《学前教育学》练习题库[1].doc

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《学前教育学》练习测试题库
一、单项选择题
1．教育是人类特有的一种什么样的活动？
A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动
2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（ ）。
A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境
3．教育发展的物质基础是（ ）。
A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业
4．格塞尔的“成熟势力学说”倡导（ ）。
A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论
5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（ ）。
A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观
C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观
6．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（ ）。
A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年
7．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色：
A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性
C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性
8．教育是一种什么样的社会活动？
A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的
9．教育的微观功能是（ ）。
A．促进社会进步 B．促进文明进步
C．促进经济建设 D．促进人的身心发展
10．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（ ）。
A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度
11．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（ ）。
A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观
C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观
12．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（ ）。
A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》
C．《母育学校》 D．《太阳城》
13．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（ ）。
A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展
B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展
C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展
D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
14．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（ ）。
A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习
C．寓教于养，保教并重 D．保教合一，完整教育
15．下列哪种社会因素会影响教育目的？
A．经济 B．政治 C．文化 D．人口
16．决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是（ ）。
A．经济 B．政治 C．文化 D．人口
17．文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（ ）。
A．文化传递 B．文化传播 C．文化变迁 D．文化选择
18．某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指（ ）。
A．文化传递 B．文化传播 C．文化变迁 D．文化选择
19．孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是（ ）。
A．父母决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论
20．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ ）。
A．遗传差异 B．教育差异 C．环境差异 D．物质差异
21．下面哪一项不是个体发展规律性的表现？
A．从简单到复杂 B．由一般到特殊
C．由头到脚 D．由四周到中间
22．幼儿期的主导活动是（ ）。
A．学习 B．游戏 C．看书 D．识字
23．《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？
A．洛克 B．卢梭 C．杜威 D．福禄贝尔
24．卢梭所倡导的教育观是（ ）。
A．爱的教育 B．自然主义教育 C．大教育观 D．进步主义教育
25．福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和（ ）。
A．制作的本能 B．创造的本能 C．宗教的本能 D．运动的本能
26．教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（ ）。
A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基
27．蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为（ ）。
A．幼儿园 B．儿童之家 C．快乐之家 D．幸福乐园
28．提出儿童具有吸收的心智的教育家是（ ）。
A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基
29．根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
30．加德纳倡导的幼儿智力观是（ ）。
A．多层智力观 B．情感智力观 C．音乐智力观 D．数理智力观
31．戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是（ ）。
A．智力 B．情商 C．努力 D．机遇
32．1995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（ ）。
A．最近发展区理论 B．多层智力理论
C．情感智力理论 D．认知发展理论
33．被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（ ）。
A． 陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．蔡元培
34．陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括（ ）。
A．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动
B．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动
C．健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动
D．健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动
35．全球学前教育目标的发展趋势是（ ）。
A．和谐发展的教育 B．全面发展的教育
C．整体发展的教育 D．自由发展的教育
36．布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的（ ）。
A． 界限性 B． 相容性 C．转换性 D．规则性
37． 蒙台梭利的“有准备的环境”是一种（ ）环境。
A．有丰富材料的幼儿自主操作的 B．有教师指导的有秩序的
C．教师高度控制的 D．幼儿个人自由活动的
38．幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
39．发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（ ）。
A．性别适宜性 B．个体适宜性 C．心理适宜性 D．性格适宜性
40．发展适宜性课程应该是（ ）。
A．分科性的 B．综合性的 C．适宜性的 D．完整性的
41．观察法属于学前教育基本方法中的（ ）。
A．直观形象法 B．游戏化方法 C．移情训练法 D．环境体验法
42．被誉为“世界学前教育之父”的教育家是（ ）。
A．蒙台梭利 B．福禄贝尔 C．杜威 D．卢梭
43．角色扮演可分为以下三个阶段：
A．及时模仿和简单再现、认同、内化
B．及时模仿和简单再现、内化、认同
C．认同、内化、及时模仿和简单再现
D．认同、及时模仿和简单再现、内化
44．最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是（ ）。
A．言语教导法 B．行动操练法 C．角色扮演法 D．环境体验法
45．家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的（ ）。
A．率先性 B．丰富性 C．终身性 D．主导性
46．“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要（ ）。
A．做好榜样 B．尊重儿童 C．理智的爱 D．规矩明确
47．中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（ ）。
A． 1903年 B．1904年 C．1919年 D．1949年
48．幼儿园的年龄对象是（ ）。
A．0—3岁 B．3—6岁 C．0—6岁 D．2—6岁
49．幼儿园中期教育目标是指（ ）。
A．中班的教育目标 B．各年龄班的教育目标
C．一周的教育目标 D．一月的教育目标
50．小班幼儿的思维处于（ ）。
A．直觉行动思维阶段 B．具体形象思维阶段
C．抽象思维阶段 D．逻辑思维阶段
51．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（ ）。
A．帮助与被帮助的关系 B．管理与被管理的关系
C．伙伴关系 D．教与被教的关系
52．社区学前教育起源于（ ）。
A．德国 B．日本 C．丹麦 D．中国
53．幼儿教育在我国学制中处于（ ）的地位。
A．非义务教育,学制之外 B．属福利部门,学制之外
C．属教育部门,基础教育 D．属教育部门,但不是基础教育
54．幼儿园教育在幼儿教育中处于（ ）地位。
A．核心 B．领导 C．从属 D．主导
55．“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（ ）。
A．纯真美好 B．长期性 C．艰巨性 D．引导性
56．学前班教育小学化倾向的原因不包括（ ）。
A．迎合家长“望子成龙”的心态 B．师资力量薄弱
C．让孩子获得更多的知识 D．办学条件差
57．处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ ）。
A．2—3岁 B．3—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁
58．我国学前教育中特有的一条原则是（ ）。
A．独立自主原则 B．保教结合原则
C．发展适宜性原则 D．综合性原则
59．出生到3岁儿童的社会化主要是在（ ）。
A．社会机构中进行 B．托儿所中进行 C．幼儿园中进行 D．家庭中进行
60．让幼儿分析和讨论角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？”这是移情训练法的（ ）。
A．认知提示 B．情绪追忆 C．情感换位 D．巩固深化
61．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶
C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
62．在《爱弥尔》这本幼儿教育名著的作者是（ ）。
A．夸美纽斯 B．洛克 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐
63．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（ ）。
A．疏导法 B．排遣法 C．发泄法 D．环境体验法
64．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（ ）。
A．提高家长教育水平 B．创造良好育人环境
C．推动儿童社会化进程 D．促进儿童身心健康发展
65．积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童（ ）游戏的绝佳材料。
A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．合作游戏
66．皮亚杰认为个体心理发展的过程有（ ）四个要素。
A．教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
B．成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C．成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
D．成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
67．学前教育对儿童的发展的（ ）模式认为后天经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验儿童可以向前发展。
A．维持 B．促进 C．诱导 D．发展
68．古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（ ）时期 。
A．社会教育 B．社区教育 C．会堂教育 D．教会教育
69．杀婴和溺婴现象体现了（ ）。
A．家族本为的儿童观 B．社会本位的儿童观
C．人本位的儿童观 D．儿童本位的儿童观
70．儿童的发展是通过（ ）。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的
C．观看电视频道节目而发展的 D．观察教师的操作过程而发展的
71．幼儿教育启蒙性含义是（ ）。
A．幼儿教育内容的粗浅性 B．幼儿教育内容的发展性
C．幼儿教育内容的系统性 D．幼儿教育内容的诱导性
72．下列家长参与中，属于亲子活动的是（ ）。
A．协助孩子收集资料 B．带孩子去公园
C．参观园所保教活动 D．与孩子共同参加园所活动
73．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（ ）。
A．学前教育 B．社区教育 C．家庭教育 D．职业教育
74．园所设立家长接待日的主要目的是（ ）。
A．了解家长的教养态度 B．听取家长的意见和建议
C．向家长宣传育儿方法 D．让家长为园所提供方便
75．个体社会化反映了（ ）。
A．个体与学校的关系 B．个体与家庭的关系
C．个体与社会的关系 D．个体与教育的关系
76．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（ ）。
A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体现
C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作
77．让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是（ ）。
A．环境体验法 B．行动操作法 C．角色扮演法 D．移情法
78．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ ）。
A．个别教育原则 B．因材施教原则
C．保教结合原则 D．集体教育原则
79．会选择和利用建造材料，能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主体游戏，是结构游戏对（ ）的要求。
A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班
80．儿童每天都在自发地进行游戏。说明了儿童游戏是（ ）。
A．自发的、自愿的 B．自由自在的 C．愉快的 D．充满想象和创造的

二、名词解释
1．人的个体社会化
2．儿童发展
3．教育观
4．情商
5．发现式教学法
6．整个教学法
7．文化
8．教育目的
9．学前教育的独立自主性原则
10．发展适宜性原则
11．活动性原则
12．角色扮演法
13．环境体验法
14．行动操练法
15．语言法
16．幼儿园
17．结构游戏
18．幼儿常规
19．学前班
20．家长参与

三、简答题
1．简述儿童发展的特征。
2．简述杜威的进步主义教育思想。
3．简述洛克的“白板说”。
4．试总结分析影响儿童发展的有关因素。
5．简述教育与经济之间的关系。
6．如何正确处理全面发展与因材施教的关系？
7．学前儿童的游戏具有哪些特点？
8．对幼儿实施批评法应注意哪些问题?
9．简述独立自主性教育的基本内容
10．试述发展适宜性课程的内涵
11．在幼儿园的教育教学活动中，运用直观形象法应该注意哪些问题?
12．教师在实施发泄法注意哪些事项？
13．简述家庭教育的特点。
14．托儿所保育和教育的原则有哪些？
15．简述家长育儿守则
16．如何做好小班幼儿的入园工作
17．现代教育的主要特点有哪些？
18．简述幼儿教育的综合性原则。
19．学前班教育“小学化”有哪些危害？
20．试述达成良好师生关系的基本做法。

四、论述题
1． 当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?
2． 幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育?
3． 如何教中班幼儿处理好同伴关系?
4． 在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。
5． 谈谈你对政治和教育之间关系的理解。
6． 联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实施行动操练法?
7． 简述陶行知的教育思想。
8． 结合实际说明游戏对儿童发展的重要价值。
9． 试论家庭教育中“游戏学习”方法的运用。
10. 联系实际谈谈托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。
11. 结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导幼儿开展角色游戏。
12. 结合实际，讨论我们该树立怎样的游戏教育观。
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