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主题班会案例
（ 2013 年 10月 24日）
学校 志华小学 班级 五（2） 班主任 祝彩霞 1
第一部分 论述证明
请采用本课程的主要内容来证明：下面这个案例是属于“民主型班级”的主题班会、而不是“自主型班级”的班会？（不少于500字）
管理民主化的一个重要内容是尊重人、理解人。古人说：“己所不欲，勿施于人。”作为班主任只有充分的尊重学生、理解学生，才能获得学生的理解和尊重，才能建立起平等、互助、融洽的师生关系，也才能实现民主化管理。
在日常的班级管理中，由于每个班主任都希望管好班级，在这种愿望的强烈驱动下，在处理事务中，尤其是处理一些差强人意的事件时，很容易出现“恨铁不成钢”的急躁情绪。“投之以李，报之以桃”。你尊重了学生，他也必将回报于你。师生感情好了，老师的表扬，学生认为是鼓励；老师的批评学生认为是爱护。表扬和批评在融洽的师生感情中变成了学生前进的动力。如果师生关系紧张，老师的表扬，学生认为是骗人；老师的批评学生认为是整人。在这里表扬和批评便成了教育的障碍。由此可见，良好的师生关系的建立是多么的重要啊！
新课改理念：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”以及“尊重学生、善待学生、赏识学生”已成为大家的共识。良好的、民主的班集体的建立，赏识教育、无批评式教育越来越受到大家的重视，如果班主任们能采用这种方式去教育孩子，用好周弘先生所推行的“赏识教育”，我想，学生必然在这个班集体中获得更大程度的发展和进步，同时也会更加热爱这个班集体。
在明确了“民主型班级”的主题班会这一理念后，我在确认本课程的主题内容、设计教学的过程、筹划活动前的准备这一系列的过程中，都本着“尊重学生、善待学生、赏识学生”的理念，充分发挥学生的自主能力，引领学生根据需要选择活动主题，引导学生参与设计实施。
确定了具体教学流程后，学生就自行组成几个小组，通过分工， 让每个环节的的主题表现形式变得丰富。诗朗诵小组组负责组织排练现场朗诵《老师，您好》，唱歌表演小组负责练歌曲《每当我走过老师的窗前》，故事小组负责故事的收集以及排练，资料组负责收集活动中所需要的相关资料、照片以及图片。制作组就负责出一期关于教师的黑板报。总之，活动中有效地培养学生信息处理的能力，培养团队合作的意识，使学生的主体地位更为突出。因此，它是属于一次“民主型班级”的主题班会。
第二部分 案例呈现
一、班会主题 ：《谢谢您，老师》
二、主题选择过程
（一）曾经考虑过哪几种选题？为什么？
曾经考虑过很多的主题，1、《感谢父母》，通过故事让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的无私和伟大，让学生学会关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母。2、《让我们一起保护环境》，让学生通过新闻、报刊、网络等多种途径了解我国当前环境污染的严重性，并让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。
（二）学生对这些选题发表了哪些看法？
他们觉得这次主题班会很好，《感谢父母》主题班会和《让我们一起保护环境》在三年级四年级已经进行过，所以他们选取了《老师，您好》这次主题班会。由于本班的孩子正处在小学五年级，知道自己快要毕业，即将离开小学这一阶段的老师，心里有不舍。作为班主任，我了解学生的特点，根据学生的生理和心理特点，采取适合学生心理生理特点的教育方法，抓住最佳教育时机进行教育，将起到事半功倍的效果。因此，我最后确定了这个选题，其活动的本源就是要激发孩子心中的那一份爱，那一份感恩。
（三）最后选择了这个选题的理由是什么？
1．可以解决学生发展中的什么问题？
第一点：老师教育我们成才，并让我们一年年地茁壮成长，其中的辛酸往往被做学生所忽视了。让孩子学会感恩教师，与教师更好地沟通，并且在此基础上学会体谅老师，让老师得到安慰。
第二点：对小学生来讲，老师可以说是他们的第二父母。在学校里，老师就如父母一样随时关心着学生的，承担着学生的健康与安全问题。让学生感恩老师，可以让他们在以后对老师不再有怨言，更加努力地学习。
　　第三点：感恩社会上的所有人。正是他们的辛勤劳作，为我们提供了平时生活的吃穿住行。让孩子对所有人怀着一颗感恩的心，那么他的世界观也是无比美好的。在对待未来生活中的磨练与挫折的时候，他们也能够以一颗平和感恩的心去解决，而不会有过激的行为。
2．这个问题的成因有哪些？
对于日夜为学生辛苦工作，为教育事业做出巨大贡献的老师，学生会觉得这些都是老师应该尽到的责任，不但没有对老师的付出表示感恩之情，反而总觉得老师是一直严厉地要求他们是在和他们作对。组织这次班会是希望能发扬光大尊师重教传统。使学生学会感恩，感恩老师无私奉献的精神。
3．为什么大家认为可以解决这个问题？
因为通过这次主题班会的设计，触动了学生内心的柔软，唤醒孩子的感动，让学生切身体会老师的不易，学会如何以实际行动来回报老师无私的爱，在此基础上，还将有助于将孩子对老师的爱延伸到对父母对国家、对祖国母亲的爱。
三、策划准备过程
（一）班主任的策划过程
首先，我根据学生的实际情况，例如：学生所关注的，所需要的，所追求的以及他们的具体矛盾和问题，要把握他们的的思想热点和盲点，对症下药。举行了这次主题班会。
开展主题班会活动要充分体现学生的自主性，为学生提供成长锻炼的机会，真正让学生“活”起来，“动”起来。在班会主题确认后，我让学生自己策划，自己构想，制定活动方案，以满足他们自主成长的需要。
　　在主题班会的方案策划中，我充分发挥主导作用，由“扶”到“放”，循序渐进地引导学生，充分相信学生。让学生学会合作与分享，共同商议决策班会的活动准备，内容安排，活动形式，活动流程等。尤其要发动后进生和“不乐于参与”的学生参与策划，为每一个学生创造自主成长的机会。
（二）学生的策划和准备过程
1．学生策划小组的分工
学生自行讨论分组。老师和班干部是总策划，其他学生分成唱歌演出组、诗朗诵组、资料组、制作组以及故事组。
2．学生准备分步骤做哪些事情？
老师和班干部负责总策划
歌曲表演小组负责组织排练歌曲《每当我走过老师的窗前》。
诗朗诵组表演负责排练朗诵《老师，您辛苦了》。
资料组负责收集活动中所需要的照片、图片、以及关于老师的一些故事。如《程门立雪》《毛泽东向老师敬酒》《张丽莉：最美女教师》
制作组就负责在班会后总结班会精神，出一期关于老师的黑板报
四、主要实施过程
（一）激情导入
老师发言：秋天是金色的世界，也是收获的季节。走进秋天，金色的阳光照临大地，果实金黄，让人开心，让人愉悦。秋天的大地上，美景无处不在，枫叶斑斓，蝴蝶翩飞，菊花妖娆，蔚蓝的天空飘着朵朵云彩，绚丽多彩，让人遐想无数。走进秋天，坐在丰收的喜悦里，我们欢聚一堂。都说小鸟长大了，终要离开妈妈；水手精悍了，终要搏击海浪。而你们，六年级的同学们，也将要离开朝夕相处的老师。师恩难忘啊！今日，就让我们抒发内心深处对老师的感激之情，感恩之意吧！
主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？
主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？
主持合：是您，我们敬爱的老师！
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好！
主持乙：五（ 2 ）班《老师，谢谢您》主题班会现在开始。
主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。
请听诗朗诵
老师，您好
男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。
女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。
女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。
女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。
男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。
合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。
女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。
合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！
主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。
（二）全体互动，层层递进

请听学生的心声
老师的爱无价 
我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想，呆呆地看。其实，我也特别想得到关心和爱护。渐渐地我学会了理解，认识人与人之间的那份真情。 记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得浑身发抖，胃像刀割一样地疼。我想忍着，但是实在忍不住，泪水终于流了出来。这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问：“你怎么了？”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还把身上的大衣脱下来给我披上。这时办公室里的其他老师也纷纷走过来，那关切的目光，温暖的话语令我好感动。这件事在我孤寂幼小的心灵点燃了爱的火花，让我感受到生活的美好，师爱无价。
主持乙：是啊！老师对我们的爱是无私的，是无价的！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。
主持甲：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？ 举手发言
老师就像是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。
老师就像是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。
老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒， 您用爱去舐它，磨它，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
老师就像光芒四射的火炬和灯塔，在茫茫暗夜为行路者指点迷津，在知识的海洋为求知者指引航向，在一块快心田里燃起熊熊烈火。
主持乙：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！老师赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？
故事组讲故事:
程门立雪
宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。
过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。
这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。
杨时这种尊敬老帅的优良品德，一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业才进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。四面八方来向他求教的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
毛泽东向老师敬酒
1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!” 毛泽东是我国人民的伟大领袖，深受全国各族人民的尊敬和爱戴。他在尊师方面，也为我们树立了光辉的榜样。
主持甲：尊重教师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师。谁来说说平时同学们是怎样尊师的？
学生自由回答：
要尊重老师的劳动。课堂上要认真听讲，积极思考，这也是尊重。学习中以进取的心态，严谨的风格，参与活动，完成学习任务也是对老师的尊重，有创新意识，对老师的教学提出建议，同样也是尊重老师的一方面。

张丽莉：最美女教师
　　张丽莉，女，28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。
　　张丽莉出生在一个教育世家，2006年，她从哈尔滨师范大学毕业后，分配到佳木斯市第十九中学任教。
　　2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。
　　车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：要先救学生。昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：“那几个孩子没事吧！”
　　经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。”
　　有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”
主持甲：这世上最伟大的爱是什么?也许会有人回答：是父爱。亦或者有人会回答：是母爱。但是大家却都忽视了另一种爱，一种和父爱，母爱同样伟大的爱——师爱。罗兰说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜。”而在张丽莉老师的心中，永远都是白天。
主持乙：我们虽然还不够懂事，却感受到了老师的慈爱和伟大。
主持甲：我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。
（三）情境表演
主持乙：在此，让我们用歌声、用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！请听歌曲《每当我走过老师窗前》。
主持甲：是啊，多少个深夜，大家都熟睡了，您还伏案为了我们而呕心沥血。让我们真挚地说一声：老师，您辛苦了！
（四）知识问答：
1.教师节是哪一天？
2.从哪一年开始，确定了教师节？今年是第几个教师节？
3. 请用恰当的词语来形容老师。
4.中国第一位教师是谁？
5.请用英文说一下“教师节快乐”
6.有哪些影片是歌颂老师的？
（五）班主任总结
孩子们，我的心情非常激动。听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
五、实施效果描述
（一）班会整体效果
通过这一次活动，为学生提供了一次了解老师的平台，让孩子们更加贴近自己的老师。了解到老师的辛苦和不易，使孩子们知道自己的成长离不开老师的教导。使他们更深刻的明白了在学校应尊重老师。同时，老师的一些事迹也让他们明确了自己将要好好学习，要以优异的成绩老报答老师以及父母，只有从小认真学习，长大了才能用自己的本领建设祖国的未来。才能对得起老师多年来的教导。
（二）学生在主题班会后写的体会（摘录3-5段有代表性的内容。可以写在周记或日记中）
朱雅婷同学:我爸妈离婚了，我一直觉得自己很不幸，我觉得我的世界里只有爸爸，但是今天当我听到《张丽莉:最美女教师》这个故事的时候，我感觉我的世界一下子变了，变亮了。原来我的世界里还有老师，老师一直都在默默的关心我，只是我一直把自己包裹了，其实有一种爱同母爱父爱一样，那就是师爱。
刘艳同学：当我听到故事《张丽莉:最美女教师》的时候，我哭了，我也不知道自己为什么哭，因为我觉得这个老师太伟大了，她自己也只有28岁，大好的青春在等着她，但是她把这个机会让给了她的学生，这种奉献的精神让我觉得老师很伟大。
贾露露同学：自己长这么大还从来没有替老师着想过，为老师考虑过，老师安排的班务不愿做，布置作业也不愿完成，甚至还与老师顶嘴，通过这次班会后现在想想实在是太不象话了，以后我一定不再是这样了，我要为老师做点力所能及的事，在家做个听话的好孩子，在学校做个听话的好学生，以此来感恩自己的老师。
（三）在这次班会中表现突出的学生个体的表现情况（2-4人）
1、张俊华同学。这个学生平时很少说话，学习也不是很好，老师跟他说话也是爱理不理的，通过这次主题班会，他认识到老师的无私与伟大，知道老师平时严厉是为他好。表示要认真学习。
2、陈海林同学。这个学生平时很傲，不把老师放在眼里，如果做错事老师批评他，他会觉得老师是在针对他，老师不喜欢他。在这次主题班会上，我发现他在认真聆听。在课间我发现他主动跟我打招呼，犯错了批评他也不会像以前那样不服气，上课也比以前认真多了，我觉得在他内心已经认可老师就像妈妈一样的爱他。
3、李子豪同学。他爸妈离异，长这么大，没有见过爸爸，因为他爸爸在坐牢。跟叔叔生活在一块，由于叔叔自己也有小孩，没有过多的精力来管他。这个孩子，想到他我就觉得有点心酸，因为一直没有爸妈的疼爱，这次班会，让他感受到了老师的爱，老师也可以像妈妈一样的爱他。这次班会给他树立了信心，让他不再自卑。
（四）全班在这次主题班会前后发生的变化
1．主题班会之前的班级状态
本班级有44位同学，而且来自以前不同的班级，由于学校习惯性的换老师，他们对于老师不是很有感情，在他们的眼里，老师扮演的角色就是教他们知识。从来没有扮演过他们的朋友以及父母，所以他们对老师不是很尊重，也不懂得感恩。
2．全班同学主题班会策划和实施过程中的表现（可从班干部、策划小组、学生小组、学生个体等方面来写）
（1）在本次班会课中，班干部以身作则，起到了带头作用。作为老师的小助手能够很好地分配好自己组里成员的任务，在整个班会过程中，始终发挥着主心骨的作用。
（2）策划小组分工明确，在准备过程和具体班会课上，都完成得比较出色。
（3）学生小组在班会课的准备上献计献策，在班会课上积极踊跃地发言，既有小集体的团结协作，又有班级大集体的集体荣誉观。
（4）学生个体都把班级作为一个光荣的集体，在整个活动过程中，能积极主动地参与，而且能发表自己的看法。
3．主题班会之后的班级状态
（1）全班学生对老师有一个全面的了解，知道老师教书育人的不易，老师要扮演不同的角色，一是老师，要传授知识，二是父母，要关心他们在学校的生活，三是朋友，遇到挫折老师是他们知心朋友。
（2）在课间，遇到老师会亲切的喊一声老师好，当遇到我搬作业的时候，会主动的来帮助我。每当我嗓子不舒服的时候，知道劝我少说话，同学之间也非常和睦，好学生会主动帮助后进生。
（3）学会了理解，知道了老师的用苦良心，从而也理解了父母的用苦良心，通过与家长的对话，了解一部分学生在家能做一些力所能及的家务。
六、活动后的反思
《谢谢您，老师》这次的主题班会已经结束了，我觉得这次的主题班会开得很有效，虽然整个活动过程不是很丰富多彩，但从学生的会后感中（主题班一结束我就让学生写一篇会后感）让我得知学生从中得到了很多的教育。
有的学生写到自己长这么大还从来没有替老师着想过，为老师考虑过，老师安排的班务不愿做，布置作业也不愿完成，甚至还与老师顶嘴，通过这次班会后现在想想实在是太不象话了，以后我一定不再是这样了，我要为老师做点力所能及的事，在家做个听话的好孩子，在学校做个听话的好学生，以此来感恩自己的老师；有的写到自己从这次班会中懂得了如何去感恩自己的老师，在学校老师布置的作业要按时按量完成、课前预习课后复习、不惹老师生气、多帮助同学等等，这就是对老师的感恩等等。
他们不只是说说而以，而且已经在用行动证明给老师看，如一向非常调皮捣蛋的几名小同学在会后的这些天也克制了许多，班里清静了许多。
从这些情况来看，我自己认为这次的主题班会是开得比较成功有效的，但不足的地方也有很多，比如活动节目太少太单调、气氛不够活跃、学生的参与性不够广等等。如果再开的话，我会设计多些有趣的节目，争取让每个同学都能参与到活动当中来，再制作一些漂亮的课件，增添活动的氛围从而吸引、激发学生的兴趣。总之，如果再开的话我相信效果肯定会更好。