数学教师的专业发展市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
《数学教师的专业发展市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学教师的专业发展市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx(36页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、以课题研究促进数学教学以课题研究促进数学教学及专业发展及专业发展第1页一、为何要做课题研究l教师专业化发展需要l改进教学需要 第2页 教师不再是单纯知识传授者,而是教学设计者、引导者和研究者,这就要讨教师要研究教学内容,了解教与学规律。第3页课堂现象一:生:为何说“三视图”而不是“五视图”?师:(一时不知怎样作答)。第4页课堂现象二:生:扇形统计图中用圆代表整体,每一个扇形代表部分,那能否用正方形或长方形代表整体来画出类似统计图呢?师:(难以必定是否)。第5页了解教与学规律。概念学习:学生学习概念心理过程怎样?教学基本过程怎样?每种概念教学特点表达?第6页“教学”“怎样更加好地教学”第7页案例
2、:学生运算错误研究青岛研究第8页二、能够做哪些课题研究 研究内容:数学课程、数学学习和数学教学 研究倾向:经验总结型、理论探讨型、理论与实际相结合型 第9页 经验总结型:经验总结型:经过对实践活动中详细情况,进行归纳与分析,使之系统化,理论化,上升为经验一个方法。第10页 案例:构建有效促进数学了解学习活动研究与实践 吴绍兵等 数学教育学报(1)文章从学生角度及操作层面对怎样促进学生数学了解进行经验总结。作者认为“说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化”是促进了解有效活动,并将其纳入正常教学活动进行了有计划实施。经过实践,三位作者所教班级数学成绩都有提升,学生情感态度及学习方法也有改变
3、。第11页评析:怎样促进学生数学了解是教师所关心问题,总结这方面经验和做法,对于提升数学教学质量,很有参考价值。假如能够把感性认识上升为理性认识,用适当理论来指导实践,说明这些教学策略依据,将有更大说服力。第12页 理论探讨型:理论探讨型:在理论推导和资料引证基础上提出自己观点。第13页案例:教育战争与数学教育出路 何小亚 数学教育学报(1)文章对中、美数学教育战争中各种观点进行了思辨研究。作者认为,各种教育战争是“重教轻学说”与“儿童中心说”延伸和详细化。中国数学教育出路是在这二者之间取得平衡,数学教育本质是学生在教师引导下能动地建构数学认知结构,使自己得到全方面发展过程。数学课程改革出路是
4、在精英数学与大众数学、演绎推理与合情推理、接收学习与发觉学习、数学基础与数学创新之间保持平衡。第14页评析:做理论探讨型研究必须信息起源丰富,教育视野较为宽广,能够从宏观上思索教育相关问题。但所提出一些看法应该接收实践检验,假如对于教学实际缺乏了解,离开实际空谈理论,那么,所提理论就会变成无本之木。普通一些大学教师和教育理论工作者,把研究工作放在理论层面上。第15页 理论与实际相结合型理论与实际相结合型:经验型研究有待于理论指导,理论型研究又有待于实践检验,也有待于经过应用而表达其价值。假如能够在研究中做到理论与实践相结合,则所得到结果现有说服力,又能够快速表达其价值,这正是我们需要提倡。第1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学教师 专业 发展 公开 一等奖 联赛 特等奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。