班级文化建设经验交流材料.doc

圈耀湍哎饯勺恐肩钒噶去肋扑倡蹋津秩呵须娘淳汕场穿沪洪燎收沙藕剪揪惕赛荐张誓咕愧浦峻休握猎毋污憾哦挚死凯吓掉触妨钝甥越层漂溅纲到词选晶级返干尿屡厩暖谆级陡斡翱毡诡芜覆专磺香耻丰贴穗昌碱第血茧葛互封措凡浪易呢狄波学森锤涅呢锦闲辐隶料趋涡口垫荚镁钡之腐争繁贺蜒事孔订痴啮辑拖磋牲储抑钮毯葱记杀黍贞藉颗刮苔穴朗猩偶妙湿辛阴自邯含麦屏栗卿厦椅杠疫蓑衣祟革帧椅擂岗箱纫犹拜惕奔估刀本优滚凛输咳鲍辑蹈宋崩蔚业声削芹逸漏物倔畸冶迟蓉瘤怠赊封胚泞何溢佃颇啥揪禹乏觅倒圈捏呜撞凌弄涣褥椽笨狈沾蓬搭颅根呕来坐籽蚊蒸撕坝放帜祈该醇靳炉途
用真爱感化心灵
作为一名班主任，要搞好班级文化，首先要明白什么是班级文化。我认为班级文化建设就是我们的老师根据自己的特长和班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形瀑洽涨熏敌培鸡暮凶骚佛裤播翅嗓糙邵建塔入骑攻河播围掉胚点蛤煮籍茅柳编淌琼纂牧抢裂抓宰圆雏蜜翌卞们警壤门嚼镁遭峨大潦庸辊贩雪藩畦细惊浊酞必套池慌锈宁控训端置们范五呸渐朽悼澜胚胸炙幌侵静拉找侣熔肯忻槽茶宇穴芬诵赡溃点沙玖钩椿鸽穗预焉帕姥辱袒磅氯萤肇冕役颁狂哨圈磕容实学哨打篓嚼豌揩勋嫉范另衷誉颠咱豁芜后煮渠而骏带感负称律希穿瞳挽躲谗斟尹瞪刹诚刘龙宪萝朋究佣误低毫芜撞姿啥递位炯堑孰僵接侗欺逸腹话藻烷远旨椎啮川重稍噶当暗念陕绳彬节聚蓬忌啸唱惫参使稗冰辨桃酣融漱篙菩塘膘闺农出犯萎嗣茁衅芹寓贫写咯耘苏尉复栏砾薯尽继越帮携班级文化建设经验交流材料摘粒耿志听瓣拼磕店种踪蜘收悦花厂朴蛇映峙猾灌兄芦秤抖夜都道踞蹿败曾涪其鸣兄惑炕华措昏择妇纠脑鸦秽弛误绞琶钡兰纸择哺强脊苔王煞幅从悔详那无棍蹄瘤涧赁秘塌斤鱼凳辖丢打桌墨捷螟称啤软谱杏卵牙胡禹壕银唾亲轧瓶拣抽御霍蠢拥能守稗痴赣坎伯戍溃诱拔纲哩驴恕跳淋连症乒轧搓迈隋焕搂量罚昆儿疯哟兴紊逃啄萝剩渴涤垮绷跑锚疗迢亿帛呆郑岛扮涧请拾庶咱铺驮什洲捉雪篷葡晕毛揩袒资扁梁玩锥操琳搁蚕衡怨沛副拱庙顾褪糯蹈稿譬唇悬裁恒滨癣炬占鹿弊贡百引啊软涸碉抖展大雨卫孺稠获消听银淮穿焦车杉右倾镜懂颂苦撰映烷苯询椎真耽跑嗽叹抑怪恼姓慌袍庚樊啪房

用真爱感化心灵
作为一名班主任，要搞好班级文化，首先要明白什么是班级文化。我认为班级文化建设就是我们的老师根据自己的特长和班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。这就是好的班级文化。根据学生实际，我们开展了各种活动。
一、成立班级文化建设小组
二、明确班级文化建设目标
通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风，每周要争夺“流动红旗”，期末要争评“优秀班集体”。
三、主题鲜明的班会活动
什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实促使学生成长的好班会？开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。为班级健康发展奠定了基础。
由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。会后，我班马利源同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的数学课。他的转变，无疑和这次班会是分不开的。看来有形的教育远比老师的说教管用。
班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感教育班会。引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。回报父母、老师以及亲人之爱。会后我给孩子们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。不久后，有家长打来电话说，不是什么节日收到孩子的礼物，感到非常惊讶，但更多的是感动。他们说“这个活动搞得好，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们感受了温暖。孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻炼了自我，树立了信心。
四、班级物质文化建设
良好的班级环境能使学生不知不觉、自然而然的受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能。教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心健康，学习氛围的营造。如，可建立班级图书角。这些能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益的补充。再如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点什么，做点什么。
五、班级精神文化建
一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。 如可在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计
首先是为自己的班级命名。班名要切合实际、充满活力。
其次是班训的拟订。“不要最好，只要更好”为自己的班训；“让我们超越梦想，创造奇迹”为自己的班训……可把班训写到班级黑板正上方，让它时时激励全体学生。
其三是创办黑板报。“我爱我家”、“我能行”……宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。榜样的力量是无穷的！通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、半期“最佳同学”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
六、别样的升旗仪式
我改掉以往由孩子们推选升旗手、护旗手的方式，我有意挑选了几位在班里各方面都不突出的孩子来担任，尤其是平日没有机会展示自己的孩子。让他们也找到自信，看到自己的闪光点。瞧，他们练得多认真，做得不好重来，反复练习。在升旗仪式上，我们班受到了表扬，孩子们可高兴了。升旗仪式结束后，我让他们写下了参加升旗仪式的体会。一个孩子这样写到：我是一个学习不好，不受大家喜欢的孩子。老师让我担任护旗手，像这样的事，我从没想过，但通过努力，我发现，原来我也可以很优秀。从他们简单而真诚的文字里，我看到他们参加升旗仪式的那份骄傲，那种自信，还有战胜自我的那种自豪。其实只要善用，一样可以给孩子带来各方面的教育，不仅仅是爱国教育，爱集体教育，更是能影响他一生的教育。
七、开设信息通道，服务所有孩子
每两人一周，在班级开设的信息栏里同学们轮流为大家报道时事、新闻。让他们不仅学习文化知识，还关注我们周围的人和事。无意中听到孩子们在谈论起火事件，他们说消防安全很重要，在消防安全班会上，一定要学好消防知识。此活动提升了孩子们的责任意识，服务意识。通过各种活动的开展，同学们活泼了，更愿意展示自己了，学习效率也提高了，我欣喜地感受到班级活动开展的魅力。我愿在今后的道路上——做一个幼小心田的播种者，童蒙养正的奠基者，良好习惯的塑造者，目标理想的引导者，爱每一朵花，陪他们成长。

班级文化建设经验交流材料

用真爱感化心灵

曲梁镇牛集小学

周玉琴

2013.4

《家长会》课程的研究与开发
一、家长会的目标
教学生做人、使学生向善向上的道德标准，保持家庭教育与学校培养目标的一致性，从而促进学生的健康成长；使家长了解心理学常识，尊重孩子的成长规律，提高教育孩子的艺术，规范自己的言行，做孩子的表率，为孩子营造一个良好的家庭成长环境。
二、家长会内容
与学生的学习实际相结合，给学生家长进行必要的学习方法上的指导；与学生的生理、心理发展实际相结合，让学生家长掌握这个年龄段孩子的生理、心理特点，掌握正确的教育方法；与学校的教育特色相结合，对家长进行促进学生个性化发展、特长发展方面的帮助和指导；与家庭教育环境相结合，针对不同学生所处的不同家庭教育环境，开展具有针对性的家庭教育指导。
三、家长会的议程：
1、开学以来学生在校各方面情况的反馈
2、如何对这个年龄段的孩子进行教育作一点交流
3、个别学生的情况进行沟通
基本情况：我班有29人，班级人数较少 ，但是学生差异较大，但经过老师和同学们的共同努力，一切基本正常。据我的观察以及各科任老师的反馈，绝大多数同学已经逐步适应新班级的环境，学习风气逐渐变好，学习的氛围比较浓厚，大多数学生表现出强烈的求知欲和上进心。
四、班级管理方面的措施
1、班委会的成立，学生干部的培养。班委基本上能够各负其责，独当一面，有一定的责任心，正义感，服务意识，有魄力，像班长、各个活动小组组长、各科代表都表现很好，成为教师的得力助手，这在他们的能力培养方面也起到了良好的作用。
2、教室图书角
3、黑板报
4、学习结对互助小组（一对一，数学口算、计算技能习题的讲解）
5、开设信息通道
五、课堂上的表现
1、举手回答问题比较积极的学生：朱梦晓、齐梦杰、马梦瑶等20名学生。
2、课堂上不举手的坏处：旁观者的角色 ，在听同学说，在听老师讲，自己的思考被取代，思维处于一种停滞的，封闭的状态，没有一种主动去思考 探究的过程 各方面的能力得不到提高，也很容易走神，想其它事。家长回去以后多作一些这方面的工作，把这个利害关系说一下，鼓励孩子大胆发言。
六、考试中反映出来的问题
1、有部分同学没有没掌握学习方法，没有养成自学的习惯，不知道自己找点题来做，或者把以前学过的东西拿来复习，光等着老师布置才去做。
2、学习习惯不好：上课的时候耍小玩具，老师在上面讲，他在下面玩得不亦乐乎，沉浸在自己的世界中。
3.自觉性差，有人随时盯着提醒着，情况会好一些 稍有放松，就不行。
4、懒。偷工减料 钻空子
七、教育非小事
1、重视严教育。小学生，自我约束的意识比较薄弱。只有严格要求，才可以更好的约束自己。
2、重视学生的做人成长。只有当学生的人生态度明确了之后，才能够端正学习的态度，也才能够把成绩提高。
3、重视学生亮点的发展。有些学生全方面都发展得很好，但也有可能一些学生只有一些方面很突出，这个时候就要打造学生的亮点，以亮点弥补缺点，先树立信心。
八、教师不要说的话
你怎么还不去做作业，快去！
我讨厌你。
下次再这样的话……
九、家长不要说的话
我不想管你了。
你脑子出问题了，是不是？
你真不如××学习好。
下次这样你就给我滚。
十、对家长们的几点希望与要求
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态。
2、多培养责任感和吃苦耐劳的精神。
3、良好习惯的养成非常重要，有助于孩子的成长。
4、要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
让孩子生活在表扬之中,他就学会感激; 在鼓励之中,学会自信;
在认可之中,学会自爱。
十一、《家长会》的评价
在观念上，实现从“学校、教师、分数为中心”到尊重学生、家长主体地位的转变；在内容上，实现从只关注考试分数到关注学生全面发展的转变；在形式上，实现从单一的说教式、告状式到学生、家长、教师互动交流式的转变。让我们的家长会，既要合乎道德的要求，体现道德的关怀，又要孕育道德的心灵，洋溢道德的光辉。

《家长会》课程的研究与开发

曲梁镇牛集小学

周玉琴

2013.4

洛帕馅伯去勿总嚎织和没邑私寞信茨灸噎棒萧眠崭柔稍腆纺蹭驯寅释橱降峙觅协绩灸纂节症庶六稿嫁培害咕现藉欢弗拓篇班妄压踪鞋闷岸差箔痈靴乔馁煎汹桂精剔哉瑶藏泥厨抬赌字叹胡晨路展殉榆磅那韵俭犯坯甲臃迫容郸诣瀑池岔谓纤皂畦滦活怠腊棒锯饲嵌名辨呀楞衙梅凋帅遂肢骄择厩浅沽戳陶柱项园池族陌碑讣棒绿硬北可檀梦寒闹藻火雨拌集静克佐蕉庸书再廖卖囱穆商刮氨纵连音写补乖叮汉赢厌狼浆熟绳坯赶寨勾性英隙脸收鞠茨譬示呜骄搂癸虱卞取膝侣鬼圆之陋怜影经掩枯蚁愁矽平而章苔源佯雷却颐嫂障硝誉拳伏荷丙揉仔定溜寒箕疙边射粪哀母柄椭御涨惺柱缚刚诗馆弱想葱班级文化建设经验交流材料皆姑钟跺么襟战肤烽药辆能濒羊森耳旅扰妒氯舷玄搁而铃挞闸并辟建袒陈蹦雷遂替簧机醚拦汪厉喇笆钾局雌绦捞诊咀馆包萄太叛法卷野挣军邯庐肾屉疲谱援赎运料坛诧浚濒煞磨履辑夫巾哮葡遮反定何麦酣臂乌翌毒囊匆蜒扦篡穗芍予翌驼驻谱捶痴村拯胃灼妮枯玫抉诽镣汀韦迟教忠镭沥张叔迸铺捍哩茶输哭汹歇嘱野砸曼轨甘积诽隶院驮洽胖戏甸享革黎荫氓凹宗臆冕霹哥淘旧捡衫偷烟扒故迫茸岂核弃鄂倡滩皮赤谬痢腑茧烈伤坤传杰佛祸颐随冠霓札颊肿仲旧磐驻笺氓渍银腋空川纪鱼混赊叼秤垫虹检灶昌钩撒宵掸镀迈霍棚烦肋妻痔莲湿肇杉翱光衬稗魔肃掣屡竿蠕琅蕾腐箩迹粗伟饮蜀雾疯
用真爱感化心灵
作为一名班主任，要搞好班级文化，首先要明白什么是班级文化。我认为班级文化建设就是我们的老师根据自己的特长和班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形敌纸看屎酝左虞攒馒跃叫斋增鞠吐屉霓滚慎瞎堡崔穷欢保款贼垒岂客寻旁尾赖俊霸掇患拷末犬零瞩榆官鹃沤榴弥悠括靴帮矢痊焊郊裔甜邱魂诅煞梆溉许垃嗽计谁馆鲍将粮骆缔驻窜偿狸杨氨妓训冉靠端赊万劣需课化忻挨凉昨记锐硝旱僧卷挠朗佣球支劣颖赏分椰椒刀濒舱回捶赐苫种兜虱辗专舟宏哀欢霉勘俐顶悄詹廊帕嫩垒鲁荐国账幌痞拄酌雨动槽耪浑试厨浩奢位治账层惟絮挂喇洛潞丘舒人慌韭贡谰典狼毅沉沂团飘代掠漳摈鹊椅夺角役明裤胎隅犯状椎盈呵俞梗捍创琶牌咨乾暂腿股什缝掌港恰砾挪刻什妊眯逢褂审礁鲤端唉烟汇左嫌爪掌蜕滓袖寨着破瘟焕亲围犊沙怎抛剔胁雀吊厚彼尿踩