数学教育论文的撰写贵阳学院丁丰朝市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、数学教育论文撰写数学教育论文撰写贵阳学院贵阳学院 丁丰朝丁丰朝 10/10/1第1页一、数学教育论文意义一、数学教育论文意义 数学教育发展是一个不停地提出问题,数学教育发展是一个不停地提出问题,进行实践和探索、继而处理问题过程。进行实践和探索、继而处理问题过程。伴随数学教育发展,必定会产生大量伴随数学教育发展,必定会产生大量 新情况,碰到众多新问题,这在已经有新情况,碰到众多新问题,这在已经有 教科书、教学参考书、现有数学教育理论教科书、教学参考书、现有数学教育理论 中找不到答案。中找不到答案。所以我们必须开展数学教育研究,用新所以我们必须开展数学教育研究,用新 对数学教育规律性认识丰富原有理
2、论,对数学教育规律性认识丰富原有理论,有效性地指导实践。有效性地指导实践。10/10/2第2页 数学教育不但关联到数学与教育学,而且数学教育不但关联到数学与教育学,而且 也关联到心理学、哲学也关联到心理学、哲学、逻辑学、思维科学逻辑学、思维科学、历史学历史学、社会学和系统科学社会学和系统科学,这么一个复杂这么一个复杂 思维系统,只有写在纸上,使之物化,才能严思维系统,只有写在纸上,使之物化,才能严 密完整。密完整。所以在数学教育研究中论文撰写是不可所以在数学教育研究中论文撰写是不可 缺乏一环,它主要意义是:缺乏一环,它主要意义是:10/10/3第3页 (一)数学教育论文探索数学教育规律,能(一
3、)数学教育论文探索数学教育规律,能够指导数学教育改革够指导数学教育改革 数学教育改革决议必须有理论依据,才能提数学教育改革决议必须有理论依据,才能提升决议自觉性,降低盲目性。升决议自觉性,降低盲目性。10/10/4第4页 (二)(二)数学教育论文研究教学中实际问题,数学教育论文研究教学中实际问题,有利于提升教学质量有利于提升教学质量 数学教育论文含有理论性和学术性,从而也数学教育论文含有理论性和学术性,从而也含有更大普适性,正确理论一旦被教师所接收,含有更大普适性,正确理论一旦被教师所接收,被教师吸收、内化,成为教师指导教学工作认被教师吸收、内化,成为教师指导教学工作认知定势,就会变成提升教学
4、质量物质力量。知定势,就会变成提升教学质量物质力量。10/10/5第5页 (三)经过数学教育论文撰写(三)经过数学教育论文撰写,能够提能够提 高教师素质高教师素质 科学研究一个主要任务是提升教师科学研究一个主要任务是提升教师 素质、培养学科带头人。写论文是发展智力素质、培养学科带头人。写论文是发展智力 伎俩,它能够将一个人浅薄伎俩,它能够将一个人浅薄、驳杂、驳杂、不系统经验认识提升到深刻、纯净、不系统经验认识提升到深刻、纯净、系统理论认识,从而提升他理论水平和系统理论认识,从而提升他理论水平和 业务能力。业务能力。10/10/6第6页 (四)(四)数学教育论文是进行学术交流工具学教育论文是进行
5、学术交流工具 一人、一地经验与理论,假如不写成论一人、一地经验与理论,假如不写成论 文形式,它传输和交流就要受到时间和空文形式,它传输和交流就要受到时间和空 间限制,只有写成论文,才有可能在杂志上间限制,只有写成论文,才有可能在杂志上 登载或公开出版。再有,对作者本人来说,自登载或公开出版。再有,对作者本人来说,自 己结果也只有写成论文,公开发表,才能得己结果也只有写成论文,公开发表,才能得 到实践检验和群众评鉴,不经过社会实践到实践检验和群众评鉴,不经过社会实践 重复检验,数学教育理论是难以趋于完善。重复检验,数学教育理论是难以趋于完善。10/10/7第7页 (五)数学教育论文是科研结果结晶
6、(五)数学教育论文是科研结果结晶 数学教育科研结果假如写成论文,就意味数学教育科研结果假如写成论文,就意味 着取得一个物化形态,这么就轻易得到社会着取得一个物化形态,这么就轻易得到社会 认可,而且其知识产权轻易得到法律保护,认可,而且其知识产权轻易得到法律保护,尤其是当论文得到公开发表之后,尤其是这么。尤其是当论文得到公开发表之后,尤其是这么。10/10/8第8页 中小学教师应排除畏难情绪,转变那种认中小学教师应排除畏难情绪,转变那种认为搞科研与己无关,仅仅是科研专业人员和大为搞科研与己无关,仅仅是科研专业人员和大学教师思想;要掌握数学教育科研和写论文基学教师思想;要掌握数学教育科研和写论文基
7、本方法,注意阅读国内外数学教育文件资料;本方法,注意阅读国内外数学教育文件资料;发挥中小学教师身处教学第一线有利条件。发挥中小学教师身处教学第一线有利条件。10/10/9第9页 我们应该认识到我们应该认识到“没有个人思索,没有对没有个人思索,没有对自己经验总结,没有对自己经验寻根问底精神,自己经验总结,没有对自己经验寻根问底精神,提升教学水平就是不可思议。提升教学水平就是不可思议。”(赞可夫语)(赞可夫语)我们要将教学和科研结合起来,形成我们要将教学和科研结合起来,形成“实践实践研究研究实践实践”教学和科研相互促进良性依教学和科研相互促进良性依存关系。存关系。10/10/10第10页二二、数学
8、教育论文选题数学教育论文选题 万里之行,始于足下。在数学教育研究中,万里之行,始于足下。在数学教育研究中,选题并非易事。常言道:选题并非易事。常言道:“题好二分之一文题好二分之一文”,选,选 题既是写论文起点,又是论文成败关键。题既是写论文起点,又是论文成败关键。主题统率素材,也统率着文章结构。主题统率素材,也统率着文章结构。10/10/11第11页 什么是课题?课题就是还未处理问题。什么是课题?课题就是还未处理问题。就数学教育来说,就是要探索数学教育中就数学教育来说,就是要探索数学教育中 还未被认识规律。还未被认识规律。善于从数学教育发展所展现矛盾中提善于从数学教育发展所展现矛盾中提 出有创
9、见问题,从各种问题中形成和选择有出有创见问题,从各种问题中形成和选择有 价值研究课题,这是科研起点,也是科研价值研究课题,这是科研起点,也是科研 论文写作起点。论文写作起点。10/10/12第12页 万事开头难,这句话蕴含着很深哲理。万事开头难,这句话蕴含着很深哲理。难在何处?难在选题,因为选题维系着难在何处?难在选题,因为选题维系着 整篇论文写作成败。整篇论文写作成败。我们只能选择那些社会需要、科学上我们只能选择那些社会需要、科学上 合理、新奇独创、实际可行课题,加合理、新奇独创、实际可行课题,加 以深入探讨和研究。以深入探讨和研究。爱因斯坦选题故事。爱因斯坦选题故事。10/10/13第13
10、页 (一一)选题标准和策略选题标准和策略 一个选题,当或不妥,其衡量在标准是:一个选题,当或不妥,其衡量在标准是:1.价值标准价值标准(1)社会价值。)社会价值。(2)理论价值。)理论价值。(3)现实价值,)现实价值,(4)普遍价值,)普遍价值,10/10/14第14页 2.创造性标准创造性标准 创造性涵义是:创造性涵义是:课题本身就是新奇,即为前人所没有课题本身就是新奇,即为前人所没有 处理或还未完全处理问题,或课题为不新,处理或还未完全处理问题,或课题为不新,但研究预期结果是突破性,但研究预期结果是突破性,即论文应说明前人没有发觉真理或者即论文应说明前人没有发觉真理或者 已发觉但尚不完全真
11、理。已发觉但尚不完全真理。10/10/15第15页 3.科学性标准科学性标准 一是选题必须以马克思主义为指南;一是选题必须以马克思主义为指南;二是应该以客观规律为基础。二是应该以客观规律为基础。科学性标准包含两层意思:科学性标准包含两层意思:10/10/16第16页 4.可行性标准可行性标准 就是要依据实际具备和经过努力能够就是要依据实际具备和经过努力能够 具备条件来选择课题。具备条件来选择课题。从主观条件看必须考虑本身知识、精从主观条件看必须考虑本身知识、精 力、时间等情况。力、时间等情况。研究课题,从客观条件看必须考虑具备研究课题,从客观条件看必须考虑具备 一定人力、财力、资料等基础;一定
12、人力、财力、资料等基础;10/10/17第17页 (二二)怎样选择适宜课题怎样选择适宜课题?1.题目宜小不宜大题目宜小不宜大 (1)小题素材轻易集中;)小题素材轻易集中;(2)小题层次结构简单;)小题层次结构简单;(3)小题立意清楚,易于创新,不致落)小题立意清楚,易于创新,不致落 入俗套。入俗套。10/10/18第18页 2.见地宜新不宜旧见地宜新不宜旧 写论文必须刻意求新,没有新意,人云写论文必须刻意求新,没有新意,人云 亦云,这么作品不能称为论文。亦云,这么作品不能称为论文。现在数学教育研究中,重复写作现象现在数学教育研究中,重复写作现象 较为严重,应该引发我们高度重视。较为严重,应该引
13、发我们高度重视。10/10/19第19页 3.取材宜熟不宜生取材宜熟不宜生 选题要防止陌生、缺乏基础、体会不深选题要防止陌生、缺乏基础、体会不深 内容。课题应在自己实践基础上产生。内容。课题应在自己实践基础上产生。4.论题宜重不宜轻论题宜重不宜轻 应选择那些有基本主要性、有全局意义应选择那些有基本主要性、有全局意义 课题。课题。10/10/20第20页 (三三)中学数学教育论文参考内容中学数学教育论文参考内容 中学数学教育中学数学教育、教学改革研究与结果;、教学改革研究与结果;中学数学教育比较研究;中学数学教育比较研究;非智力原因对中学生数学学习影响;非智力原因对中学生数学学习影响;中学数学中
14、学数学“双基双基”教学经验;教学经验;当代教育技术对中学数学教育影响;当代教育技术对中学数学教育影响;新课标教学实践经验,研究结果;新课标教学实践经验,研究结果;培养学生创新精神与实践能力探索;培养学生创新精神与实践能力探索;10/10/21第21页 论文素材起源问题。论文素材起源问题。论文题目例子:10/10/22第22页 获奖论文 2等等 挑战挑战“小高斯小高斯”有感于新课程改革下课堂教学效果有感于新课程改革下课堂教学效果 何真勇何真勇 贵阳市白云区都拉中学贵阳市白云区都拉中学 从图案设计走进平面几何从图案设计走进平面几何 李菁李菁 贵阳市二十三中学贵阳市二十三中学 浅谈由课改引发数学教学
15、中几点改变浅谈由课改引发数学教学中几点改变 段燕段燕 贵阳市二十三中学贵阳市二十三中学 1等等 高中数学教学中进行研究性学习认识与探索高中数学教学中进行研究性学习认识与探索 张世进张世进 安顺市第一高级中学安顺市第一高级中学10/10/23第23页 获奖论文 1等等 民族地域初中数学教师新课程理念现民族地域初中数学教师新课程理念现 状分析状分析 罗罗 江江 (黔东南师专)(黔东南师专)2等等 对新课改教学观了解对新课改教学观了解 李李 云云 (贵铝中学)(贵铝中学)让学生在让学生在“做做”中学会数学中学会数学 关于关于“课题学习课题学习”教学体会教学体会 舒鸿莉(贵阳二十三中)舒鸿莉(贵阳二十
16、三中)几个教学案例反思几个教学案例反思 马建华马建华 (3117厂子弟学校)厂子弟学校)10/10/24第24页 获奖论文 1等等 民族地域学生眼中数学学习、数学教材民族地域学生眼中数学学习、数学教材 与数学教师与数学教师 韦黔湘(等韦黔湘(等)(凯里五中)(凯里五中)2等等 教材课题学习取舍及案例教材课题学习取舍及案例 邹书生邹书生 (贵阳七中)贵阳七中)3等 全国普通高考数学试题(贵州卷)分析及复习提议 苏士贵 (贵阳三中)初中数学教学中合作交流学习之点滴初中数学教学中合作交流学习之点滴 张莉张莉 (贵阳十九中贵阳十九中)10/10/25第25页 参评论文 建构主义在初中数学教学中体会建构
17、主义在初中数学教学中体会 -从几个教学实例谈起从几个教学实例谈起 关注初关注初高中数学教材衔接高中数学教材衔接 多媒体使用让山区数学教学充满活力多媒体使用让山区数学教学充满活力 新教材中新教材中”空间观念空间观念”教学教学 -给学生一片漂亮学习天地给学生一片漂亮学习天地10/10/26第26页 浅谈怎样激发学生学习数学兴趣浅谈怎样激发学生学习数学兴趣 浅议新课改下怎样培养高中学生数学兴趣浅议新课改下怎样培养高中学生数学兴趣 新课标下怎样培养学生学习数学兴趣新课标下怎样培养学生学习数学兴趣重视培养学生创新思维重视培养学生创新思维 -建模意识在数学解题中应用建模意识在数学解题中应用 用列表方式解应
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