教师培训作业布置和批改省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、谈作业布置和批改有效性作业布置和批改有效性第1页 作业与教育活动其它各个方面作业与教育活动其它各个方面有着亲密关系。它既是教师教学活动有着亲密关系。它既是教师教学活动一个一个主要步骤主要步骤,又是学生学习过程中,又是学生学习过程中一个一个主要组成部分主要组成部分。第2页 作业是作业是检测检测教学效果一个主要方面,教学效果一个主要方面,是是巩固巩固知识一个最为实用伎俩,是课堂教知识一个最为实用伎俩,是课堂教学一个学一个延伸延伸,作业与老师教和学生学息息,作业与老师教和学生学息息相关。相关。教师作为学生学习设计师和调度员,教师作为学生学习设计师和调度员,假如能够设身处地为学生着想,假如能够设身处地
2、为学生着想,提升课堂提升课堂效率和作业布置有效性,效率和作业布置有效性,那么结果必定会那么结果必定会事半功倍。事半功倍。第3页一、作业布置第4页v学生课前预习和课上听讲只能初步处理一个“懂”问题,要真正到达“会用”,使他们学习知识形成技能,转化为分析问题和处理问题能力,还必须经过复习、完成作业等实践活动才能实现。布置作业目标布置作业目标v作业是推进学生独立学习、培养恒心毅力、自我约束和快速进步主要路径,也是教学过程中一个有机组成部分,是衡量学生学习水平有效路径之一。布置作业作用第5页作业种类作业种类第一个:预习作业。第一个:预习作业。第二种:课堂作业。第二种:课堂作业。第三种:课后作业。第三种
3、:课后作业。预习能够提升学生课上听讲效率,改变学生被动学习预习能够提升学生课上听讲效率,改变学生被动学习局面。局面。课堂作业是教师传授知识后,学生及时掌握知识课堂作业是教师传授知识后,学生及时掌握知识强心剂。强心剂。课后作业是课堂教学继续,是教学活动组成课后作业是课堂教学继续,是教学活动组成部分部分,是学生掌握教师所传授知识催化剂。是学生掌握教师所传授知识催化剂。第6页作业布置作业布置(一)布置作业依据(一)布置作业依据教科书和教学纲领。教科书和教学纲领。(二)布置作业应明确一个关系(二)布置作业应明确一个关系“知识与能力之间是辩证统一关系。知识与能力之间是辩证统一关系。”(三)布置作业应使学
4、生了解和掌握数学基础知识(三)布置作业应使学生了解和掌握数学基础知识新课程标准提出了明确而详细教学要求,并依据学生新课程标准提出了明确而详细教学要求,并依据学生认知特点和思维发展规律,对于不一样教学内容,分阶段认知特点和思维发展规律,对于不一样教学内容,分阶段地提出不一样程度教学要求,教师在布置作业时,就要遵地提出不一样程度教学要求,教师在布置作业时,就要遵照这些详细要求,使学生顺利地完成这些学习任务。照这些详细要求,使学生顺利地完成这些学习任务。第7页讨论与交流一讨论与交流一 你以为现在老师布置作你以为现在老师布置作业存在哪些问题?业存在哪些问题?第8页 学生作业暴露出常见问题学生作业暴露出
5、常见问题 1.1.作业量过大,作业成为学生沉重负担,作业量过大,作业成为学生沉重负担,学生很抵触。学生很抵触。2.2.作业内容枯燥无趣。形式单调,统一作业内容枯燥无趣。形式单调,统一任务多,自主选择少;知识巩固题多,应用任务多,自主选择少;知识巩固题多,应用实践题少;现成内容多,教师自编内容少。实践题少;现成内容多,教师自编内容少。3.3.作业违反学生身心发展规律,为应付作业违反学生身心发展规律,为应付考试而训练,人为拔高。考试而训练,人为拔高。4.4.面对不一样学生实施无差异作业设计。面对不一样学生实施无差异作业设计。5.5.要求单独完成,强调独立思索,缺乏要求单独完成,强调独立思索,缺乏交
6、流与合作。交流与合作。第9页讨论交流二讨论交流二老师布置作业前要老师布置作业前要干些什么?干些什么?第10页1.1.提前规划提前规划2.2.有意渗透有意渗透3.3.亲自做题亲自做题4.4.加强研究加强研究5.5.善于总结善于总结第11页1.1.提前规划提前规划 最好在学期初对作业训练进行最好在学期初对作业训练进行规划,并按教学单元分解,然后整规划,并按教学单元分解,然后整体设计,统筹安排各个训练点。有体设计,统筹安排各个训练点。有需要专题强化,有需要渐进渗透,需要专题强化,有需要渐进渗透,有需要间隔重复。有需要间隔重复。第12页2.2.有意渗透有意渗透 把作业有机渗透到把作业有机渗透到教学中,
7、上课时更有针教学中,上课时更有针对性。学生课上学懂了,对性。学生课上学懂了,作业更轻松。作业更轻松。第13页3.3.自做题自做题 对作业内容心中有数:了解对作业内容心中有数:了解题目所包括教材内容、知识关键题目所包括教材内容、知识关键点、难度分布,预计学生可能碰点、难度分布,预计学生可能碰到困难,准备辅导策略。到困难,准备辅导策略。第14页4.4.加强研究加强研究研究学生研究学生研究教材研究教材研究课标要求研究课标要求研究考试历史研究考试历史第15页5.5.善于总结善于总结 及时清理归纳作业中问题和错误,建及时清理归纳作业中问题和错误,建立立“错题本错题本”。第16页讨论交流三讨论交流三你以为
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