新教师如何提高驾驭课堂的能力省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第一讲第一讲新教师怎样提升驾驭新教师怎样提升驾驭课堂能力课堂能力-高爱梅高爱梅第1页驾驭课堂教学是教师正常执驾驭课堂教学是教师正常执行教学任务和落实教学思想必行教学任务和落实教学思想必要条件,驾驭课堂质量是关系要条件,驾驭课堂质量是关系到课堂教学效果主要原因,也到课堂教学效果主要原因,也是表达教师素质主要方面。是表达教师素质主要方面。第2页一、教师在学生心中含有较高一、教师在学生心中含有较高威信是驾驭课堂前提和基础威信是驾驭课堂前提和基础第一,要有很第一,要有很强强责责任心、事任心、事业业心。心。第二,教第二,教师师必必须对须对自己所自己所负负担担课课程及整个学科程及整个学科领领域有深刻了域有
2、深刻了解和深入研究。解和深入研究。第3页第三,要第三,要为为学生学生树树立治学立治学严严紧紧典范典范教师课堂要板书工整、作图规范、逻辑严密、论证有力,要勇于认可自己错误并及时订正,让学生感受到实事求是科学精神,形成求真务实良好习惯第4页二、教师准备充分是驾驭课堂二、教师准备充分是驾驭课堂确保确保首先要认真对待自己每一堂课首先要认真对待自己每一堂课其次要充分备课其次要充分备课再者,教师还要从精神上做好充再者,教师还要从精神上做好充分准备分准备另外,教师还要准备好教具另外,教师还要准备好教具第5页三、掌控好课堂教学步骤是驾驭三、掌控好课堂教学步骤是驾驭课堂关键课堂关键(一)组织好一堂课开端(一)组
3、织好一堂课开端1.组织好教学情境组织好教学情境2.创设良好教学情感气氛创设良好教学情感气氛3.依据不一样教学内容采取不一样开依据不一样教学内容采取不一样开课技巧课技巧第6页(二)、抓好课堂秩序管理(二)、抓好课堂秩序管理管理好课堂秩序是教学活动正常进行管理好课堂秩序是教学活动正常进行基本确保,有利于师生教学情绪稳定,基本确保,有利于师生教学情绪稳定,有利于师生双方信息交流。有利于师生双方信息交流。可借助讲课语言高低音调进行调整,可借助讲课语言高低音调进行调整,语速及语气改变来提醒或警示困倦者语速及语气改变来提醒或警示困倦者隐含针对性语言,来引发学生注意和警隐含针对性语言,来引发学生注意和警觉觉
4、第7页(三)、引导注意规律指向学习(三)、引导注意规律指向学习内容内容“变位讲课法变位讲课法”利用课堂提问来转移学生注意利用课堂提问来转移学生注意采取夸大手势或对一些同学引采取夸大手势或对一些同学引发警示注意手势发警示注意手势第8页经过巧妙地设计问题引导学生注经过巧妙地设计问题引导学生注意意 经过课堂活动,将老师在课堂经过课堂活动,将老师在课堂上做事,化解为详细操作步骤,让上做事,化解为详细操作步骤,让学生去试验、去猜测、去完成,将学生去试验、去猜测、去完成,将学生被动听讲转化为主动操作以使学生被动听讲转化为主动操作以使注意扭转过来注意扭转过来第9页(四)、利用教师(四)、利用教师“眼神眼神”
5、调整好课堂情境调整好课堂情境(1)要炼就善于发觉学生心理改变本事,)要炼就善于发觉学生心理改变本事,(2)在)在“定视定视”中要炼就眼神和面部表情丰中要炼就眼神和面部表情丰富改变本事。富改变本事。警示警示-批评批评-希望希望-勉励勉励这么眼神交流在一些场所下比言语直接批这么眼神交流在一些场所下比言语直接批评、处罚更有效。评、处罚更有效。第10页(五)、利用小结与作业布置结束好(五)、利用小结与作业布置结束好一堂课一堂课1.帮助学生加以整理归纳,帮助学生加以整理归纳,2.精选与学习内容紧密结合、有代精选与学习内容紧密结合、有代表性又有利于学生深入了解作业布置表性又有利于学生深入了解作业布置给学生
6、;给学生;3.艺术性地结束课堂。艺术性地结束课堂。4.要按时结束一堂课,要按时结束一堂课,第11页四、民主师生关系是驾驭课堂精华四、民主师生关系是驾驭课堂精华 公平、民主、自由是人追求基本目公平、民主、自由是人追求基本目标之一,也是学生到达心理平衡支柱标之一,也是学生到达心理平衡支柱之一,创设民主教学环境,以确保学之一,创设民主教学环境,以确保学习气氛轻松、友好,到达驾驭课堂目习气氛轻松、友好,到达驾驭课堂目标。标。第12页详细要求是:详细要求是:1.采取民主型教学方式;采取民主型教学方式;2.树立正确学生观;树立正确学生观;3.建立友好、融洽师生关系,建立友好、融洽师生关系,实现情感教学;实
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