文言文阅读技巧省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页文言文重点语句了解和翻译文言文重点语句了解和翻译“快速浏览题目快速浏览题目”“仔细分析题目仔细分析题目”“结合注释熟读全文结合注释熟读全文”“对症下药对症下药处理问题处理问题”词语解释题词语解释题句子翻译题句子翻译题内容了解题。内容了解题。第2页首先在初稿上把关键词语意思解释出来（这就是所首先在初稿上把关键词语意思解释出来（这就是所谓直译），也就是将文言文中单音节词直接译成以该词为谓直译），也就是将文言文中单音节词直接译成以该词为语素当代汉语双音节或多音节词；语素当代汉语双音节或多音节词；示例示例1：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”只要把句中只要把句中“美美”：认为美；：认为美；“私私”：偏爱；：偏爱；“畏畏”：害怕；：害怕；“欲欲”：想，：想，想要。这些关键词意思了解了，句子主要意思就基本显现想要。这些关键词意思了解了，句子主要意思就基本显现出来了，然后将句子大致意思写出来（这就是所谓意译），出来了，然后将句子大致意思写出来（这就是所谓意译），全句意思是：我妻子认为我美，是因为偏爱我；我妾认为全句意思是：我妻子认为我美，是因为偏爱我；我妾认为我美，是因为害怕我；我客人认为我美，是因为有求于我。我美，是因为害怕我；我客人认为我美，是因为有求于我。第3页“留留”即保留原文中专有名词即保留原文中专有名词，如国号、年号、，如国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具、名称等，可不人名、地名、官名、职称、器具、名称等，可不译；译；示例示例2：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”句中句中“庆历四年庆历四年”、“滕子京滕子京”等词就能够不等词就能够不译，直接保留即可。全句意思是庆历四年春天，译，直接保留即可。全句意思是庆历四年春天，滕子京降职到岳州当太守。滕子京降职到岳州当太守。第4页“删删”即删去不需译词，即删去不需译词，凡是古汉语中发语词、判断词、凡是古汉语中发语词、判断词、在句中起标志作用助词补足音节助词等，在当代汉语中没有在句中起标志作用助词补足音节助词等，在当代汉语中没有词能替换，便可删去；词能替换，便可删去；示例示例3：“夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。”“夫夫”、“焉焉”等词就能够删去。此句意思是大国是难以预计，恐怕有埋等词就能够删去。此句意思是大国是难以预计，恐怕有埋伏。伏。“补补”即将文言文中省略句子成份，在译文中适当地补即将文言文中省略句子成份，在译文中适当地补充出来。充出来。示例示例4：“孙权劝（？）学孙权劝（？）学”题目本身就省略了孙权劝题目本身就省略了孙权劝学对象：吕蒙，所以在翻译时应补出。学对象：吕蒙，所以在翻译时应补出。示例示例5：“（？）见渔人，（？）乃大惊，（？）问（？）（？）见渔人，（？）乃大惊，（？）问（？）所从来，（？）具答之。所从来，（？）具答之。”句中是谁见渔人？谁大惊？谁问谁句中是谁见渔人？谁大惊？谁问谁？谁答之？依据句意原来是？谁答之？依据句意原来是“桃花源人桃花源人”见渔人，见渔人，“桃花源人桃花源人”大惊，大惊，“桃花源人桃花源人”问问“渔人渔人”，“渔人渔人”答之，所以要把答之，所以要把省略成份补出才能使句意通畅。省略成份补出才能使句意通畅。第5页“调调”即对文言文中不一样于当代汉语句式如前所讲主谓倒即对文言文中不一样于当代汉语句式如前所讲主谓倒装句、宾语前置句和状语后置句等等特殊句式，翻译时要进行必装句、宾语前置句和状语后置句等等特殊句式，翻译时要进行必要调整，使译文完全符合当代汉语表示习惯。要调整，使译文完全符合当代汉语表示习惯。这种方法在古文翻这种方法在古文翻译中用得最多；译中用得最多；示例示例6（主谓倒装句）：（主谓倒装句）：“甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。”该句正确语该句正确语序应该是序应该是“汝之不惠，甚矣！汝之不惠，甚矣！”意思是你太不聪明了；意思是你太不聪明了；示例示例7（宾语前置句）：（宾语前置句）：“忌不自信忌不自信”此句正确语序应该是此句正确语序应该是“忌不信自忌不信自”，意思是邹忌不相信自己。，意思是邹忌不相信自己。第6页“换换”，即对古今意义相同，但说法不一样词语，即对古今意义相同，但说法不一样词语，翻译时要换成现在通俗语言，使译文通达明快。翻译时要换成现在通俗语言，使译文通达明快。示例示例8：“愚认为营中之事，悉以咨之，必能使行愚认为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。阵和睦，优劣得所。”(出师表出师表)这句中这句中“愚愚”要要换成换成“我我”；“悉悉”要换成要换成“都都”；“咨咨”要换成要换成“商议商议”；“行阵行阵”要换成要换成“军队军队”，全句话意思是我，全句话意思是我认为军营里事情，都拿去问问他，一定能够使军队团认为军营里事情，都拿去问问他，一定能够使军队团结和睦，好坏各得其所。结和睦，好坏各得其所。第7页总之，文言文翻译要做到总之，文言文翻译要做到“信信”“达达”“雅雅”。“信信”就是指译文要准就是指译文要准确无误，忠于原文；确无误，忠于原文；“达达”就是指译文要通顺就是指译文要通顺畅达，符合当代汉语语法及用语习惯，字通句畅达，符合当代汉语语法及用语习惯，字通句顺，没有语病；顺，没有语病；“雅雅”是指译文要流畅自然，是指译文要流畅自然，生动活泼，能完美地展现原文写作格调。在初生动活泼，能完美地展现原文写作格调。在初中阶段，只要是对关键词语了解能准确到位，中阶段，只要是对关键词语了解能准确到位，使语句通畅连贯，就能够了。使语句通畅连贯，就能够了。第8页文言文字词复习文言文字词复习第9页中考考题捕蛇者说（选段）捕蛇者说（选段）柳宗元蒋氏大威，汪然出涕曰：蒋氏大威，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？君将哀而生之乎？则吾斯役之不则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役向吾不为斯役，则久已病矣。自吾，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之人，号呼而转徙，饥渴而顿路，触风雨，犯寒暑，呼嘘竭其庐之人，号呼而转徙，饥渴而顿路，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒窃，往往而死者相藉也。囊与吾祖居者，今其室十无一焉；与毒窃，往往而死者相藉也。囊与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾询询而起，西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾询询而起，视其缶，而吾蛇尚存，视其缶，而吾蛇尚存，则驰然而卧则驰然而卧。谨食之谨食之，时而献焉。，时而献焉。退而甘退而甘食其土之有，以尽吾齿。食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒邪？后矣，又安敢毒邪？”余闻而愈悲。孔子曰：余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。苛政猛于虎也。”吾尝疑乎吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说故为之说，以俟夫观人风者得焉。，以俟夫观人风者得焉。第10页19解释以下句中加点词。（4分）向吾不为斯役向：则弛然而卧然：谨食之食：故为之说故：20用当代汉语翻译以下句子。（4分）君将哀而生之乎？退而甘食其土之有，以尽吾齿。21选文反应了当初怎样社会现实？（3分）第11页中考考题满井游记满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者红装而蹇者，亦时时有。风力虽，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外始知郊田之外未始无春，而城居者未未始无春，而城居者未之知也。之知也。夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而，惟此官也。而此地适与余近，此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。？己亥之二月也。第12页19.解释以下句中加点词。（解释以下句中加点词。（4分）分）山峦为晴雪所洗为：红装而蹇者蹇：始知郊田之外始：夫不能以游堕事以：20.用当代汉语翻译以下句子。（用当代汉语翻译以下句子。（4分）分）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。余之游将自此始，恶能无纪？21.本文抒发了作者怎样情怀？（本文抒发了作者怎样情怀？（2分）分）第13页中考考题（四）四知（10分）大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不愿，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”第14页19解释以下加点词。（4分）闻其贤而辟之闻：当之郡之：何谓无知谓：故旧长者故：20用当代汉语翻译以下句子。（4分）故人知君，君不知故人，何也？使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！21本文写了杨震哪两件事？表现了他怎样可贵品质？（2分）第15页想一想从三年文言文中考考题看到了题型有那些相同点？1、第一题都是词翻译 2、第二题都是句子翻译 3、第三题是对文意了解第16页对中考考试说明对文言文要求:古诗文阅读 1掌握惯用文言实词和虚词，解释词语在语境中意义及使用方法（见附录）。2了解古诗文句子意思，了解常见文言句式（判断句、省略句、被动句、倒 装句），翻译文言句子。3能借助古诗文相关知识了解基本内容，概括古诗文大意.第17页古诗文字词积累（共124字）A A 安安 案案 B B 把把 比比 C C 才才 彻彻 诚诚 辞辞 从从 D D 但但 对对 E E 而而 F F 发发 方方 不（否）不（否）夫夫 负负 复复 弗弗 G G 盖盖 更更 固固 顾顾 故故 H H 恨恨 或或 J J 及及 济济 既既 见见 间间 将将 僵僵 竭竭 解解 就就 举举 俱俱 军军 K K 克克 L L 劳劳 理理 怜怜 良良 临临 零零 M M 莫（暮）莫（暮）N N 乃乃 曩曩 Q Q 期期 其其 且且 窃窃 情情 请请 穷穷 趋趋 去去 却却 阙阙 R R 然然 忍忍 若若 S S 稍稍 少少 胜胜 师师 斯斯 时时 食食 使使 市市 事事 适适 是是 孰孰 数数 说说 虽虽 私私 素素 遂遂 T T 徒徒 W W 危危 为为 委委 谓谓 遗遗 闻闻 亡（无）亡（无）X X 悉悉 习习 咸咸 偕偕 鲜鲜 相相 向向 晓晓 谢谢 信信 行行 修修 许许 Y Y 焉焉 要要 已已 以以 阴阴 于于 予予 与与 狱狱 缘缘 Z Z 再再 造造 贼贼 曾曾 章章 朝朝 辄辄 之之 走走 诸诸 作作 注：活用现象词、通假字，虽未列入上表，注：活用现象词、通假字，虽未列入上表，但也在考查范围内。但也在考查范围内。第18页19解释以下句中加点词。（4分）向吾不为斯役向：则弛然而卧然：谨食之食：故为之说故：中考考题文言考题第一题：第19页古诗文字词积累（共124字）A安案B把比C才彻诚辞从D但对E而F发方不（否）夫负复弗G盖更固顾H恨或J及济既见间将僵竭解就举俱军K克L劳理怜良临零M莫（暮）N乃曩Q期其且窃情请穷趋去却阙R忍若S稍少胜师斯时使市事适是孰数说虽私素遂T徒W危为委谓遗闻亡（无）X悉习咸偕鲜相晓谢信行修许Y焉要已以阴于予与狱缘Z再造贼曾章朝辄之走诸作注：活用现象词、通假字，虽未列入上表，但也在考查范围内。向然食故第20页一、文言实词辨析一、文言实词辨析文言实词普通知识包含：词文言实词普通知识包含：词古今异义古今异义、一词多义一词多义、通假字通假字、词活用词活用等等第21页1.通假字辨析通假字辨析“通假通假”就是就是“通用、借代通用、借代”意思，即用读音意思，即用读音相同或者相近字代替本字。如相同或者相近字代替本字。如:“学而时习之学而时习之,不亦不亦说乎说乎”中中“说说”通通“悦悦”,“军士吏被甲军士吏被甲”中中“被被”通通“披披”,“扁鹊望桓侯而还走扁鹊望桓侯而还走”中中“还还”通通“旋旋”。第22页找出以下句中通假字并解释：找出以下句中通假字并解释：寒暑易节，始一反焉寒暑易节，始一反焉曾益其所不能曾益其所不能百废具兴百废具兴入则无法家拂士入则无法家拂士愚公移山愚公移山生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐岳阳楼记岳阳楼记生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐“反反”通通“返返”，返回，返回“曾曾”通通“增增”，增加，增加“具具”通通“俱俱”，都，都“拂拂”通通“弼弼”，辅佐、辅弼，辅佐、辅弼第23页2.注意例句中划线词意义注意例句中划线词意义例：例：“率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境”带着妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝地方带着妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝地方妻子妻子古义：妻子和儿女古义：妻子和儿女今义：男子配偶今义：男子配偶绝境绝境古义：与世隔绝地方古义：与世隔绝地方今义：没有出路境地今义：没有出路境地像这些与当代汉语意思不一样词就是古今异义词像这些与当代汉语意思不一样词就是古今异义词第24页古今词义改变大致有以下这几个情况古今词义改变大致有以下这几个情况:有些词词义扩大了，如有些词词义扩大了，如“江江”，“河河”。古。古义仅指长江、黄河；今义泛指普通江河义仅指长江、黄河；今义泛指普通江河有些词词义缩小了，如上面例子中有些词词义缩小了，如上面例子中“妻子妻子”有些词词义发生了转移。（考点上这种类型出有些词词义发生了转移。（考点上这种类型出现得最多，所以翻译时要尤其注意不能用现在词现得最多，所以翻译时要尤其注意不能用现在词义去了解）如上面例句中义去了解）如上面例句中“绝境绝境”第25页解释以下句中划线词语古今词义解释以下句中划线词语古今词义蒋氏大戚，汪然出蒋氏大戚，汪然出涕涕曰。曰。军书十二卷，卷卷有军书十二卷，卷卷有爷爷名名牺牲牺牲玉帛，弗敢加也玉帛，弗敢加也涕涕古义古义:眼泪眼泪今义今义:鼻涕鼻涕爷爷古义古义:父亲父亲今义今义:爷爷爷爷牺牲牺牲古义古义:祭奠用猪牛羊等祭奠用猪牛羊等今义今义:为正义事业而献身为正义事业而献身第26页3.请同学们再看一道题：请同学们再看一道题：例题：解释下面句中划线词：例题：解释下面句中划线词：公问其公问其故故故故克之克之“故故”是是“原因、缘故原因、缘故”意思意思一样是一样是“故故”字，但意思却大不一样字，但意思却大不一样,像像这么词就是一词多义这么词就是一词多义“故故”是是“所以所以”意思意思第27页此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也 /予予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状君之君之病病在肌肤在肌肤 /则久已则久已病病矣矣解释下面各组中划线词语：解释下面各组中划线词语：景观景观观赏观赏疾病疾病困苦不堪困苦不堪第28页4、词类活用辨析词类活用辨析词类活用是文言文中很常见一个语言现词类活用是文言文中很常见一个语言现象，它经常是象，它经常是借助一定语言环境将通常某借助一定语言环境将通常某种使用方法词暂时作另一个使用方法种使用方法词暂时作另一个使用方法如如:“于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军”中中“诏诏”，原本是名词：皇帝公布命令。，原本是名词：皇帝公布命令。这里活用为动词，意思是这里活用为动词，意思是“下诏令下诏令”第29页下面例题：下面例题：例题：解释以下句中划线词语意义和使用方法：例题：解释以下句中划线词语意义和使用方法：人恒人恒过过，然后能改，然后能改“过过”是名词用作动词，指犯过失、犯错误是名词用作动词，指犯过失、犯错误第30页相互讨论下面几道题中划线词语解释，相互讨论下面几道题中划线词语解释，并说明其活用情况并说明其活用情况公将公将鼓鼓之之 愿为愿为市市鞍马鞍马从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步 朝朝服服衣冠衣冠鼓：名词作动词，鼓：名词作动词，“击鼓击鼓”市：名词作动词，市：名词作动词，“买买”西：方位名词作状语，西：方位名词作状语，“向西向西”服：名词作动词，服：名词作动词，“穿戴穿戴”第31页二、文言虚词辨析二、文言虚词辨析第32页例题：以下句中例题：以下句中“之之”意义和使用方法显意义和使用方法显著不著不同于其它三项是（同于其它三项是（）A：愿陛下亲之信：愿陛下亲之信之之B：君将哀而生：君将哀而生之之乎乎C：而乡邻：而乡邻之之生日蹙生日蹙D：属予作文以记：属予作文以记之之（代词，他们）代词，他们）（代词，我）代词，我）（结构助词，）（结构助词，）（代词，这件事）（代词，这件事）C第33页区分以下各组中划线文言虚词使用方法区分以下各组中划线文言虚词使用方法:苛政猛于虎也/战于长勺/积于今六十岁矣不以物喜,不以已悲/能够一战/太医以王命聚之比比,介词介词在在,介词介词到到,介词介词因为因为,介词介词凭借凭借,介词介词用用,介词介词第34页文文言言文文复复习习实词实词辨析辨析虚词虚词辨析辨析1.通假字辨析通假字辨析2.古今异义词辨析古今异义词辨析3.一词多义辨析一词多义辨析4.词类活用辨析词类活用辨析如如:百废百废具具兴兴“具具”通通“俱俱”,都都如如:汪然出汪然出涕涕曰曰公问其公问其故故故故克之克之如如:如如:公将公将鼓鼓之之苛政猛苛政猛于于虎也虎也战战于于长勺长勺如如:惯用虚词有惯用虚词有:之之/其其/而而/然然/则则/乃乃/以以/于于/且且/者者/乎乎第35页作业：练一练：假如你是老师，请为下面文言文出中考题词解释。黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，认为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远循，认为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。第36页