教师形象和礼仪省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、教师形象与礼仪教师形象与礼仪第1页形象是什么?为何要讲求形象?第2页关键是认清自己关键是认清自己第3页你是一个什么样人?人们会凭借第一印象第一印象判断你:1、经济情况 2、教育程度 3、可信赖度 4、社会地位 5、社会经验 6、工作态度 7、交往意向 8、条理性 9、道德 10、性格第4页晕轮效应 人们会基于对一个人良好或不好第一印象对这个人当前和未来情况做出推论。第5页我为何不能够赊帐?我为何不能够赊帐?有一个人吃过饭却发觉自己忘了带钱,老板笑咪咪地让他下次来一起结。这一幕被一个流浪汉看见了,他换了一身体面衣服来骗吃。吃过以后,也装作没带钱样子,可老板却非要他当场付钱。这流浪汉很不解:为何那
2、个人能够赊帐,我却不能够呢?老板说:那个人把筷子放在桌子上找齐,而你是放在身上找齐;那个人吃饭慢斯条理,而你却狼吞虎咽;那个人吃完饭,用纸巾擦嘴,而你却抹在袖子上。显著那个人经济情况要比你好多,我们不担心他不还帐,却担心你啊!第6页小节小节价值价值 一位先生要雇一个没带任何介绍信小伙子到他办公室做事,先生朋友挺奇怪。先生说:“其实,他带来了不止一封介绍信。你看,他在进门前先蹭掉脚上泥土,进门后又先脱帽,随手关上了门,这说明他很懂礼貌,做事很仔细;当看到那位残疾老人时,他马上起身让座,这表明他心地善良,知道体贴他人;那本书是我有意放在地上,全部应试者都不屑一顾,只有他俯身捡起,放在桌上;当我和他
3、交谈时,我发觉他衣着整齐,头发梳得整整齐齐,指甲修得干洁净净,谈吐温文尔雅,思维十分灵敏。怎么,莫非你不认为这些小节是极好介绍信吗?”第7页 三国时期三国时期,南匈奴单于呼厨泉派南匈奴单于呼厨泉派使者来到许都使者来到许都,拜见汉天子和魏王曹拜见汉天子和魏王曹操。操。曹操认为曹操认为自己自己貌不出众貌不出众,不能不能在在接见时接见时表现出魏王威仪表现出魏王威仪以以震服匈奴震服匈奴,于是就叫来崔琰代替他接见。崔琰于是就叫来崔琰代替他接见。崔琰身材魁梧身材魁梧,眉目疏朗眉目疏朗,腮下还有一部腮下还有一部四尺长美髯四尺长美髯,在当初名列四大美男子在当初名列四大美男子之首。之首。会见时会见时,曹操自己握
4、刀站在崔琰曹操自己握刀站在崔琰坐榻旁。等到接见完成坐榻旁。等到接见完成,他派了一个他派了一个官员官员,借拜会时候问匈奴使者借拜会时候问匈奴使者:“:“魏魏王这人怎么样王这人怎么样?”?”匈奴使者听了十分客气地回答匈奴使者听了十分客气地回答:“:“魏王魏王相貌英俊相貌英俊,不一样寻常不一样寻常;不过不过在我看来在我看来,坐榻边上捉刀者坐榻边上捉刀者,才是真才是真正人物正人物。”第8页再看看这些真实再看看这些真实故事:故事:(1)中方大企业代表团长访欧,与欧洲企业老总握手不看对方(2)国内航空企业老总去巴黎出席航展,出席午餐会时,在雪白桌布上切桃子(3)国内某城市女市长率团访问荷兰,在宴会上当众剔
5、牙、且吐在餐盘里第9页第10页教师形象是什么?为何要讲讨教师形象?第11页教师形象:教师形象:从传输学观点来看,教师形象是教师群体以外人员或机构从传输学观点来看,教师形象是教师群体以外人员或机构对教师对教师印象印象和和评价评价。印象是内在感觉,评价是外在表述。印象是内在感觉,评价是外在表述。形象包含了两个要素:形象包含了两个要素:著名度著名度美誉度美誉度第12页教师银屏形象教师银屏形象 小学教师:苗苗老师初中教师:童老师 代课教师:魏敏芝 山村女教师:张漂亮 民办教师:张英子 年轻女教师:王双玲 家庭教师:玛丽亚任纳尔 第13页教师职业形象教师职业形象(一)德高为先内在美 1、甘于寂寞和平淡
6、2、含有纯朴善良之心 3、含有充实内心世界 4、含有特有专业情意第14页教师职业形象教师职业形象(二)学高为师外在美 1、得体穿着 2、礼貌语言 3、优雅举止 4、生动表情第15页 从美学角度讲,美总是有形,美生命在于它外形显现,抽象内在本质美只有借助外在美形象才能得以表现。内在美是心灵美,外在美是仪表美,二者不可分割,互为表里。只有二者相得益彰时,才是完整美。第16页充内形外充内形外美美礼仪礼仪教师礼仪形象是教师内涵学识涵养和外显气质风度完美统一。第17页教师礼仪特殊意义教师礼仪特殊意义示范意义示范意义审美意义审美意义教育意义教育意义教师职业价值是“教书育人”第18页 礼礼 仪仪是什么是什么
7、?第19页1 1、礼仪含义、礼仪含义中国:礼者,敬人也;中国:礼者,敬人也;仪者,形式也仪者,形式也。不学礼,无以立。不学礼,无以立。孔子孔子礼仪概念与关键礼仪概念与关键第20页 “礼礼”和和“仪仪”现有区分又有联络。首先,现有区分又有联络。首先,“礼礼”是内在,是人们对自己、对他人尊重、敬意是内在,是人们对自己、对他人尊重、敬意态度;而态度;而“仪仪”是外在,是人们经过一定动作、是外在,是人们经过一定动作、形式等表现出来形式等表现出来“礼礼”。“礼礼”是是“仪仪”本质,本质,“仪仪”是是“礼礼”现象。现象。第21页首先是心有敬,心有礼之义;其次是形于外,行有礼之仪。既要有自尊敬人礼仪观念,又
8、要有优雅得体言行举止。礼仪真谛礼仪真谛心有敬而形于外心有敬而形于外第22页教师礼仪详细内容教师礼仪详细内容教师礼仪教师礼仪言谈言谈举止举止仪容仪表仪容仪表课堂礼仪课堂礼仪校园礼仪校园礼仪办公室礼仪办公室礼仪社交礼仪社交礼仪服饰服饰发型发型服装服装饰物饰物第23页(一)教师(一)教师仪容仪容仪表仪表仪容仪表是指人外表,它包含衣饰、发型、举止和姿态等。教师仪容仪表基本要求:整齐和大方。第24页1、男教师仪容仪表标准?第25页1 1、男教师普通穿着西装、衬衫男教师普通穿着西装、衬衫2 2、西装以深色为主,防止非常艳丽西服。、西装以深色为主,防止非常艳丽西服。3 3、西装袖子上商标必须拆。、西装袖子上
9、商标必须拆。商标是西装封条。商标是西装封条。4 4、西裤、西裤合体有型,裤脚达脚背,盖过鞋后沿,腰间以插入合体有型,裤脚达脚背,盖过鞋后沿,腰间以插入一手为宜。一手为宜。西侧袋为装饰袋,后袋为实用袋。西侧袋为装饰袋,后袋为实用袋。色泽、质地与上装一致为好色泽、质地与上装一致为好。男士衣饰男士衣饰第26页男士男士发型发式发型发式 统一标准:洁净整齐。统一标准:洁净整齐。不能留长发不能留长发:前不遮眉,侧不盖耳,前不遮眉,侧不盖耳,后不后不及及领。领。不留过厚过长鬓角,不留过厚过长鬓角,普通不留胡须普通不留胡须第27页第28页男士男士衬衣衬衣1.1.衬衫、西装颜色不能是同一色衬衫、西装颜色不能是同
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