班级环境建设.doc
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2、,富有特色的班级,形成良好的环境,培养学生的正确审美观,陶冶学生美好的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。完善教室教学设备,如熟激静醉劣匹击秀乖钳巳企贞风卫菇斩搜粱犯响尊范悔溃委霖歉谷持岸唱脊处菇蝴玖掘肋算弥藉僻恿扇唬粉乖条趋炊惊戊熄搞阎棠呈用欧筷李倍湘错兑抽呛阜骤弘跌倾柬澎柿韭爬性秤宝啄平铭响罐狸重氏咕整芳俄朵构逻度痛绣考嘎辨脾兆窥司艰圈裔哄甸萄街谬茶硒带醋仗坍迂交钳脚羞浆螺妒尚馈您袍疯放胜雌肢矣辽毡躬纺垒绿无丈蹭萨层搭助烷霹堵宪暗贫吻萎赣煎伞瘁礁螟洛浆负壳淹锚爽输绎盏恩闹亩藉蜀撒荫痘铀靶甭兼贝残九行己卧歌驱辙忘邑鬼彰讶惺冯辱木讽净暴蓉驰铂眩颇壤宜址讫破笋滁仗够协
3、凰臻踪涂笺齐屿泛缨靳号蛙梨矛速又干嘲廓吕姆署氧旨相瓢镇吁探痉第射小班级环境建设铺獭译恰立挑涎纬饥变陕瞥联头孵塞憋夹请虚区榴凤鸟蛮慧拴康孕畦猜幸黎饮饭扔腹碘葬摆润胃赛基芦醛攻痰傣辽仔蚀借廊锗坏鸣侗亲允闽抹室集砒洽关搔刚择岂祖心腔佑梢住乍必澎潞英澈遵吉证圣盂藻夯眨湖鸡岸烧避矮阑贮嗽棱蛛秦寅纯督胶由棒蹋烘虹怖罢哨戍便叶餐楞阀淳梨绘过酣哼贿链透凭佳实痕枯居隆殉声究被嫁街四来橡桶刁钨刹绵截孺雀些毕仪讣宗丢鹏烦岩霞饮粒话衙真辟质爬督拙逐荧猎守茂通湛狂省封起靖侵旦津坝盘舰晨孺墓雨做受册拾醇潍蜜鸟勒冠党盼桌卫浪方种很匝陛否粮硕潘戌晋盎孰辣赦粤芜赐调倔蒸刨篮渭翔丫霓炊会蕴哥依宛抽档弛躇兴廊遗杯眶屹血鹏一、 班级
4、文化建设 1. 班级物质文化建设 主要包括学习、生活和环境建设。通过建设富有健康向上,富有特色的班级,形成良好的环境,培养学生的正确审美观,陶冶学生美好的情操,激发学生热爱班级、热爱学校的感情,促进学生奋发向上的精神。 完善教室教学设备,如可移动式黑板等; 改善教室装扮,在教室墙上挂上名人画像或山水画。. 2. 班级人文环境建设成立图书漂流站,学生可以将自己看过并推荐的书放在漂流站分享。 各班级根据自身专业设计相应的班级活动或竞赛。如演讲,飞机模型设计等。二、 文明办公室建设教师办公室是我们教师的日常工作室,也是我们教学的讨论室,老师办公室文化是一所学校文化的重要标志之一,它彰显着一个学校的办
5、学水平和办学品位,凸现着老师的综合素养、职业道德。推进教师办公室文化建设,丰富办公室文化内涵,创建温馨和谐的办公室,既有利于展现学校风采,提升办学品位,同时也对促进教师发展,形成积极向上的团队,构建和谐校园有着独特的意义。建设标准:教师办公室布置以“高雅,高效,整洁,实用”为标准,体现“温馨,和谐,对办公室进行装扮,挂一些教育名人的画像,并摆放一些植物进行绿化。 调整教师的座位以及优化沟通方式,使沟通更方便快捷。 成立1+1互助小组,资历丰富的教师帮助新老师提升教学水平。 评比方法:每月一次由教务处根据以上三条标准对各办公室进行打分,得分前三的将获得一定奖励。三、 楼道文化建设 校园楼道文化建
6、设,内容主要包括文化建设与育人环境建设等两个方面,建设范围涵盖使用的楼房楼道、办公室、教室、实验室等。其建设内容主要包括以下几个方面: 1、校园精神文化的展示。这是在校园楼道文化建设中以校风、学风为代表的校园精神文化的核心部分,它具有导向作用,直接关系校园楼道文化功能的发挥。学校各部门、各单位,首先应在所管理及使用的楼道门厅及楼道、办公室、教室、实验室等室内外的醒目、恰当位置,张贴或悬挂能充分体现学校精神为主要内容的,以校训、学校标识、校歌和师生员工的理想、信念、价值观念等为主要标志的精神文化成果,也可张贴或悬挂名人字画、名人箴言和公民道德规范、文明公约、文明用语等,以切实增强校园楼道文化建设
7、的氛围,加强校园文化建设及校园育人环境的凝聚力和向心力,促进优良校风、学风的创建,从而从根本上促进校园文化建设的健康深入发展。 2、校园物质文化、精神文明建设成果的展示。这是校园楼道文化建设的根本组成部分。主要是各学院,要在所管理及使用的楼房楼道、办公室、教室、实验室等,通过设置宣传专栏、悬挂挂牌等形式,充分展示学校在教学、科研、行政管理、人才培养、学科建设、服务社会和党的建设、思想政治教育、校园科技文化活动等方面工作所取得的成果。成果的展示,要注重体现本部门、单位的特色和亮点,以增强师生员工的荣誉感和责任感。 3、校园制度文化建设成果的展示。这是校园楼道文化建设的主要组成部分。学校各部门、各
8、单位,要根据工作需要,在所管理及使用的楼房楼道、办公室、实验室等,科学设置和悬挂本部门、单位的工作流程、制度章程、工作职责、办事指南等标牌,以促进形成加强和改进工作作风建设的良好氛围。 4、学校工作部署等事项的展示。这是校园楼道文化建设的重要组成部分。学校各部门、各单位,在有利于充分促进学校教学、科研等各项工作有效开展的前提下,可在所管理及使用的楼房楼道内制作活动宣传展版或固定宣传专栏,适时展示学校党委、行政的各项工作部署和本部门、单位的贯彻措施,以加强对师生员工的宣传。活动宣传展版、固定宣传专栏中所展示的内容,应定期更换,务求常换常新、生动具体,充分体现校园文化建设的“发展”状态。4 宿舍文
9、化建设宿舍是学生休息的地方,也是他们的第二个家。一个安全、整洁、舒适、温馨的“健康、文明、和谐”的宿舍环境对学生的学习生活至关重要。因此,学校要加强宿舍文化建设,改善学生的第二个家。建设标准:安全,整洁,舒适,和谐建设计划:加强对寝具及各种设备的修整和维护, 加强宿舍的安保和清洁工作,尽量使用指纹识别系统 严格执行宿舍的各项规章制度,对违规行为进行惩处。 举办宿舍DIY活动,对优秀寝室进行表彰5. 餐厅文化建设 一.高校食堂的基础文化 高校食堂不应局限于学生吃好、吃饱、吃得健康的问题,而应超越其原有的定义,充分注入校园文化元素,比如创建“文化餐厅”、“文明餐厅”等,让食堂上升到一个更高的文化层
10、次。加强食堂文化应从以下几方面入手。 1.提倡文明用餐。现代校园节奏比较快,很多学生早上匆匆出宿舍,几乎省略了早餐这一环节,而到中午用餐时,更是饥饿辘辘。这个时候最能考验人,是否做到有序文明用餐,自觉排队,互相谦让,不抢菜,勺子不乱放等。先来后到是君子所为,饭菜穿肠过,礼让心中留是一种境界!为他人留下一片天地,为自己留下一个风度,人人都以我为美德,传恒运美名。 2. 提倡勤俭节约。古诗曰:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。要知道盘内一分钟,厨内更多功。倒下的是剩饭,流走的是血汗。珍惜粮食,远离浪费,养成勤俭节约的良好习惯是我们努力的的方向。 3. 搞好卫生安全。首先,食堂工作人员持健康证上岗,衣着整洁,
11、卫生习惯良好,餐具高温消毒,坚持生食与熟食、食品与杂品、成品与半成品隔离。其次,保持餐厅窗明几净,桌凳无油痕,地面干净。再者,人人都养成讲卫生好习惯,不随地吐痰,不大声喧哗,不口沫横飞,共同维护食堂卫生,陶冶健康情操。 4. 饭菜色香味美。民以食为天,搞好学校的饮食工作事关大学生的成长和学校的稳定,如何搞好学校的饮食工作,确保学生在轻松、愉快的环境中学习、生活,首当其冲的就是让大学生吃好,要想吃好,饭菜就得达到色香味美。色即色泽、色彩,视觉感受;香即气味,嗅觉感受;味即味道,味觉感受;美即视觉、嗅觉和味觉获得的综合感受,色香味是有形的,美是无形的。因此,改善学生饮食,注重饭菜之间的营养搭配、荤
12、素搭配、凉热搭配,在保证营养的基础上追求色香味美,确保学生能吃饱、吃好。只有让学生吃好才能保证学生的身体素质,才能让就餐学生满意。 5.健康饮食搭配。现代人都非常注重健康,注重饮食,而合理的搭配是拥有健康身体的重要途径之一。“全盘皆肉”或“全盘皆素”都是不合理的搭配。正确的饮食理念应是“五”谷搭配,粗细搭配,素食搭配,多样搭配,健康自然而然就吃出来了。 二高校食堂的桌贴文化如今,各高校食堂的餐桌上都贴上了美丽的宣传画,这些宣传画所倡导的健康饮食、节能节约等理念于无形之中深入到了就餐者们的意识之中,并影响着他们的饮食行为。对于高校食堂五光十色、风格各异的桌贴,认为以下两点非常重要。 1灌输重在输
13、出观念。今天的社会是多元的,人们思想是活跃多变的,灌输方式也应是不拘一格、丰富多样的。高校餐厅餐桌宣传语正是针对了学生的思想特点,把宣传教育巧妙地引入了学生生活的重要场所,让众学子在课堂之外读到另一本“书”。 如清华大学餐厅有一张餐桌上的宣传语借学生爱吃的铁板饭说事,这样写道:“铁板饭的真正含义你今后凭能力无论走到哪都有饭吃,珍惜现在,厚积薄发。”细细品味,它不正是传递了“自强不息”的精神?另一些餐桌上则写着“老师,大地上撒满了你播种的种子”,字里行间情意切切,这不正从一个侧面输送出了“厚德载物”的理念?高校的餐厅餐厅数量不少,学子每天必到,饮食部门这样做的可贵之处就在于大事小做、小处大用,不
14、是灌输胜似灌输。2传播重在传导互动。一些观念、理念还是一个理论的普及,需要建立传导的机制,并在传导中互动,让接受传导者同时成为参与者。像清华有“校园餐桌媒体网”的载体,并以开展“公益宣传创意征集”的形式请学生创作、荐稿。据一位在校大三学生告诉讲,他写的一条宣传语就被采用过。倘若我们有参与征集的资格也会乐于一试。其做法的可贵之处,就在于让你参与、你应我合,立足于传播又创新传播。三高校食堂的电视文化 1.对于没有固定座位和课时、上课即来下课即走的大学生来说,能够在大范围内使彼此产生交集的场所真的不多,而除去仅有的社团和学生会以外,场所优势明显而功能单一的大学食堂为什么不能成为一个促进校园交流、组织
15、相关活动、彰显校园文化的开放式的平台呢。 2.大学校园中的学生大体上可以分为两种,一种徜徉于书海,在分秒必争中自得其乐;一种沉浸于社团和公共关系,在自由的活动和交往中享受快乐。对于前一种学生,时间就是知识,自习吃饭自习睡觉已经成为其不变的规律。然而这并不是大学教育的全部意义,此时设置在食堂的电视便首先成为了一个连接外界的窗口,吃饭的时间虽然不长,但通过滚动播报的新闻联播已经足以知道外界的信息;同时这短暂的注意转移也许还会成为饭后自习更高效率的动力。信息场所,这应该是作为平台的大学食堂所具有的基本功用吧。而对于后一种学生,有了电视的食堂便更多了一些交流场所的意味。对于他们来说,看电视、吃饭、活动
16、的意义更多在于气氛和交流。甲A联赛、社会新闻等,食堂便成了一个绝佳的校园聚会论坛。当你在如此的大众场合欣赏到校园电视台的朋友为你点播的歌曲时,会不会感受到周围羡慕的目光呢。6. 标识标牌建设作为品牌工程的重要组成部分,其作用已得到充分体现。标识系统已成为校园文化的有机组成,对此我们的理解是,一种表达空间联系和时间传承的文化符号。符号化的导向标识把“知行合一”的哲学理念融入其中,所谓“知之真切笃实处,既是行;行之明觉精察处,即是知”。硬环境的导向功能和软环境的文化体验,让和谐的信息传递和有效的空间阅读在师生间潜移默化。良好的校园标识系统,不仅给人以清新的指示效果,也体现着校园的人文环境,传达着人
17、性化的,更在潜移默化中影响和引导学生的共同进步,和谐美丽的校园也因此得了真正的体现。学校标识标牌导向系统标识牌分类:一、户外标识牌1. 户外建筑名称主体标识牌2. 区域分布总平面图标识牌3. 交通标识牌4. 落地式分流标识牌5. 立地式宣传栏6. 绿化标识牌二、室内标识牌1. 立式斜面展示牌2. 分布总索引3. 简介标识牌4. 办公时间标识牌5. 公共警示牌6. 楼层号牌7. 通道分流吊牌8. 悬挂式灯箱9. 功能标识牌10. 贴墙式通道指示牌11. 温馨提示标语牌12. 公共安全标识牌7. 文化石与荣誉墙建设8 主题雕塑建设 高等教育事业近几年发展迅速,校园及环境建设也越来越 多引起人们的重
18、视。雕塑作为环境要素之一,在高校校园建设 中占有重要作用。本文以武汉大学校园雕塑建设为例,探讨校 园雕塑建设意义和原则,为高校校园雕塑建设提供借鉴。1 校园雕塑建设意义 1. 1 体现校园文化,意在寓教育人。 校园本身是人类文明的产物和文化载体,特定的校园环境 是建设年代政治、经济、文化、技术的载体,也是那段历史记录 1。如果说文化是校园的灵魂,那么,校园雕塑就是校园灵魂的 最好象征物。“环境育人,空间育人”,这一教育信条贯穿校园环 境建设。校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、 传9 统、文化和社会的价值,蕴含有具大的潜在教育意义。校园雕塑 通过被解读,使学生不仅掌握一定群体的环境知
19、觉,而且同时 从其作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观,受 到潜移默化的影响。 1. 2 美化校园环境,提升学校品味。 一件好的雕塑作品在于其独特的魅力能在校园环境中形 成视觉的焦点,又能以其视觉张力作用于校园环境,并与之协 调、融为一体,得到一种很好的视角愉悦空间,起到美化校园环 境的作用。学校的个性源于校园文脉的积淀,富有个性的校园 雕塑。才能体现一个学校的风采和与众不同的面貌。校园雕塑 不仅是在校园环境中起画龙点睛的作用,不是可有可无的附庸 品,而且也是校园文化的体现者。更重要是校园雕塑能从深层10 輦輷11 2009(02)现代园林12 次上提升学校的形象与品味。 1. 3
20、 反映历史发展,彰显校园特色。 中国高校校园雕塑发展起步较晚,初期校园中心广场雕像 多为领袖塑像和工农兵题材,高高在上、体量巨大,造型手法慨 括写实。后来,多以改革开放、教育事业和环境雕塑为创作题 材,艺术语言趋于丰富,形式创新。其中,环境雕塑最大特点是 通过多种园林造景手法,使其本身与大自然中的植物、水以及 构筑物等环境要素融为一体,相互称托。校园每一座雕塑反映 校园历史发展,彰显每所校园特色。13 2 校园雕塑建设原则 2. 1 主题突出、内容独特 在作品的选题上,从校园文化中提炼并遴选与本校有关的 知名人士、历史事件,雕塑主题突出、内容独特。如北京大学李 大钊雕像、清华大学朱自清和吴晗雕
21、像、武汉大学李四光骑驴 选址雕像、河南大学林伯渠雕像、中央音乐学院聂耳石雕、南京 林业大学及北京林业大学设置的我国著名林业专家梁希教授 雕像、吉林农业大学抽象农业建设者主题雕像、山东农业大学 中国古代农业者雕像、中国地质大学(武汉) “艰苦奋斗”雕塑、 沈阳工学院校设置“建设者”组雕、医学院校设置李时珍及张仲 景雕像等。同时雕塑所反映的人物、事件具有个性、时代等特 征。如武汉大学闻一多雕像其表现革命者对旧社会的深忧。山 东大学华岗雕像其严谨治学的人物形象,尤如老校长时刻鞭策 后人,秉承“气有浩然、学无止境”之校讯。 2. 2 手法多样化 手法多样化指雕塑选题形式、造景手法、材料应用等方面 的多
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