教育研习计划.doc
《教育研习计划.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育研习计划.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、关于开展教育研习工作的指导意见(讨论稿)为深入总结教育实习的经验教训,进一步促进师范生完善专业知识结构,改进教学技能技巧,提升教育教学理念,增进教育教学智慧,特制定本指导意见。一、 教育研习的基本目标 教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究,应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求,通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径,对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价,以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。通过教育研习,学生应达到如下目标:1.了解教育实习的主要功能与特点,知道自身在教育实
2、习过程中的主要收获与不足。2.通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径,反思自身在教案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧等教学技能、方法策略等方面存在的不足,弥补专业知识的缺陷,提升教育教学的理念。3.通过教育报告研讨,发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的调查、研究方法,提升教学反思与教育研究的意识.4。应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评,并及时反思改进。二、教育研习的主要内容(一)教育实习经验交流1、教学工作的成就与不足2、班级管理工作的成就与不足3、教育调查研究的成就与不足4、小组实习指导与管理的成就与不足(二)教学设计文本研讨1、
3、教案文本规范性分析2、教学思路及理由研讨(导入、展开、强化、收束及过渡语等)3、教学重点与难点研讨(重点难点的合理性,突出重难点的方式方法等)4、教学目标与理念研讨(目标的预设与生成,理念的运用与体现等)(三)课堂教学观察评议1、教学技能研讨(语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技能的合理性)2、教学方法研讨(讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性)3、教学策略研讨(教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性)4、教学效果研讨(重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透)(四)主题班会评议1、班会设计探讨(主题、思路、课件辅助、活
4、动准备等)2、教学方法研讨(讲授、提问、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性)3、教学策略研讨(教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理性)4、教学效果研讨(重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透)(五)教育科研报告研讨1、选题意义探讨2、研究(调查)设计研讨3、研究(调查)过程研讨4、结果表述研讨三、教育研习的模式说明1教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学,强调学生的主动参与、积极反思和有效探究。2实习经验交流可按照以下模式进行:个人陈述(如主要的活动,成功的经验,深刻的教训,难忘的经历,感人的细节,实践的感悟,存在的问题与困惑等)小组讨论(补充说明、
5、质疑问难、反思成败、提供借鉴等)明确个体专业发展的方向与改进方法(本体性知识、条件性知识与实践性知识等的改进)。3教学文本分析、案例(包括教案、教学实录、教学录像)观摩、教育科研报告研讨可按以下模式来进行:观察文本、案例或报告(记录教学思路、教学技能、教学方法、教学策略、教学目标等的表现)个人说明(教授者对课堂教学或教育科研相关情况进行说明)合作交流(补充说明、质疑问难、反思成败、提供借鉴等)反思提高(总结经验教训,明确改进方向)。四、教育研习的要求与考核 1、研习指导教师要对实习生的研习情况进行宏观把握,引导学生观察分析同课同构、同课异构、异课同构等课堂教学的不同效果以及科研报告中同一问题的
6、不同研究方法与效果,并据此进行一些比较深入的专题研究,以增进教学研究与科学研究的实效。指导教师必须对每位学生给予一个课时的指导,工作量以学生数量为单位进行计算。2、研习指导教师可根据学科特点和单位时间,具体安排所负责小组的研习内容。一般而言,研习的侧重点在于教学设计文本研讨与课堂教学观察评议两大部分,即对学生上交的教案文本与教学视频进行研究.教案文本的评价标准可以参见附件1,教学视频研究可以参见附件2。原则上要求指导教师对每一个实习生的教学视频都进行一次讨论、剖析.研习结束后,实习生需要上交研习报告一份(附件3),指导教师上交指导纪要一份(附件4)。 3、教育研习的成绩按照优秀、良好、及格与不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 研习 计划
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。