人物心情。3.3.展示人物性格。展示人物性格。4.4.推进情节发展。推进情节发展。5.5.借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。作作用用第24页讲授新课讲授新课写作特点 难点探究第25页讲授新课讲授新课故乡没有变，闰土们一代接一代地在半殖民地半封建黑暗制度故乡没有变，闰土们一代接一代地在半殖民地半封建黑暗制度下生活、挣扎，重复着一样悲惨命运；故乡又变了，剥削更重，下生活、挣扎，重复着一样悲惨命运；故乡又变了，剥削更重，压迫更深，劳苦人民命运，也一代比一代更悲惨了。压迫更深，劳苦人民命运，也一代比一代更悲惨了。人物对比人物对比闰土父亲闰土父亲将希望寄托在后代身上将希望寄托在后代身上闰土闰土将希望寄托于神灵将希望寄托于神灵聪明勇敢，天真烂漫聪明勇敢，天真烂漫水生水生长成了当年闰土模样，所不一样是，长成了当年闰土模样，所不一样是，“黄瘦些，颈子上没有银圈黄瘦些，颈子上没有银圈”闰土闰土三十年前三十年前三十年后三十年后揭揭示示第26页讲授新课讲授新课“我我”闰土闰土宏儿宏儿水生水生亲密朋友，心心亲密朋友，心心相印，无话不谈相印，无话不谈已经已经“隔了一隔了一层可悲厚障壁层可悲厚障壁”宏儿与水生情谊如同旧宏儿与水生情谊如同旧时时“我我”与闰土情谊与闰土情谊“我希望他们不再像我，我希望他们不再像我，又大家隔膜起来又大家隔膜起来”“希望是本无所谓有，无所谓无。这正如地上路：其实地希望是本无所谓有，无所谓无。这正如地上路：其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。上本没有路，走人多了，也便成了路。”作者把希望比作地上路，结尾充满了哲理。它告诉人们：作者把希望比作地上路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有无所谓有”；有；有了希望并一直不逾地斗争、实践，希望便了希望并一直不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。三十年前三十年前三十年后三十年后现在现在未来未来第27页讲授新课讲授新课现实故乡与记忆中故乡对比现实故乡与记忆中故乡对比深蓝天空中挂着一深蓝天空中挂着一轮金黄圆月，下面轮金黄圆月，下面是海边沙地，都种是海边沙地，都种着一望无际碧绿西着一望无际碧绿西瓜。瓜。天气是阴晦，冷风呜呜地响，天气是阴晦，冷风呜呜地响，苍皇天底下横着几个萧索乡村。苍皇天底下横着几个萧索乡村。深刻地揭示了旧中国农村日益深刻地揭示了旧中国农村日益衰败趋势，也为少年闰土与中衰败趋势，也为少年闰土与中年闰土对比创造了非常适宜环年闰土对比创造了非常适宜环境。境。环境对比环境对比第28页讲授新课讲授新课难点探究难点探究小说中小说中“我我”，有作者影，有作者影子，但不等同于作者。子，但不等同于作者。“我我”二十多年前远离故乡，过着辛劳辗转生活。回到故乡，二十多年前远离故乡，过着辛劳辗转生活。回到故乡，看到故乡衰败萧索，看到故乡人生活穷困悲苦，看到故乡人看到故乡衰败萧索，看到故乡人生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性扭曲感到痛苦悲伤而失望。但纯真人性扭曲感到痛苦悲伤而失望。但“我我”并不绝望，并不绝望，“我我”憧憬着美好故乡，憧憬着美好故乡，“我我”希望故乡人过上新生活。所以希望故乡人过上新生活。所以说说“我我”不是消沉知识分子，不是消沉知识分子，而是一个同情、热爱劳感人民而是一个同情、热爱劳感人民含有民主进步思想倾向小资产阶级知识分子形象。含有民主进步思想倾向小资产阶级知识分子形象。“我我”是一个怎样人？是一个怎样人？第29页课堂小结课堂小结故乡故乡在故乡在故乡回故乡回故乡离故乡离故乡萧条景况，悲凉心情萧条景况，悲凉心情豆腐西施，尖酸刻薄豆腐西施，尖酸刻薄（记忆）（记忆）少年闰土，活泼可爱少年闰土，活泼可爱老屋冷寂，母亲凄凉老屋冷寂，母亲凄凉（希望）（希望）打破隔膜，创造新生活打破隔膜，创造新生活（现实）（现实）中年闰土，愚昧麻木中年闰土，愚昧麻木第30页当堂检测当堂检测借鉴本文写法，用片段作文形式，写一个自借鉴本文写法，用片段作文形式，写一个自己熟悉人己熟悉人。第31页当堂检测当堂检测作者说：作者说：“其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。其实地上本没有路，走人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话内涵。并结合社会和人生，以这结合课文内容，说说这句话内涵。并结合社会和人生，以这句话为话题，写片段作文。句话为话题，写片段作文。第32页