教师如何进行校本研修期省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、教师怎样进行校本研修教师怎样进行校本研修陕西省教育科学研究所陕西省教育科学研究所陕西省校本研修项目执行办公室陕西省校本研修项目执行办公室 吴积军吴积军电话:电话:Emal:Emal:第1页一、校本研修概念、内涵、要素二、活动设计基本标准三、路径与方法第2页校本研修概念、内涵、要素1概念:校本研修是在教育行政部门领导下,在教科研部门、教师培训机构指导下,以教师任职学校为基地,充分发挥教师专业发展自主性,由学校和教师自主确立学习目标、内容、方式,以处理教育教学实际问题、全方面提升教师专业水平为目标一个教师学习方式。第3页2内涵:校本研修是在校本培训、校本教研基础上发展起来。“研修”整合了培训和教研
2、两个方面因素,同时包含了学习、研究、进修等含义。研修一方面强调以研究教育教学问题为主要载体,以实现教师专业发展为主要目标;其次,强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提,经过专业发展去实现教育教学问题最终解决。所以,校本研修主旨是让教师成为教学、研究和学习真正主人,使教师教学质量与生命质量得到共同提高。第4页第5页校本研修不是加压而是减负,不然校本研修不是加压而是减负,不然-第6页校本研修活动设计标准要关注生存现实状况为了教师幸福。要关注生活方式为了工作、学习、生活一体化。要关注专业发展为了更新观念、取得新知、提升能力、提升素养。要关注学校发展为了构建名师骨干体系,促进教育教学质量提升。第
3、7页关注生存现实状况工作很忙没时间压力很大-没心思重心分散-没精力竞争激烈-没实力学生调皮-没对策期望太高-没希望-要有“偷赖”之心要有“取巧”之能教师生活不幸福经过研修追求幸福经过研修追求幸福经过研修追求幸福经过研修追求幸福第8页 老师读 学生写卧春 我蠢暗梅幽闻花 俺没有文化卧枝伤恨底 我智商很低遥闻卧似水 要问我是谁易透达春绿 一头大蠢驴岸似绿 俺是驴岸似透绿 俺是头驴岸似透黛绿 俺是头呆驴第9页关注生活方式(一)当前教师队伍四类人四种不一样生活方式四种结局把工作当游业乏味无聊,最终淘汰把工作当职业碌碌无为,平平庸庸把工作当专业幸福美满,有滋有味把工作当事业光彩夺目,名垂千秋第10页关注
4、生活方式(二)改变我们生活方式1、工作学习化经过工作经历取得成长与进步。2、学习工作化把学习视作天天一项必要工作。3、生活学习化生活就是成长、生活就是进步、生活需要学习、生活质量靠学习、向生活学习、在生活中学习。4、学习生活化学习是生活基本方式,学习能够改变生存状态和生存方式,学习能够促进更加好地生活、提升生活质量。第11页教师专业成长四个阶段教师专业成长四个阶段适应磨合期1-3年 教学新手:教育教学实践能力初步形成,但缺乏教学经验;适应发展期4-6年 经验型教师:教育教学实践能力较强,能够很好完成教育教学任务;成熟提升期7-研究型教师:产生深入提升和发展欲望,教学能力与教育科学研究 能力协调
5、发展;反思创新期以后 教授型教师 进入探索和创造时期,形成自己独特教学格调。第12页教师研修层次性反思教学过程让教师心中有让教师心中有让教师心中有让教师心中有 规 则让教师手上有让教师手上有让教师手上有让教师手上有 技 术让教师脑中有让教师脑中有让教师脑中有让教师脑中有 智 慧落实教学常规落实教学常规提升教学技能提升教学技能促进专业素养进步促进专业素养进步处理实际问题改变教育行动改变教育行动关注教师专业化发展第13页以以个人校本研修计划制订个人校本研修计划制订为突破口为突破口专业化发展专业化发展螺旋式推进螺旋式推进 唤醒阶段唤醒阶段唤醒阶段唤醒阶段突破阶段突破阶段突破阶段突破阶段以以超越身边先
6、进教师超越身边先进教师为目标为目标提升阶段提升阶段提升阶段提升阶段以以读书写作读书写作为抓手为抓手常态阶段常态阶段常态阶段常态阶段关注关注个人反思个人反思关注关注同伴互助同伴互助关注关注专业引领专业引领关注关注机制建设机制建设关注教师专业化发展以提升以提升以提升以提升生命质量生命质量生命质量生命质量为目标为目标为目标为目标第14页1从整体改进学校教学工作视野推进校本研修,以从整体改进学校教学工作视野推进校本研修,以朴素朴素方式方式和和融入常态工作思绪融入常态工作思绪,展开教学工作组织变革和实,展开教学工作组织变革和实践创新。践创新。关注学校发展关注学校发展4以教研活动与培训活动方式为研究对象,
7、研究以教研活动与培训活动方式为研究对象,研究组织策组织策划方法与技术划方法与技术,推广自组织研修方式,率先构建,推广自组织研修方式,率先构建“实践研实践研修修”模式。模式。2 从教师教育与教学管理双重视野来推进校本研修,发从教师教育与教学管理双重视野来推进校本研修,发挥学校挥学校教学管理指导功效教学管理指导功效,主动构建有利于教师专业发,主动构建有利于教师专业发展机制建设。展机制建设。3 教师研修从改进教学过程做起,在教师研修从改进教学过程做起,在“聚焦课堂聚焦课堂”,经,经历课堂观察与课例研究普及后,提倡历课堂观察与课例研究普及后,提倡关注教育教学全关注教育教学全过程过程,从,从改变学生学习
8、方式改变学生学习方式高度,提升教师高度,提升教师执教能力执教能力与专业素养。与专业素养。第15页关注学校发展 学校要做到以下几点:建立教师能了解、对教师有意义、教师能参加共同目标建立相对安全工作环境(以调动主动性为目标,而不是威胁)建立促进自我竞争制度环境形成互帮互助学校文化组织相互交流合作活动第16页思索:馒头一生做着汉堡包梦,无奈在笼屉里生;有着肉夹馍心,偏偏是就咸菜命,想换个烧饼或者面条活法,却压不扁也擀不平,看着包子外面褶里面馅,想着自己外面光里面空,其实咱也曾将梦想发酵。经过水深炽热方始长成,其实咱也有咱用,没了咱人还不饿出病?那就把自己养得软嫩光鲜,把工作做得圆润有型,有了问题大不
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