第1章-公共政策学的学科要素-考纲分析培训课件.doc

公共政策学考试大纲分析00318公共政策学宁骚高等教育出版社2010年版注：以下内容中的S表示识记；L表示领会；JY表示简单应用；ZY表示综合应用第一章 公共政策学的学科要素(一)公共政策学的基本概念1.S公共政策学：P61公共政策学是这样一门学科，它尽可能的运用科学方法研究公共政策的内容、过程与产出，探索其固有规律，形成系统性知识，并运用这种知识进行政策分析，进而通过公共权力机关将研究结果转化为政策实践。2.L政策研究、政策分析和公共政策学的概念：P59-61案例1-1谁的决策是公共政策学的研究对象？1-7：政府组织即公共权力组织的决策行为，是公共政策学研究对象的核心和重点。8、11：准政府组织9、13：公共性有限10：具有公共性的非政府组织的决策12、14、15：不属于公共组织3.L公共政策学的研究对象： P68-72公共政策、政策系统、政策过程（1）公共政策：作为公共政策学的研究对象的公共政策，指的是公共权力机关建立起来的包括立法、行政、司法三权在内的所有国家机构，以及一定类型的政治体制内的执政党制定和实施的政策。i.公共政策学与决策科学的主要区别：包括企业，军队，学校，医院，公共组织等各类组织在管理中形成的决策；ii.公共行政学与行政决策学的主要区别：国家行政机关为履行政府职能，就要解决的问题制定与选择行动方案，作出决定的活动。iii.公共政策学与立法学的区别：立法机关和国家行政机关和次级国家政权机构依法定权限和程序制定各种规范性文件的活动。（2）作为公共政策学研究的对象的公共政策，可以区分为以下三个层次：具体的个别政策；政策群和政策链；政策一般 （3）对政策系统的研究应予重视的四个突出问题：1、直接的政策制定系统中决策者的类别差异； 2、公共政策的直接主体系统对对象系统的地位的相对性； 3、公共政策的直接主体与政策支持系统的地位的相对性； 4、公共政策制定系统内部的结构4.S政策系统与政策过程：决策行为是选定目标和选取最优化方案并付诸实施的行为。决策行为是一个有一连串相互衔接的阶段、环节或程序组成的完整的政策过程；即决定做什么，做什么；政策过程是一个自始至终不断地进行选择的过程，即分析如何认定，解决问题，哪些因素对方案的实施造成影响，结果是否一致及其造成的主要原因等。 5.L公共政策学的研究方法：P73-84（1）研究程序的设计：73（2）政策研究的资料收集方法：一手、二手资料收集法（3）公共政策的研究视角和路径：1、公共政策的系统分析方法政策系统的环境分析、目标分析和结构分析；2、公共政策的矛盾分析方法P80； 3、公共政策的历史分析方法；4、公共政策的比较分析方法；5、公共政策的个案分析方法；6、公共政策的经济分析方法；7、公共政策的制度分析方法；8、公共政策的价值分析方法6.S公共政策学的概念体系：P84-861.公共政策学的概念体系及其三个层次：核心概念；次级概念；边际概念。2.公共政策学的核心概念，次级概念和边际概念及其相互关系；a)核心概念：是政策分析中不可或缺的概念。反映公共政策这一动态过程的本质和运动规律的概念集；出现错误将最终导致决策失误或得出错误的研究结果；b)次级概念：是核心概念的子概念和从属性概念；它是公共政策学的研究不断深化的表现；c)边际概念：是从其他学科引进或移植过来的概念；为公共政策学提供了理论和方法论基础；7、B公共政策学的学科要素：研究对象；概念体系；研究方法 (二)古代政策学的产生与发展： 1.L 古代中国政策研究(1)史官制度 (2)策士制度 (3)谏议制度 (4)科举制度欧洲中世纪的中期和晚期随着城市的发展，才培养出在财政，战争，法律三大领域中拥有专门知识并向统治者提供政策建议的政策分析人才。古代没有发展成“公共政策学”的原因P91： 1.人们有关政府政策的知识、思想和观点大多是对政策结果所作的观察和分析，而不是对政策过程所作的观察和分析，只有当研究者能够对政策过程进行直接地或比较直接地观察和分析的情况下，才有可能产生公共政策学。2.古代有关政府政策的情况、思想和观点，通常是个人直观体验的产物，而且对政策解释往往是从权威、伦理、哲学的原则中国古代政策思想的内容：（1）、世异则事异，事异则备变（韩非子）；管仲，商鞅（2）、以民为本，政在得民的政策原则；孟子，荀况，李世民，王夫之，唐甑（3）、惠民、养民、富民的政策传统；管仲，孔子，李俚，孟子，唐甑（4）、重农抑商的政策主张；李世民，朱熹（5）、不患寡而患不均的政策倾向；孔子，唐甑（6）、无为而治的政策构想；王弼；我国古代两本著作：第一部较为系统的政策研究与政策咨询的著作；冯梦龙，是世界最早的一本政策案例著作；2.L 公共政策学在西方国家产生的条件P92-94 欧洲中世纪的中期和晚期随着城市的发展，才培养出在财政，战争，法律三大领域中拥有专门知识并向统治者提供政策建议的政策分析人才。（1）18-19世纪，从产业革命前后到第一次世界大战前，许多学者和思想家在经济学、军事学、社会学和一般社会科学等领域做了大量的理论研究和方法论探索，奠定了理论和方法论的基础。（2）20世纪前半期学科孕育的历史条件：学科形成的历史条件： 诞生于20世纪50年代。历史条件：1，其他学科的形成和发展；2，政治，经济，科学技术的发展；主要条件有： i.系统论、信息论、控制论的产生；奠定了公共政策学的理论和方法论基础。（三论提供的思维方法的特点是系统性、动态性和最优化。它提供的基本方法是：系统的方法；信息的方法；反馈的方法；功能模拟的方法）； ii.决策科学的形成。其取得的成果直接成为公共政策学的内容。西蒙的有限理性决策模型和决策过程理论；诺伊曼的博弈论；iii.行为科学的形成和行为主义政治学的进展，是公共政策学产生的催化剂。泰勒首创科学管理理论，梅奥的霍桑实验；iv.凯恩斯主义的出台和政府政策领域的扩大，使得公共政策学研究的必要性迅速增加；政府的作用； 3.L 公共政策学在西方国家产生的标志P97-99：学科诞生过程（代表人物和著作）：勒纳和拉斯韦尔：政策科学：视野和方法的近期发展（1951）公共政策学的开山之作，首次提出并界定了政策科学这一概念，被人们认做公共政策学诞生的标志。S拉斯韦尔对公共政策学的六点界定：拉斯韦尔（公共政策学的创立者）代表性著作：中的论文政策方向；六点界定：（1）它是关于民主主义的学问；以民主政治体制为前提；（2）哲学基础是逻辑实证主义；（3）对于时间和空间都极其敏感；（4）具有跨学科的特点；（5）须和政府官员共同研究；（6）以社会变迁和发展为对象，以动态模型为核心。S公共政策的两个分支：一是由拉斯韦尔倡导的行为主义，一是由西蒙创立的，自管理科学(公共管理学)领域里成长的决策科学，行为主义.公共政策是属于政治科学还是属于管理科学的争论一直没停过；S公共政策学发展的初期阶段(50年代到60年代初期)：1，在政策分析的定量方法和技术方面，尤其是在系统分析，运筹学，线性规划以及成本-收益分析等方法和技术的应用上，取得了显著的成就；2，学多政治家日益重视政策科学的公共政策取向，投身公共政策学研究 4.L 公共政策学在西方国家的发展过程P99-103S 20世纪60年代后期，公共政策学的发展进入第二个阶段：以德洛尔为代表，对拉斯韦尔等学者倡导的行为主义方法论做了全面的批评；S公共政策学进入第二个发展阶段的标志是德洛尔的重新审查公共政策的制定过程、政策科学：概念与使用、政策科学构想的出版；S德洛尔的主要学术成就：第二代公共政策学家，其学术背景是公共管理学而不是政治学；主要学术成就（1）分析了行为科学和管理科学在学科建设上存在的误区；（2）指出了美国政策科学进入新阶段的发展方向；（3）强调公共政策学的跨学科性和实践性；S公共政策学发展的第二阶段取得的成就(60年代后期开始)：（1）方法论的多样化行为主义一统天下的局面结束；其一，众多学者仍尽可能地赋予公共政策学类似自然科学那样的科学性；其二，公共选择方法论(布坎南)崭露头角；其三，博弈论(尤金.巴达克)成为公共政策分析中的一种重要方法论；其四，个案研究受到重视。（2）对政策过程研究的重点转变重点由原来的政策制定转向政策执行、评估和终结，政策周期。（3）对政策过程中的价值因素和伦理因素的作用给予了重视。（4）公共政策比较研究开始起步S公共政策学发展的近期阶段取得的成就(20世纪90年代以来）（1）课题选择的新取向伦理取向；管理取向；政府改革取向。（2）方法论的非科学化以主观的研究方法（研究决策者主观的思维方式或倾向的）取代客观的研究方法（寻求客观真理）。（3）公共政策学的建制化学会、专业研究机构以及专业和课程的建立 (三)公共政策学的中国化1.L公共政策学的引进：P104-107把公共政策学引入中国，台湾早于大陆，最早引入这门学科的是中兴大学法商学院（今台北大学）、台湾大学和政治大学。从20世纪80年代起，公共政策学还被规定为考录公务员的专业考试科目。中国台湾的公共政策学这门学科的主要贡献是对美国同行的教学和研究成果给予了及时、系统和全面的引进、吸收与综合，却显示缺乏学术上的独立思考。台湾学者的工作，对中国大陆改革开放后公共政策学的引进和发展起来相当大的作用。中国大陆是随着改革开放的深入而开始引进公共政策学的，而引进和发展这一学科的根本动机是推动党和国家领导部门的决策科学化和民主化进程。改革开放后，决策科学、管理决策学和行政决策学著作的出版和传播，为公共政策学的发展创造了良好的社会条件和教育环境。较为完整地吸纳和介绍西方国家特别是美国的公共政策学知识体系的教科书的编著和出版迟至20世纪90年代。2.L公共政策学中国化的进程：P108-111现实需要是推动公共政策学中国化的强大动力，第一是党政领带机关决策的需要，这一需要推动着专门的公共政策研究机构的设立；第二是高等院校教学的需要，这一需要推动着教师撰写教材和学术论著。关于公共政策研究机构，改革开放以来，体制内的公共政策研究机构越来越多，对党政领导部门的直接影响越来越大。随着不断地发展，体制外的公共政策研究组织越来越多地成立起来；关于公共政策学的教学和人才培养。P109S公共政策学中国化的进程，在中国台湾和大陆有着显著差异P108S公共政策学中国化取得的丰硕成果：P110-1113.L公共政策学中国化的发展方向：P111-113公共政策学的中国化，构建有中国特色的公共政策学学科体系，是这门从国外引进的新学科的发展方向，要在以下几个方面努力：第一，强化研究者的主体意识；第二，重视对政策哲学的研究；第三，重视本土资源；第四，重视当代中国公共决策实践，大力开展实证研究，从中抽象和构建公共政策学的概念、范畴、理论与模型。(四)学习公共政策学的目的1.L学习公共政策学的目的：P113-114其必要性或者基本的意义有以下几个方面：第一，是为了改进政策系统，提高政策质量。公共政策的制定和执行是公共权力机关的基本活动，这种活动的出发点和归宿应当是人民群众的根本利益。但是，这一根本的价值取向只有通过科学决策和民主决策才有可能变成现实。一项好的政策的制定并取得令人满意的政策结果，单凭良好的主观愿望是远远不够的，而是需要进行科学的政策分析，并通过分析得以洞察有哪些因素影响政策制定和执行的方向，是怎样影响的，影响的深度与广度如何，在政策系统内部做出什么样的改进就可以使政策的制定和执行获得更好的结果；等等。第二，是为了教育群众理解公共政策，运用政策争取和保护自身的和公共的利益，以适当的方式向公共组织特别是公共权力组织提出政策建议。学习和研究公共政策学是对群众进行政策教育的一种基础性的、行之有效的方式。第三，是为了推动社会科学和自然科学各学科的研究工作具有公共政策研究的取向。虽然推动社会科学与自然科学各学科研究的根本宗旨和动力都是认识世界和改造世界，但是通过公共政策学的学习和研究，人们才能更加自觉地认识到，公共政策是联结认识世界和改造世界这二者的至关重要的桥梁。因此，社会科学和自然科学各学科的研究工作都有必要从公共政策学这个视角去思考自身的研究工作的意义和价值。