散文教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

散文教学（一）超人.5.26第1页散文概念散文是一个作者写自己经历见闻中真情实感、灵活文学体裁。第2页散文概念：“散文”一词大约出现在北宋太平兴国（976 年十二月984 年十一月）时期。辞海认为：中国六朝以来，为区分于韵文和骈文，把凡不押韵、不重排偶散体文章，包含经传史书在内，概称“散文”。后又泛指诗歌以外全部文学体裁。伴随时间发展，散文概念由广义向狭义转变，并受到西方文化影响。第3页散文：在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式工整。这是广义上散文。1第4页散文：在中国当代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行一个文学体裁。这是狭义上散文。2第5页散文特点第6页散文特点：散文指与诗歌、小说、戏剧等并称文学样式，特点是经过对现实生活中些片断或生活事件述，表示作者观点、感情，并揭示其社会意义，它能够在真人真事基础上加工创造；不一定含有完整故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活感受，含有选材、构思灵活性和较强抒情性，散文中“我”通常是作者自己；语言不受韵律限制，表示方式多样，可将叙述、议论、抒情、写融为一体，也能够有所侧重；依据内容和主题需要，能够像小说那样，经过对经典性细节如生活片段，作形象写、心理刻画、环境渲染、气氛衬托等，也可像诗歌那样利用象征等艺术手法，创设一定艺术意境。总之，散文篇幅短小、形式自由、取材广泛、写法灵活、语言优美，能比较快速地反应生活，深受喜爱。第7页形散神聚：“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯通全文线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写是情感体验。情感体验就是“不散神”，而人与事则是“散”可有可无、可多可少“形”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间限制；表现手法不拘一格：能够叙述事件发展，能够写人物形象，能够托物抒情，能够发表议论，而且作者能够根据内容需要自由调整、随意改变。“神聚”主要是从散文立意方面说，即散文所要表示主题必须明确而集中，不论散文内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更加好表示主题服务。1第8页意境深邃：重视表现作者生活感受，抒情性强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，能够融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表示作者真情实感，实现物我统一，展现出更深远思想，使读者领会更深道理2第9页语言优美：所谓优美，就是指散文语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文语言简练质朴，自然流畅，寥寥数语就能够绘出生动形象，勾勒出感人场景，显示出深远意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。3第10页散文分类第11页叙事散文：叙事散文，或称记叙散文，认为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件发展改变过程中反应事物本质，含有时间、地点、人物、事件等原因，从一个角度选取题材，表现作者思想感情。依据该类散文内容侧重点不一样，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事：以事件发展为线索，偏重对事件叙述。1第12页【案例】它能够是一个有头有尾故事，如五年级许地山落花生，也能够是几个片断剪辑，如七年级鲁迅从百草园到三味书屋。在叙事中倾注作者真挚感情，这是与小说叙事最显著区分。偏重于记人：全篇以人物为中心。它往往抓住人物性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物基本气质、性格和精神面貌。人物形象是否真实是它与小说区分。【案例】八年级鲁迅藤野先生，主要写藤野先生。案例：第13页抒情散文：抒情散文，或称写景散文，指以绘景物、抒发作者对现实生活感受、激情和意愿散文，重视表现作者思想感受，抒发作者思想感情。这类散文有对详细事物记叙和绘，但通常没有贯通全篇情节，其突出特点是强烈抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈诗情画意，即使写是自然风物，也赋予了深刻社会内容和思想感情。优异抒情散文感情真挚，语言生动，还经常利用象征和比拟手法，把思想寓于形象之中，含有强烈艺术感染力。2第14页【案例】五年级魏巍再见了，亲人，课文叙述了 1958 年，中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时与朝鲜人民依依惜别时情景，回想了与朝鲜人民难以忘怀往事，表达了志愿军与朝鲜人民用鲜血凝成深厚情谊。【案例】八年级茅盾白杨礼赞经过对白杨树赞美，歌颂了正在坚持抗日战争北方农民，及其所代表我们民族质朴、坚强、力争上进精神。【案例】高一年级朱自清荷塘月色写清华荷塘月色之美，抒发沉郁心情。案例：第15页写景散文：以描绘景物为主。这类文章多是在绘景物同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物特征，按照空间变换次序，利用移步换景方法，把观察改变作为全文脉络。生动景物绘，不但能够交代背景，渲染气氛，而且能够衬托人物思想感情，更加好表现主题。3第16页【案例】四年级观潮写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮壮观场面，表示对祖国山水热爱，和对大自然赞美之情。【案例】七年级济南冬天，这是一篇充满诗情画意散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国雾气给他留下深刻印象，所以来到济南后，感受非常强烈，标题“济南冬天”，点明地点，节令。告诉读者，它是不一样于其它地方冬天。所以他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，述出一幅幅济南特有感人冬景；老舍先生还善于述主要景物主要特征，表示自己最鲜明印象和感受。案例：第17页哲理散文：哲理散文以种种形象来参加生命真理，从而揭露万物之间永恒相同，它因其深邃性和心灵透辟整合，给我们一个透过现象深入本质、揭示事物底蕴、观念含有震撼性审美效果。把握哲理散文表示出思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏深厚文化底蕴和文化积淀。当然，有些散文在抒情同时也会表示一定哲理。4第18页【案例】七年级紫藤萝瀑布文章写于 1982 年 5 月，当初作者弟弟身患绝症，作者感到非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生美好和生命永恒。最终一句：“花和人都会碰到各种各样不幸，但是生命长河是无止境。”表示了人生美好和生命永恒哲理。案例：第19页Thanks第20页