文采飞扬中学生作文技巧和方法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

文采飞扬文采飞扬，笑傲考场，笑傲考场作文写作指导作文写作指导第1页巧饰题目勾住第一眼巧饰题目勾住第一眼一篇文章最先和读者见面就是标题，好一篇文章最先和读者见面就是标题，好标题准确鲜明，给人以新鲜感觉和深刻印标题准确鲜明，给人以新鲜感觉和深刻印象，使人产生急欲一读强烈愿望。标题平象，使人产生急欲一读强烈愿望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了标题就不想淡无奇，空洞乏味，读者见了标题就不想读文章了。考场作文读者首先是阅卷教师，读文章了。考场作文读者首先是阅卷教师，你要想吸引他，使对你作文做出正确评价，你要想吸引他，使对你作文做出正确评价，就必须拟出好标题。这是你作文成功非常就必须拟出好标题。这是你作文成功非常主要一个步骤。主要一个步骤。第2页题目要求 作文题目要准确，更要考究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大致知道作文内容写作方向。准确：符合文章内容，遣词造句符合规范。凝练：字数恰当，普通不超出8个字。第3页在考场上怎样快速而准确在考场上怎样快速而准确地拟好话题作文题目呢？地拟好话题作文题目呢？第4页（一）概括内容（一）概括内容 标题是文章主要组成部分，标题必须概括标题是文章主要组成部分，标题必须概括内容，做到内容，做到“题括文章，文切题旨题括文章，文切题旨”。以以“爱心爱心”为话题为话题一份满分考卷题目是一份满分考卷题目是爱在山林爱在山林，这篇文章就概括了作者要写内容，而且这篇文章就概括了作者要写内容，而且与主题亲密相关。文章从小处着笔，写与主题亲密相关。文章从小处着笔，写自己一次当自己一次当“导游导游”经历，突出了老支书经历，突出了老支书“决不让这漂亮山林变黄决不让这漂亮山林变黄”爱心。爱心。第5页（二）观点鲜明（二）观点鲜明 题目要观点明确，有鲜明倾向性，感情题目要观点明确，有鲜明倾向性，感情色彩浓郁，不隐晦波折，不令人费解，不能色彩浓郁，不隐晦波折，不令人费解，不能让读者看后不得要领。让读者看后不得要领。家，我们成长避风港家，我们成长避风港我爱我家我爱我家有家感觉真好有家感觉真好家，让我说爱你不轻易家，让我说爱你不轻易家，一首爱交响曲家，一首爱交响曲爱家人爱家人观点鲜明，感情色彩浓郁。观点鲜明，感情色彩浓郁。以以“家家”为话题为话题第6页（三）新奇别致（三）新奇别致 题目一定要给人一个新鲜别致感觉，让题目一定要给人一个新鲜别致感觉，让人一看文章就以为你文章不一样普通。题目人一看文章就以为你文章不一样普通。题目新奇，会使你文章生出光彩；题目平淡，则新奇，会使你文章生出光彩；题目平淡，则使你文章失去魅力。使你文章失去魅力。以以“绿绿”或或“绿色绿色”为话题为话题有同学将题目定作有同学将题目定作着一袭漂亮绿袍着一袭漂亮绿袍，还有同学定作还有同学定作绿色梦绿色梦、绿色北京绿色北京、绿色回想绿色回想等等，这些题目在众多考卷中，等等，这些题目在众多考卷中，显得别开生面，给人一个耳目一新感觉。显得别开生面，给人一个耳目一新感觉。第7页（四）简练生动（四）简练生动 题目是文章题目是文章“眉目眉目”，一定要有高度概，一定要有高度概括性，不冗长罗嗦，要努力做到以一概万，括性，不冗长罗嗦，要努力做到以一概万，言简意赅，画龙点睛。言简意赅，画龙点睛。以以“希望希望”为话题为话题有考生将题目拟作有考生将题目拟作在希望田野上在希望田野上，有，有考生拟作考生拟作一个罪犯希望一个罪犯希望，还有拟作，还有拟作父亲父亲期待期待、我我“加油站加油站”、我奋斗为了我奋斗为了那份完美答卷那份完美答卷，这些题目都拟得简练生动，这些题目都拟得简练生动，有概括性，值得借鉴。有概括性，值得借鉴。第8页拟好题目重要性 题目如同文章眼睛，透过它能够洞悉文章灵魂。新奇独特文题，能够使读者耳目一新，引发阅读兴趣。“题好二分之一文”，也说明了拟好题目标主要性。近年来，话题作文因其十分利于发挥，而受到越来越广泛重视。而写作这类作文时，首先就要拟题。第9页在考在考试时，假如是话题作试时，假如是话题作文，终究有几个拟题方法文，终究有几个拟题方法呢？呢？第10页第一招：比喻式 比喻能够对事物进行描绘或渲染，使事物生动详细，形象鲜明，语言生动有趣。如：练字虎山行，练字过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。人生之网，人生中各种错综复杂关系不是一张沉重网吗？这个题目带给人深思。以“挫折”为话题别埋怨手上牌。以“环境保护”为话题点燃绿色火焰。诚信是金诚信生命双桅船水，灵动历史生活中俄罗斯方块站在心灵十字路口第11页第二招：比拟式 比拟是物人化或人物化，或把甲事物拟作乙事物。正确利用比拟，能够使读者对所表示事物印象深刻，且可强烈感受到作者对事物感情色彩，爱憎分明。如我是网，我怕谁，一看就知道是介绍网络知识，还传达出网络力量无比强大信息。你听见冰川脚步声吗？，冰川移动改变变得生动有趣。香烟自白、我是电都是利用了拟人手法。以“树”为话题树“叹息”，以“环境保护”为话题地球就诊记，又如：舞动痛苦翅膀高飞诚信摆渡“意料”与“情理”博弈 第12页第三招：反问设问式 反问是无疑而问，明知故问，语气强烈，能够激发读者感情，给读者造成很深印象；设问是无疑而问，自问自答，以设问作文章题目，能够吸引读者，启发读者思索，更加好地体会文章中心思想。如：老实人总是吃亏吗？、什么样青春最美、“顺境出人才”吗？等，用设问来引发读者思索。“假如记忆能够移植”我是谁？；以“效率”为话题我从日本邮局取回了什么？；又如：安能取熊掌而舍鱼？这个世界怎么了？林黛玉非死不可吗？第13页第四招：对比式 对比是把两种不一样事物或同一事物两个方面，放在一起相互比较，使事物性质、状态、特征愈加鲜明突出。如：瞬间选择，永恒坐标以对比方式，以“瞬间”反衬“永恒”，以人生意义“永恒”强调“瞬间”选择之主要，哲理隽永，凸显文旨。平凡也自豪 忘记与铭记 罪与罚。第14页第五招：引用式 引使用方法就是借用名言警句、格言俗语等生命力较强、影响力极大句子来作文章题目标一个方法。“它山之石，能够攻玉”，如能准确借用，自可收到很好效果。1.引用名句 众里寻他千baidu借辛弃疾名言来表示呼唤诚信、寻找诚信主题。得失寸心知借杜甫诗句诠释让心灵作主，对荣、利、德进行选择这一主题。“答案是丰富多采”横看成岭侧成峰苏轼题西林壁 第15页2.借用歌词名著 明明白白我心表明自己坦荡诚信，拒绝坑蒙拐骗价值取向。痛并高兴着借白岩松作品名作自己文题，非常巧妙地表示出“不论前路怎样，人应该高兴、坚定地生活。生活尽管有痛苦，但也伴伴随高兴”这一主题。以“宽容”为话题一笑而过那英 以“素质教育”为话题救救孩子鲁迅狂人日志 以“关注生活”为话题，写生活对人考验让暴风雨来得更猛烈些吧高尔基海燕以“亲情”为话题滴滴香浓，意犹未尽麦氏咖啡广告语 第16页第六招：对偶式 对偶从形式上看，对仗工整，韵律优美，节奏感强，从内容上看，凝练集中，概括力强。标题用对偶形式也能到达出奇制胜效果。如：以“环境保护”为话题一头白发，满山青葱遭遇挫折 笑对痛苦晶莹雪 寂寞林记忆王国唐僧行凶 南海仙境观音解难治世之能臣 乱世之奸雄 第17页第七招：仿拟式 对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。如：江山易改，本性可移在立意上显得声势夺人，别具一格。授我以鱼，还须授我以渔个性独特，角度新奇。若为人生故，诚信不可抛别致新奇。勿以亲疏定是非酒好也怕巷子深月若有情月长吟项王项王奈若何第18页第八招：巧用符号式 恰到好处符号，有利于增强标题表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替换作用。以团结为话题1+12 金钱幸福 自尊？自辱？壮哉，猛士第19页想让老师想让老师“眼睛为之一亮眼睛为之一亮”就要重就要重视文章视文章标题、标题、开头开头和结尾和结尾w开头如爆竹 骤响易彻w结尾如撞钟 清音有余w人们经常用“凤头、猪肚、豹尾”来比 喻文章三个组成。第20页雕饰凤头雕饰凤头打好第一枪打好第一枪 古人说古人说“凤头豹尾凤头豹尾”，就是说开头要，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰头那样写得有姿有彩，像凤凰头那样。有些人说：有些人说：“好开头等于成功二分之好开头等于成功二分之一一。”这些都说明了开头主要。一样，好开这些都说明了开头主要。一样，好开头，对于中考作文来说，也含有主要意义。头，对于中考作文来说，也含有主要意义。那么，什么样开头是好呢？那么，什么样开头是好呢？第21页【凤头概说】一篇文章不论怎样开头，作一篇文章不论怎样开头，作者都要想到怎样更加好地表现文者都要想到怎样更加好地表现文章主题，为正文作自然铺垫。章主题，为正文作自然铺垫。在在写作实践中普通不孤立考虑开头，写作实践中普通不孤立考虑开头，而要从文章整体构思出发，全局而要从文章整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。考虑成熟，开头也就水到渠成了。第22页【凤头标准】怎样才能写出漂亮“凤头”来呢？文无定法，开头无固定格式，衡量好坏标准只有一文无定法，开头无固定格式，衡量好坏标准只有一个，那就是看它是不是文章有机组成部分，能否为文章中个，那就是看它是不是文章有机组成部分，能否为文章中心和内容服务，能否吸引读者读下去。心和内容服务，能否吸引读者读下去。不论是那一个开头，不论是那一个开头，都要求扣住话题、点明题意、提醒下文内容。都要求扣住话题、点明题意、提醒下文内容。因为受时间和篇幅限制，考场作文开头考究：因为受时间和篇幅限制，考场作文开头考究：简练、优美、生动。第23页 【开头写法】1、开门见山法、开门见山法。2、倒叙悬念法。、倒叙悬念法。3、引用诗文法、引用诗文法。4、议论抒情法、议论抒情法。6、修辞增色法、修辞增色法。5、描写景物（人物）法、描写景物（人物）法。8、故事新传法故事新传法。7、童话利用法。9、巧用题记、巧用题记法法。第24页一、开门见山法这这种种开开头头简简单单明明快快，单单刀刀直直入入，一一下下子子就就把把读读者者引引入入到文章中心。即直奔话题，引出下文。到文章中心。即直奔话题，引出下文。感激那片梧桐叶开头：感激那片梧桐叶开头：感激那片永不飘落梧桐叶，它让我找到了生活真谛。感激那片永不飘落梧桐叶，它让我找到了生活真谛。十六岁，我多了一分感动开头：十六岁，我多了一分感动开头：走走在在人人生生道道路路上上，我我看看到到路路旁旁站站牌牌上上写写着着“十十六六”两两个个大大字字，我我已已经经十十六六岁岁了了，整整理理行行囊囊时时，我我发发觉觉自自己己多多了了一份感动。一份感动。第25页二、倒叙悬念法开开头头交交代代结结局局或或最最引引人人之之处处，也也可可提提出出疑疑问问，激激发发兴兴趣，吸引读者注意和思索，引人入胜。趣，吸引读者注意和思索，引人入胜。父亲为我撑起蓝天开头：父亲为我撑起蓝天开头：台台下下掌掌声声经经久久不不息息，站站在在领领奖奖台台上上，拿拿着着书书法法获获奖奖证证书书我我激激动动不不已已，但但此此时时我我只只想想对对父父亲亲说说：“谢谢谢谢你你，亲亲爱父亲。爱父亲。”一次成功合作开头：一次成功合作开头：转转眼眼间间，毕毕业业在在即即，我我却却忘忘不不了了我我们们语语文文老老师师，忘忘不不了我们那次不很成熟却很成功了我们那次不很成熟却很成功“合作合作”。第26页三、引用诗文法引用诗文、名言警句、俗语、广告语、流行语、歌引用诗文、名言警句、俗语、广告语、流行语、歌词等开头词等开头。往事开头：往事开头：“人，最大敌人是自己，只要相信自己能行，就是成人，最大敌人是自己，只要相信自己能行，就是成功者。功者。”每当我看到那不再清楚成绩单时，眼前就出现出每当我看到那不再清楚成绩单时，眼前就出现出那如梦般往事。那如梦般往事。小草开头：小草开头：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道小草没有花香，没有树高，我是一棵无人知道小草”婉转歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草无婉转歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草无限崇敬之情。限崇敬之情。第27页四、描写景物（人物）法 利利用用人人物物描描写写开开头头，给给人人明明晰晰印印象象。利利用用景景物物描描写写开头，渲染环境气氛，给人身临其境感觉。开头，渲染环境气氛，给人身临其境感觉。长大感觉开头：长大感觉开头：高高高高个个儿儿，长长长长头头发发，弯弯弯弯眉眉毛毛下下一一双双若若有有所所思思大大眼睛，望着镜中我，突然，我以为我长大了。眼睛，望着镜中我，突然，我以为我长大了。成熟开头：成熟开头：雨雨淅淅淅淅沥沥沥沥地地下下着着，我我伫伫立立窗窗前前，风风飘飘飘飘，雨雨潇潇潇潇，细细雨点敲开我心海门，蒙蒙细雨勾起了那件往事细细雨点敲开我心海门，蒙蒙细雨勾起了那件往事第28页五、议论抒情法 开开头头亮亮出出观观点点，交交代代感感情情基基调调或或抒抒情情线线索索，以以增增强强文文学性和感染力。学性和感染力。当我面对孤独时候开头当我面对孤独时候开头：蓦蓦然然回回首首，我我已已经经走走过过了了十十七七年年风风风风雨雨雨雨，经经历历了了许许多多坎坎坷坷，也也经经历历了了许许多多辉辉煌煌，岁岁月月悠悠悠悠沉沉淀淀，一一切切都都化化为烟云，最终只留下那份孤独为烟云，最终只留下那份孤独。梦开头梦开头：年年轻轻我我们们，有有着着太太多多太太多多梦梦想想：梦梦想想着着上上天天遨遨游游，梦梦想着周游世界，梦想着想着周游世界，梦想着欢乐自由，梦想着成就未来欢乐自由，梦想着成就未来 第29页菊花飘香季节菊花飘香季节开头：开头：当清爽秋风将天空吹得更远，当陌生当清爽秋风将天空吹得更远，当陌生孩子望断南飞雁，当枝上绿叶换上橙黄，孩子望断南飞雁，当枝上绿叶换上橙黄，当一点点微酸已经着枝，便又到了菊花飘当一点点微酸已经着枝，便又到了菊花飘香季节。香季节。照海倚天照海倚天开头：开头：往事如烟，似水流年，却带不走这么往事如烟，似水流年，却带不走这么一个熟悉名字一个熟悉名字曾国藩曾国藩。第30页六、修辞增色法利用排比、比喻、对偶、对比、拟人、设问等手法利用排比、比喻、对偶、对比、拟人、设问等手法来点题。来点题。（1）拟人法：我叫把握开头：我叫把握开头：嘿嘿,大大家家好好,我我叫叫把把握握,与与自自信信等等人人是是胞胞兄兄胞胞弟弟,我我们们共共同同支支撑撑着着人人大大脑脑活活动动与与精精神神。你你们们可可不不要要小小瞧瞧我我啊啊,我我存存在很主要呢！在很主要呢！（2）排比法：喝彩开头：喝彩开头：一一场场球球赛赛胜胜利利，一一次次考考试试成成功功，一一次次自自我我超超越越，都都值值得得人人们们为为之之喝喝彩彩，有有人人为为惊惊天天动动地地大大事事喝喝彩彩，而而我我要要为点滴小事喝彩，为普天下父母喝彩。为点滴小事喝彩，为普天下父母喝彩。第31页把爱心带给他人开头：把爱心带给他人开头：爱爱心心是是冬冬日日里里一一缕缕阳阳光光，驱驱散散了了凛凛冽冽寒寒霜霜；爱爱心心是是久久旱旱后后一一场场甘甘霖霖，滋滋润润了了龟龟裂裂心心田田；爱爱心心是是汪汪洋洋中中一一个个航标，指明了新生希望。航标，指明了新生希望。（3）比喻法。原谅他人，感觉真好开头原谅他人，感觉真好开头：色色彩彩斑斑斓斓生生活活充充满满了了美美好好回回想想，它它像像一一只只盛盛满满音音符符匣匣子子，一一打打开开便便会会飞飞出出一一支支支支感感人人歌歌，而而我我最最爱爱听听是是那那一支：原谅他人，感觉真好。一支：原谅他人，感觉真好。我初中生活开头：我初中生活开头：点点击击岁岁月月鼠鼠标标，我我记记忆忆银银屏屏上上就就会会展展现现出出一一幅幅幅幅初初中生活斑斓画面。中生活斑斓画面。第32页 （4）设问法：有家真好开头：有家真好开头：家家是是什什么么？是是一一方方温温馨馨港港湾湾，是是一一捧捧育育树树黄黄土土，是是一一点点亲亲和和荧荧光光，是是一一把把慈慈爱爱花花伞伞，是是天天边边一一抹抹最最可可爱爱云云彩。彩。追梦追梦开头：开头：梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我行动计划行包，开始了我行动计划追梦。追梦。”第33页七、利用童话 浪漫漂亮没有翅膀翱翔没有翅膀翱翔开头：开头：“每每一一只只蝴蝴蝶蝶都都是是一一朵朵花花轮轮回回。”甲甲虫虫微微笑笑着着对对我我说说：“有有一一天天，你你也也会会有有一一双双斑斑斓斓翅翅膀膀，在在天天空空中中翩翩跹跹舞舞动动。”阳阳光光平平静静淌淌过过我我每每一一寸寸藏藏青青肌肌肤肤，我我听听到到山山风风擦擦过过树树梢梢，如同一支深远骊歌。如同一支深远骊歌。第34页八、故事新传 推陈出新稳中求胜稳中求胜开头：开头：梁梁山山智智有有没没有有用用，道道有有公公孙孙，武武更更是是好好汉汉如如云云，英英雄雄如如雨雨，却却以以宋宋江江为为首首。蜀蜀国国谋谋赖赖孔孔明明，勇勇让让张张飞飞，却却以以刘刘备备为为王王，东东木木西西金金，南南水水北北火火，却却以以戌戌土土居居中中。何何也？也？那片神奇土地那片神奇土地开头：开头：在在漂漂亮亮西西双双版版纳纳流流传传着着这这么么一一个个故故事事：很很久久很很久久以以前前第35页九、巧用题记 耳目一新有那么一个小小世界，它就是舞台；有那么一个很大有那么一个小小世界，它就是舞台；有那么一个很大舞台，它叫做世界。舞台，它叫做世界。题记题记昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路，昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路，题记题记有人活着，他却死了；有人死了他却活着。有人活着，他却死了；有人死了他却活着。题记题记第36页体会一些同学习作中不体会一些同学习作中不成功开头例子，讨论其不足。成功开头例子，讨论其不足。第37页 1、对于这个、对于这个“惜惜”字，字，指是珍惜，它有许各种解释指是珍惜，它有许各种解释和不一样了解。和不一样了解。我认为我认为“惜惜”指珍惜一切有价值、有意指珍惜一切有价值、有意义东西，或者是人生中极其主要东西。当然有人说惜应是义东西，或者是人生中极其主要东西。当然有人说惜应是珍惜时间，有人说应是珍惜自己眼前一切，但也有说应该珍惜时间，有人说应是珍惜自己眼前一切，但也有说应该是珍惜来之不易机会是珍惜来之不易机会但我个人认为，在这段时期我应但我个人认为，在这段时期我应该珍惜自己有限青春。该珍惜自己有限青春。学生习作“惜”2、过去如行云流水般，当我一转眼时过去又带着我过去如行云流水般，当我一转眼时过去又带着我们回到了现在，而现在又将会成为过去，未来也将成为现们回到了现在，而现在又将会成为过去，未来也将成为现在和过去。过去一不复返，让人深为惋惜，过去又让人回在和过去。过去一不复返，让人深为惋惜，过去又让人回味无穷，那是因为过去曾经给我们带来无比高兴味无穷，那是因为过去曾经给我们带来无比高兴 学生习作我又想起了过去第38页3、人生中总有许多值得回想、人生中总有许多值得回想，每当回，每当回想过去我又会想起那个令人想过去我又会想起那个令人。（学生习作我又想起那个故事）综观一些不成功习作开头，往往存在一些什综观一些不成功习作开头，往往存在一些什么问题么问题 1、罗嗦冗长，入题太慢。、罗嗦冗长，入题太慢。2、故弄玄虚，总爱兜圈子。、故弄玄虚，总爱兜圈子。3、平庸、俗套，千篇一律。、平庸、俗套，千篇一律。故事故事回味往事回味往事第39页那么那么，怎样躲避怎样躲避这些问这些问题？题？怎么才能写出亮丽作文怎么才能写出亮丽作文开头呢？开头呢？第40页4、我同桌是个很有趣人。、我同桌是个很有趣人。学生习作我又想起我同桌学生习作我又想起我同桌请看一些同学习作中成功开头例子，领请看一些同学习作中成功开头例子，领悟其使用方法优点。悟其使用方法优点。开开门门见见山山 我与父亲不相见已二年多了，我最不能我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记是他背影。忘记是他背影。背影背影第41页5、暖风习习，夕阳挂在地平线、暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪烁着温柔橘红色光，炊烟袅袅，上，闪烁着温柔橘红色光，炊烟袅袅，渐渐轻舞，女孩坐在长满小草山头上，渐渐轻舞，女孩坐在长满小草山头上，观赏着这人间美景，女孩眉间隐藏着观赏着这人间美景，女孩眉间隐藏着渴望与无奈。渴望与无奈。6、“妈！我白球鞋去哪了？妈！我白球鞋去哪了？”“不是在沙发底下吗？连自己鞋不是在沙发底下吗？连自己鞋放在哪儿都不知道，一个大男孩子，放在哪儿都不知道，一个大男孩子，整天乱放东西，像什么样？整天乱放东西，像什么样？”妈妈妈一边唠叨一边给我找出白球鞋。妈一边唠叨一边给我找出白球鞋。学生习作我又想起了妈妈唠叨学生习作我又想起了妈妈唠叨（描写展现（描写展现景物、景物、人物描写）人物描写）（描写展现描写展现语言描写）语言描写）第42页（设问设问巧用修辞巧用修辞）7、“有一个地方，那是高兴老家，它近在有一个地方，那是高兴老家，它近在心灵却远在天涯心灵却远在天涯”每当我听到这首意味深长每当我听到这首意味深长高兴老家时，就会牵起我深深思乡之情，弯高兴老家时，就会牵起我深深思乡之情，弯弯小河，古老阁楼，石铺小路弯小河，古老阁楼，石铺小路故乡一幕幕就故乡一幕幕就会立刻出现在脑海里。会立刻出现在脑海里。学生习作我又想起了高兴老家学生习作我又想起了高兴老家8、“当、当当、当”十二点钟声敲过了。马十二点钟声敲过了。马路静得出奇，此刻大家正做着甜甜美梦，而我正路静得出奇，此刻大家正做着甜甜美梦，而我正在书桌前发奋学习着。在书桌前发奋学习着。学生习作走近一中学生习作走近一中9、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣吗？你、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣吗？你听说过猩猩吃人故事吗？你知道外星人是怎么来听说过猩猩吃人故事吗？你知道外星人是怎么来到地球吗？到地球吗？哦，你摇头了。可别急，全是它哦，你摇头了。可别急，全是它世界奇闻怪事告诉我，它使我体会到了世界奇闻怪事告诉我，它使我体会到了课外阅读乐趣。课外阅读乐趣。课外阅读乐趣课外阅读乐趣（对比（对比巧用修辞）巧用修辞）（引用（引用巧用修辞）巧用修辞）第43页10、“哐啷哐啷”一声，教室窗户上一块玻一声，教室窗户上一块玻璃被我们打坏了。望着满地碎玻璃，我不由璃被我们打坏了。望着满地碎玻璃，我不由惊了，小洁也傻了眼惊了，小洁也傻了眼“自首自首”11、我快要死了、我快要死了我躺在病床上，护士只有到送药、打针我躺在病床上，护士只有到送药、打针时候才会进来，而且极少和我说话。我已经时候才会进来，而且极少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多报怨，因为我知道我习惯了，我不会有太多报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。对死亡。感受生活之美感受生活之美巧巧设设悬悬念念法法第44页卒章显采撞响警世钟卒章显采撞响警世钟结尾和开头都是文章整体结构有机组成部分。结尾和开头都是文章整体结构有机组成部分。俗话说：俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。收口。”古人说过：古人说过：“好结尾，有如咀嚼干果，品尝好结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。香茗，令人回味再三。”古今中外文学艺术大师，无不是处理文章结古今中外文学艺术大师，无不是处理文章结尾出众能手他们为了使文章结尾成为压轴尾出众能手他们为了使文章结尾成为压轴“好戏好戏”，总是呕心沥血地去精心设计，以期收到，总是呕心沥血地去精心设计，以期收到惊人耳惊人耳目目，感人心魄感人心魄艺术效果。艺术效果。第45页结尾要求明确中心，升华中明确中心，升华中心，使你主张、感情等心，使你主张、感情等得到充分展示，强调。得到充分展示，强调。简练、生动、简练、生动、恰到好处恰到好处第46页那么那么，怎样怎样在考试中在考试中写写出出成功成功作文作文结尾结尾呢？呢？第47页一、总结全文式（主题升华）一、总结全文式（主题升华）这就是我，这就是我，充满幻想充满幻想我，我，充满希望充满希望我。我。雨，就是这么，伴随我出生，伴随我成雨，就是这么，伴随我出生，伴随我成长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才长。有时，我都分不清是雨这么美好，我才喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么喜欢它，还是因为我喜欢它，它才变得这么美好！总之，雨永远是美好，美好！总之，雨永远是美好，美好东西人们美好东西人们才会永远歌颂她！才会永远歌颂她！梅，梅，坚强坚强树。梅，树。梅，充满勇气充满勇气树。梅，树。梅，属属于冬天于冬天树。树。第48页二、自然性结尾二、自然性结尾 这种结尾方法就是按一定次序把事情叙这种结尾方法就是按一定次序把事情叙述完了，文章也就到此为止，不再作其它叙述完了，文章也就到此为止，不再作其它叙述。普通地说，事情结果也就是文章结尾。述。普通地说，事情结果也就是文章结尾。如同学们都感兴趣课文午夜鸡叫，就是如同学们都感兴趣课文午夜鸡叫，就是以周扒皮被长工们痛打了一顿，以周扒皮被长工们痛打了一顿，“倒霉丧气，倒霉丧气，一肚子话说不出来一肚子话说不出来”作结尾。读完课文后，作结尾。读完课文后，没有拖泥带水之感，只以为痛快淋漓、洁净没有拖泥带水之感，只以为痛快淋漓、洁净利索，并为长工们行为拍手叫好。利索，并为长工们行为拍手叫好。第49页三、启发性结尾（意味深长）三、启发性结尾（意味深长）作文结尾时做到作文结尾时做到“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”，即让人，即让人回味无穷，得到启发，受到教育。如课文腊八回味无穷，得到启发，受到教育。如课文腊八粥结尾：粥结尾：“我没有说什么，含着泪低下头去，和我没有说什么，含着泪低下头去，和他们一同剥起花生来。他们一同剥起花生来。”这一结尾就是启发性结尾。这一结尾就是启发性结尾。我们读了以后会引发一连串问题：作者为何会含我们读了以后会引发一连串问题：作者为何会含着泪？作者没有说什么，那么她内心到底想说什着泪？作者没有说什么，那么她内心到底想说什么？作者为何要和他们一同剥起花生来？这里，么？作者为何要和他们一同剥起花生来？这里，反应了作者一个怎样情思呢？反应了作者一个怎样情思呢？而这些问题又而这些问题又促使读者深入从课文里去寻找答案。搞清了这些促使读者深入从课文里去寻找答案。搞清了这些问题，也就加深了对文章了解，取得了更深感受。问题，也就加深了对文章了解，取得了更深感受。第50页第51页