教师外出学习汇报讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、 济源市王屋一中济源市王屋一中济源市王屋一中济源市王屋一中 常德新常德新常德新常德新“国培国培”试图改变你我试图改变你我第1页2“国培”之旅教师专业发展课堂教学反思一三高效课堂教学四五二 教师涵养数学课标解读六第2页“国培国培”之旅之旅一、“国培”之行程二、“国培”课程安排三、“国培”感想再生雄鹰第3页教师涵养教师涵养职业道德篇职业道德篇职业礼仪篇职业礼仪篇第4页职业道德篇职业道德篇一、教师道德概念二、教师道德特征三、教师道德规范第5页 教师职业道德,就是教师在教育教学活动中教师职业道德,就是教师在教育教学活动中形成道德观念以及应该恪守道德规范。形成道德观念以及应该恪守道德规范。有两种东西,我
2、们愈是时常重复地思索,它就愈是给人心有两种东西,我们愈是时常重复地思索,它就愈是给人心灵注入时时翻新、有增无减赞叹和敬畏,这就是我们头上星空灵注入时时翻新、有增无减赞叹和敬畏,这就是我们头上星空和心中道德。和心中道德。德德 康德康德 道德是由经济基础决定上层建筑和特殊社会意识道德是由经济基础决定上层建筑和特殊社会意识形态,是经过社会舆论、内心信念和传统习惯来维系,形态,是经过社会舆论、内心信念和传统习惯来维系,对人们行为进行善恶评价,调整人与人、个人与社会对人们行为进行善恶评价,调整人与人、个人与社会之间关系标准和规范总和。之间关系标准和规范总和。一、教师道德概念一、教师道德概念 第6页教师职
3、业道德标准要求高教师职业道德示范领域广教师职业道德作用功效长 徐老先生:你是我二十年前先生,徐老先生:你是我二十年前先生,你现在依然是我先生,你未来必定还是你现在依然是我先生,你未来必定还是我先生。我先生。毛泽东毛泽东二、教师道德特征二、教师道德特征 第7页三、教师道德规范三、教师道德规范(一)爱国遵法(三)热爱学生(五)为人师表(二)敬业贡献 (四)教书育人(六)终生学习第8页(一)爱国遵法(一)爱国遵法教师职业基本要求教师职业基本要求教师职业基本要求教师职业基本要求 热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产
4、党领导,拥护社热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全方面落实国家教育方针,自觉恪守会主义。全方面落实国家教育方针,自觉恪守会主义。全方面落实国家教育方针,自觉恪守会主义。全方面落实国家教育方针,自觉恪守教师法教师法教师法教师法等法律法规,依法推行教师职责和义务。不得有违反党和等法律法规,依法推行教师职责和义务。不得有违反党和等法律法规,依法推行教师职责和义务。不得有违反党和等法律法规,依法推行教师职责和义务。不得有违反党和国家方针、政策言行。国家方针、政策言行。国家方针、政策言行。国家方针、政策言行。教师要认真学习党路线、方针、政策教师要认真学习党路线、方针、政策教师要认真学
5、习党路线、方针、政策教师要认真学习党路线、方针、政策及与教育相关法律法规,如宪法、及与教育相关法律法规,如宪法、及与教育相关法律法规,如宪法、及与教育相关法律法规,如宪法、教育法、教师法、义务教育法教育法、教师法、义务教育法教育法、教师法、义务教育法教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年、未成年人保护法、预防未成年、未成年人保护法、预防未成年、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。人犯罪法等。人犯罪法等。人犯罪法等。第9页(二)敬业贡献(二)敬业贡献教师职业本质要求教师职业本质要求教师职业本质要求教师职业本质要求 忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤忠诚人民教育事业
6、,志存高远,对工作高度负责,勤勤忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于贡献。认真备课上课,认恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于贡献。认真备课上课,认恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于贡献。认真备课上课,认恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于贡献。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。甘为人梯甘为人梯诲人不倦诲人不倦老:总是、一直。老师:总是是师、一直是师。甘为人梯、诲人
7、不倦者,方配“老师”这一称呼。爱岗敬业:热爱自己岗位,崇敬自己职业。第10页(三)热爱学生(三)热爱学生师德灵魂师德灵魂师德灵魂师德灵魂 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,维生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,维生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,维生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,维护学生正当权益,促进学生全方面、主动、健康发展。不讽护学生正当
8、权益,促进学生全方面、主动、健康发展。不讽护学生正当权益,促进学生全方面、主动、健康发展。不讽护学生正当权益,促进学生全方面、主动、健康发展。不讽刺、讽刺、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。刺、讽刺、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。刺、讽刺、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。刺、讽刺、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。教育是根植于爱。鲁迅 当教师必不可少,甚至几乎是最主要品质,就是热爱儿童。苏赞可夫第11页1.1.热爱学生意义热爱学生意义 (1 1)教师热爱学生是建立良好师生关系关键)教师热爱学生是建立良好师生关系关键金缕曲金缕曲敬献人民教师敬献人民教师赵朴初赵朴初 不用天边觅,论英雄,教师队伍里,
9、眼前便是。历尽艰难终不不用天边觅,论英雄,教师队伍里,眼前便是。历尽艰难终不悔,只是许身孺子。堪回首十年往事?!无怨无尤吞折齿,捧丹心,悔,只是许身孺子。堪回首十年往事?!无怨无尤吞折齿,捧丹心,默向红旗祭。忠与爱,无伦比。默向红旗祭。忠与爱,无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知,平时辛劳,晚眠早起?!燥湿寒温幼苗茁壮园丁喜。几人知,平时辛劳,晚眠早起?!燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底,费尽千方百计。他日良材承大厦,赖今朝荣与悴,都在心头眼底,费尽千方百计。他日良材承大厦,赖今朝血汗番番滴。光和热,无穷际。血汗番番滴。光和热,无穷际。(2 2)教师对学生爱能转化为学生进步动力)教师对学生爱能转化为学生
10、进步动力第12页2.2.热爱学生要求热爱学生要求(1 1)全方面了解学生,关心爱护学生)全方面了解学生,关心爱护学生 从早到晚,我一直生活在他们中间我手牵着他们手,我眼注视着他们眼,我伴着他们流泪而流泪,我伴随他们欢笑而欢笑。瑞士裴斯泰洛齐 润物细无声润物细无声第13页(2 2)对学生一视同仁,公平对待)对学生一视同仁,公平对待正确对待差学生正确对待差学生正确对待冒犯顶撞自己学生正确对待冒犯顶撞自己学生正确对待不兴趣自己所教学科学生正确对待不兴趣自己所教学科学生一个学生最不可爱时候,正是最需要老师给予爱时候。一个学生最不可爱时候,正是最需要老师给予爱时候。爱满天下,乐育英才。爱满天下,乐育英才
11、。陶行知陶行知一切为了学生一切为了学生为了学生一切为了学生一切为了一切学生为了一切学生第14页(3 3)尊重学生人格、个性和自尊心)尊重学生人格、个性和自尊心大自然塑造了我,大自然塑造了我,然后把模子打坏了。然后把模子打坏了。法法 卢梭卢梭只有丹心一片,只有丹心一片,才能心心相印。才能心心相印。于漪于漪教语有十忌 学生沐春风一忌“挑战式”语言 二忌“讽刺式”语言三忌“告状式”语言 四忌“预言式”语言五忌“比较式”语言 六忌“结论式”语言七忌“孤立式”语言 八忌“记账式”语言九忌“驱逐式”语言 十忌“罢课式”语言河南省平舆县辛店中学对教师要求(教育时报年11月11日)第15页(4 4)对学生严格
12、要求,循循善诱)对学生严格要求,循循善诱严而有理严而有理严而有度严而有度严而有恒严而有恒严而有方严而有方 横蛮产生横蛮横蛮产生横蛮,仁爱产生仁爱仁爱产生仁爱,这就是真理这就是真理。待儿童没有同情待儿童没有同情心,心,他们就没有同情他们就没有同情心;心;而以而以爱心爱心去去对待他们对待他们,就是培养他们就是培养他们爱心爱心最好最好伎俩伎俩!英英 斯宾塞斯宾塞第16页(四)教书育人(四)教书育人教师天职教师天职教师天职教师天职 实施素质教育,遵照教育规律,勇于探索创新,不停实施素质教育,遵照教育规律,勇于探索创新,不停实施素质教育,遵照教育规律,勇于探索创新,不停实施素质教育,遵照教育规律,勇于探
13、索创新,不停提升教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人提升教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人提升教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人提升教育教学水平。培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生唯一标准。分数作为评价学生唯一标准。分数作为评价学生唯一标准。分数作为评价学生唯一标准。教师要有两种人格:一个是经师,是教教师要有两种人格:一个是经师,是教学问;一个是人师
14、,是教行为。学问;一个是人师,是教行为。徐特立徐特立第17页(五)为人师表(五)为人师表教师职业内在要求教师职业内在要求教师职业内在要求教师职业内在要求 知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整齐得体,语言知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整齐得体,语言知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整齐得体,语言知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着整齐得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚慎重,团结协作。平等对待规范健康,举止文明礼貌。谦虚慎重,团结协作。平等对待规范健康,举止文明礼貌。谦虚慎重,团结协作。平等对待规范健康,举止文明礼貌。谦虚慎重,团结协作。平等对待学生家长,认真听取意见和提议,不以粗鲁言行对待
15、家长。学生家长,认真听取意见和提议,不以粗鲁言行对待家长。学生家长,认真听取意见和提议,不以粗鲁言行对待家长。学生家长,认真听取意见和提议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。教师不但要在知识、学问方面能够为人师,教师不但要在知识、学问方面能够为人师,而且要在行为、做人方面能够为人表。而且要在行为、做人方面能够为人表。第18页其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。孔
16、子孔子 教师是教育过程中最直接有象征意义人物,是学生能够视教师是教育过程中最直接有象征意义人物,是学生能够视为榜样并拿来同自己作比较人物。为榜样并拿来同自己作比较人物。美美 布鲁纳布鲁纳 谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育他人。培养和教育他人。德德 第斯多惠第斯多惠 在勇于担当培养一个人任务之前,自己就必须造就成一个在勇于担当培养一个人任务之前,自己就必须造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇模范。人,自己就必须是一个值得推崇模范。法法 卢梭卢梭第19页学校无小事,事事是教育;学校无小事,事事是教育;教师无小节,处处是
17、榜样。教师无小节,处处是榜样。喊破嗓子,不如做出样子。喊破嗓子,不如做出样子。1.1.言行检点,以身作则言行检点,以身作则第20页2.2.团结协作,尊重家长团结协作,尊重家长一个父亲,胜过一百个大学校长。一个父亲,胜过一百个大学校长。团结就是力量。团结就是力量。第21页 我以不贪为宝,你以玉石为宝,我收了你我以不贪为宝,你以玉石为宝,我收了你玉石,你我就都失去了自己宝贝,不如我们各玉石,你我就都失去了自己宝贝,不如我们各自保留自己珍宝。自保留自己珍宝。左传左传 3.3.廉洁从教,清白做人廉洁从教,清白做人 公检法,地国税,人民教师,黑社会。公检法,地国税,人民教师,黑社会。第22页拒腐防变,不
18、失节;拒腐防变,不失节;恪尽职守,不渎职;恪尽职守,不渎职;言行一致,不失信;言行一致,不失信;公正无私,不失衡;公正无私,不失衡;宽以待人,不失度;宽以待人,不失度;处惊不变,不失态。处惊不变,不失态。爱美爱美求真求真向善向善4.4.教态良好,堪为师表教态良好,堪为师表教师六个“不失”第23页(六)终生学习(六)终生学习教师专业发展不竭动力教师专业发展不竭动力教师专业发展不竭动力教师专业发展不竭动力 树立终生学习理念,恪守教师培训制度,不停学习,树立终生学习理念,恪守教师培训制度,不停学习,树立终生学习理念,恪守教师培训制度,不停学习,树立终生学习理念,恪守教师培训制度,不停学习,与时俱进,
19、自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不停提升教书育人能力水平。教育教学业务,不停提升教书育人能力水平。教育教学业务,不停提升教书育人能力水平。教育教学业务,不停提升教书育人能力水平。活到老,学到老,改造到老活到老,学到老,改造到老活到老,学到老,改造到老活到老,学到老,改造到老。周恩来周恩来周恩来周恩来第24页1.1.学习知识自觉主动,孜孜不倦学习知识自觉主动,孜孜不倦 要想学生学好,必须先生学好;惟有学而不厌先生,才要想学生学
20、好,必须先生学好;惟有学而不厌先生,才能教出学而不厌学生。能教出学而不厌学生。陶行知陶行知 优异教师教育技巧提升,是因为他们持之以恒地读书。优异教师教育技巧提升,是因为他们持之以恒地读书。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 思想火花思想火花技巧涵义技巧涵义 所谓技巧,就是力争避开事倍功半误区,所谓技巧,就是力争避开事倍功半误区,而决不是企图寻找事半功倍路径。而决不是企图寻找事半功倍路径。一分耕耘一分收获,就是最理想境界,一一分耕耘一分收获,就是最理想境界,一分耕耘两分收获,便是痴心妄想。分耕耘两分收获,便是痴心妄想。第25页2.2.教育教学严格认真,一丝不苟教育教学严格认真,一丝不苟千教万教,教人求真;
21、千学万学,学做真人。千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。陶行知陶行知 不唯书不唯书不唯上不唯上不唯众不唯众不唯权威不唯权威只唯实只唯实真理之光真理之光第26页3.3.研究学问刻苦勤奋,持之以恒研究学问刻苦勤奋,持之以恒 在科学上没有平坦大道,只有不在科学上没有平坦大道,只有不畏艰险,沿着陡峭山路攀登人,才有畏艰险,沿着陡峭山路攀登人,才有希望抵达光芒顶点。希望抵达光芒顶点。马克思马克思 观书有感观书有感朱熹朱熹半亩方塘一鉴开,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,问渠哪得清如许,为有源头活水来。为有源头活水来。要给学生一碗水,要给学生一碗水,要给学生一碗水,要给学
22、生一碗水,教师得有一条河。教师得有一条河。教师得有一条河。教师得有一条河。第27页4.4.对待问题谦虚慎重,不耻下问对待问题谦虚慎重,不耻下问知之为知之,不知为不知,是知也。知之为知之,不知为不知,是知也。孔子孔子 弟子无须不如师,师无须贤于弟子,弟子无须不如师,师无须贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻。闻道有先后,术业有专攻。韩愈韩愈 第28页职业礼仪篇职业礼仪篇一、职业礼仪概述二、职业礼仪内容第29页不懂礼仪,不会说话,不敢办事,不善交往 是一个缺点,是没有教养表现;人际交往考究礼仪人际交往考究礼仪人际交往考究礼仪人际交往考究礼仪 礼由心生,礼为心声,礼多人不怪;礼由心生,礼为心声,礼多人不
23、怪;礼由心生,礼为心声,礼多人不怪;礼由心生,礼为心声,礼多人不怪;不学礼仪,不学说话,不学办事,不学交往 是一个堕落,是不思进取表现。社会生活需要规范社会生活需要规范社会生活需要规范社会生活需要规范 没有规矩,不成方圆,规则出秩序。没有规矩,不成方圆,规则出秩序。没有规矩,不成方圆,规则出秩序。没有规矩,不成方圆,规则出秩序。一、职业礼仪概述一、职业礼仪概述第30页(一)穿着(二)介绍 (三)握手(四)走路(五)电话 (六)餐饮 (七)送礼 (八)总则 二、职业礼仪内容二、职业礼仪内容第31页(一)穿着(一)穿着防止防止防止防止“三截腿三截腿三截腿三截腿”现象现象现象现象把握把握把握把握“三
24、颜色三颜色三颜色三颜色”标准标准标准标准注意注意注意注意“三一律三一律三一律三一律”规则规则规则规则 知道知道知道知道“扬长避短扬长避短扬长避短扬长避短”技巧技巧技巧技巧第32页(二)介绍(二)介绍自我介绍自我介绍 介绍他人介绍他人 人际交往始于介绍,介绍是交际之桥。人际交往始于介绍,介绍是交际之桥。第33页想让对方了解自己时想了解、认识对方时 简单介绍:姓名、单位、职业姓名、单位、职业详细介绍:姓名、单位、职业、职务、职称、姓名、单位、职业、职务、职称、社会兼职、专业专长、兴趣兴趣、联络方式等社会兼职、专业专长、兴趣兴趣、联络方式等 1.1.自我介绍自我介绍第34页在私交场所,在私交场所,先
25、将位低者介绍给位高者。先将位低者介绍给位高者。在工作场所,在工作场所,先将主人介绍给客人。先将主人介绍给客人。.介绍他人介绍他人第35页(三)握手(三)握手位高者先伸手位高者先伸手;女士先伸手女士先伸手;见面时,主人先伸手;见面时,主人先伸手;告别时,客人先伸手。告别时,客人先伸手。1.1.伸手次序伸手次序:第36页落落大方,神情专注,微微摇动,落落大方,神情专注,微微摇动,同时寒暄,时间三到五秒钟,力量大约同时寒暄,时间三到五秒钟,力量大约两千克。两千克。一忌用左手,二忌戴手套,三忌相交叉。4.4.握手要领握手要领:5.5.握手忌讳握手忌讳:第37页(四)走路(四)走路前后走时,前为上;前后
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