教研活动记录表.doc

教研活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
徐守义
活动时间
2016年2月27日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
主讲:徐校长
1、徐校长安排开学工作。
2、制定个人及学校各种计划。
3、认真编写教案。
4、做好各种记录。
5、重视新课程改革。

教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
徐守义
活动时间
2016年3月8日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
主讲：徐守义
各种计划评比
一、首先由徐校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台,尤其是给平时扎实工作,刻苦钻研的教师一个平台.

二、1人宣读自己的学科教学计划。 组长评分。
   鲁永辉 刘三定
三、李老师总结此次活动效果.

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教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
2016年3月16日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识
鲁永辉老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用.
1、教师评价学生.
在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励,给学生指明前进的方向.除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。
2、学生自评、互评.调动竞争意识，培养合作的好习惯。
3、邀请小朋友做老师定期批阅作业,进一步养成良好做作业的好习惯.
张媛媛老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价,根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足,发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。
刘三定老师：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣,即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？
1、学生长时间沉浸在被表扬的喜悦中，根本没办法集中注意力在课堂上。
2、对于答题错误的学生关注不多，其积极性和兴趣受到了抑制，学习效果不好，心理压力也比较大。
所以,课堂教学中评价不能过多,不能太“廉价”。

教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
2016年3月22日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
全体讨论
学习新教材
为了更好的把握教材，我们认真的学习了新教材,掌握新教材的编排思路。在这次研讨会上,教师们各抒己见，把自己的教学经验毫无保留的介绍出来，互相取长补短，为更好的完成教学任务打下了良好的基础。
在这次研讨会上，刘三定教师、徐守义校长具体分析了语文、数学知识的缺漏与重复.例如：100以内的加法中的部分知识以及观察物体中的例1，我们在一年级中已经学过了.而有的知识却需要我们补缺。
通过学习对比，我们觉得本学期的教学任务更重了，这就需要教师们付出更多的努力，更扎实的工作,争取更圆满的完成教育教学任务。

教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
2016年3月26日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
主讲：李兆湍
听课与评课
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1。 学校领导、教研组的要求
2。 与兄弟学校的交流
3. 教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类:实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1。  研究教学2。交流经验3。 宣传方向4。 评价教师
课堂上,可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成;
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量:知识容量；思维容量。
三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法.
听课是评课的依据；评课可以促进听课.
听课有四“要"与四“找":
要听、看、记、想.
找优点、缺点、特点、亮点。
其中亮点可以是:态度、板书。

教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
2016年4月5日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
主讲：徐校长
1、 课例欣赏.
2、 阅读课的评析及业务培训。
二、语文阅读示范课教学。
1、 享受心安理得2、 唯一的听众
三、张校长结合课例进行业务培训指导。
1、如何进行教材分析
A、概述文章内容。(概括内容要有学生自己的东西。）
B、分清文章的写作特点.（过程的指导比给出的答案更重要，不要为了赶过程而忽视了学生服务.）
C、课堂上教师提问的语言要有指导性。（谁能比他说得好，都很空洞，就像钓鱼。）
D、分析文章语言特点。考虑怎样利用叙述的语言合情合理地引导学生进行语言练习；引导学生创造性地复述文章内容;引导学生从事件去揣摩主人是怎么想的。
2、分析学生特点。
A、学生情况。
B、考虑教师怎么教？学生怎么学？
C、确定重难点。
D、梳理好练习内容.留意练习学生的想象力，留意抓住重点词句进行教学。
学习培训反思：参加这次教研活动使我受益匪浅，两位教师出色的课堂教学展示体现了注重学生发展的理念,有预备的教学预设是为了更好的生成，学生的学习能力得到练习和提高。
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教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
年月日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
主讲：李兆湍
教研主题：培养学生养成良好的学习习惯。
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展.
教研组主要工作安排:
一、  学习教材特点,增加实验意识。
对一年级教师进行集中培训,集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材，做好教材分析。
二、  重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学,在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本,认真反思,至少做好一个个案研究,撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究,提升自己的教学和科研能力。
三、抓好常规教育，培养学习习惯.
针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
201 年月日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
主讲:鲁永辉共建有效的课堂教学共分五个方面：
      一、寻无效教学症结
      1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。
      2、理念方面:举了一个新东学校教育孩子的例子.
      3、管理方面：硬件投入80％，软件投入10％.
      4、观念层面：教师与学生地位失衡。
      5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生.
      6、策略层面:在控制与开放之间往往难把握。
      7、方法层面：
      二、对有效教学的理解
       有效教学的几个要素：投入、时间、产出、成绩、学习经验。
      三、建有效的语文课堂教学。
1．目标的有效性;目标要明确不能空洞
目标要适度；  目标要适量
      2．教学内容的有效性。
           教什么永远比怎么教更重要
      3．教学方法的有效性
      四、有效课堂教学评价
              1．80％的学生达到90％的目标
              2．任务定位准备，具体完整,并向学生有所定。
      五、学校在有效课堂中的责任。

教研组活动记录表
教研组名称
各科教研组
主持人
李兆湍
活动时间
201 年月日
活动地点
办公室
参加人员
全体教师
活

动

内

容
主讲：徐校长
1、协助班主任做好学生的综合素质评价工作；
2、做好期末复习工作；
3、监考要认真负责，考前15分钟准时集中
4、流水改卷要认真做
5、前期布置的工作要高质量完成；
6、个人的教学过程与教学质量分析书准备好;
7、各种总结要完成好;
大家辛苦了！谢谢配合！