职业道德修养单项选择题.doc

单项选择题：（每小题1.5分）
（一）
1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（ ）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点
2、社会主义职业道德的核心规范是（ ）。
A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道
3、以下观点是错误的一项是（ D ）。
A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范
C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范
4、社会主义职业道德的本质特征( C ）.
A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众
5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（ A ）。
A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作
6、下列关于职业道德的说法中,正确的是（ C ）.
A 职业道德的形式因行业不同而有所不同
B 职业道德在内容上具有变动性
C 职业道德在适用范围上具有普遍性
D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力
7、职业道德总是通过一定的( D ）体现出来的。
A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能
8、“其身正，不令则行；其身不正,虽令不从。”说明教师职业道德的（ B ）功能。
A对教师工作的促进功能   B对教育对象的教育功能
C对社会文明的示范功能   D对教师修养的引导功能
9、教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。 （ D ）
A.复杂性、创造性 B。连续性、广延性
C。长期性、间接性 D。主体性、示范性
10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与( B ）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体
11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ B )。
A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作
12、下列关于职业兴趣的表述中,你认为正确的是（  D  ）。
A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业
B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排
C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养
D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来
13、师德的灵魂是(A )。
A关爱学生 B提高修养 C加强反思 D提高业务水平
14、职业道德的基本职能是（ A ）.
A调节职能 B约束职守 C和谐氛围 D优化服务
15、以下关于职业选择的说法中，正确的是（ B ）。
A职业选择是个人的事,与社会发展要求无关
B人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业
C职业选择自由与”干一行，爱一行,专一行”相矛盾
D树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求
16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ A )。
A社会生活和群体的影响 B教育对象的影响
C教育法规的影响 D教育原则的影响
17、教师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养，另一个是（ B )。
A职业技术修养   B职业道德行为修养  
C职业理念修养   D科学文化修养                 
18、 职业道德行为的最大特点是自觉性和（B )
A终身性   B习惯性   C多变性   D稳定性
19、教师职业道德修养的最高层次是（ D ）。             
A操守   B修养   C内省   D慎独
20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明     D    是教师职业道德修养的重要方法.  
A坚持知行统一   B开展批评与自我批评  
C努力做到“慎独”  D向先进人物学习
(二）
1、          是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。
A、爱生敬业 B、育人至上 C、为人师表 D、好学进取
2、         认为“教不倦,仁也"是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界.
A、孟子 B、墨子 C、荀子 D、孔子
3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是         。
A、创造型 B、全面型 C、知识型 D、特长型
4、        提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响.
A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、涂尔干 D、乌申斯基
5、随着高校教育水平的提高,         成了促进教学水平提高的最有效途径.
A、实践 B、道德 C、科研 D、态度
6、从高等教育发展角度，高校教师的         是我国高等教育健康发展的生命线.
A、职业道德 B、科研水平 C、教学水平 D、创新能力
7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强          。
A、观念创新 B、理论学习 C、队伍建设 D、体制创新
8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种         的职业道德教育体系。
A、复杂 B、单一 C、开放 D、先进
9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师          。
A、教学能力 B、科研水平 C、职业道德水准 D、创新能力
10、学生的价值观是在老师的“         ”中逐步形成的。
A、言传身教 B、以身作则 C、诲人不倦 D、爱岗敬业
11、“其身正，不令则行：其身不正,虽令不从。”说明教师职业道德的         功能。      
A、对教师工作的促进功能   B、对教育对象的教育功能
C、对社会文明的示范功能   D、对教师修养的引导功能
12、古希腊哲学家         是西方第一个对教师提出道德要求的人.
A、昆体良 B、苏格拉底 C、卢梭 D、德谟克利
13、学生的“         ”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
A、求学 B、向师性 C、被动 D、复杂性
14、         是我国教师职业道德的基本原则。
A、传授知识 B、思想教育 C、教书育人 D、传授技能
15、          对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。       
A、为人师表   B、献身教育   C、教书育人   D、锐意创新
16、          是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件.
A、自我完善 B、相互尊重 C、听之任之 D、相互关爱
17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到         的升华。
A、行动 B、意识 C、自律 D、思想
18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和          .
A、技术规范 B、行动规范 C、操作规范 D、行为规范
19、高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、         的道德原则. 
A、社会利益 B、国家利益 C、家庭利益 D、学校利益
20、高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过         各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源.
A、同事 B、学生 C、朋友 D、家庭
(三)
1、客观地讲，当前高校教师的职业道德状况是( ）。
A、问题成堆，不容乐观； B、出现不少问题，但主流是好的;
C、教育不适应社会需要； D、高校教师队伍存在着师德滑坡现象；
2、“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴"。这句话突出反映了（ )。
A、教育在师德中的重要性； B、师德在高校教师素质中的基础地位；
C、民族在教育中重要性; D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的重要性;
3、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才，答案就在( ）。
A、国家政策; B、社会体制；
C、高校教师； D、高校管理体制；
4、进入21世纪以来，随着我国高校扩召政策的不断推进，我国普通高校在校生增长迅速，目前我国高校在校生已超过3000万人。这充分说明,我国的高等教育已开始走向（ )时代.
A、精英教育； B、国际化教育；
C、大众化教育； D、终身化教育;
5、根据国家教育部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：政府预算内、外拨款；各级政府征收用于教育的税费；学生或家庭缴纳的学、杂费；校办产业和经营收益用于教育的经费;社会团体和公民个人捐集资办学经费；建立教育基金；承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明，我国高等教育开始初步进入了（ ）时代.
A、投资多元化； B、快速发展;
C、个人集资办学； D、社会集资办学；
6、2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示,广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目，促进了广东高等教育质量和层次的提升。上述材料充分表明，高等教育（ )已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。
A、大众化； B、精英化;
C、多元化; D、国际化;
7、建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有（ )效应。
A、积极和消极双重； B、正面效应；
C、负面效应; D、马太效应；
8、 改革开放以来,我国高等教育事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根源于我国长期坚持（ )的基本国策和人才强国的基本战略。
A、科教兴国； B、计划生育；
C、素质教育； D、自主创新;
9、教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（ ）是教师素质的根本。
A、优秀的教学能力； B、高尚的职业道德；
C、现代教育观念； D、创新精神;
10、经济全球化的发展,带来人才竞争的全球化。而（ )是当今世界一流大学的共同目标。
A、教育投资多元化； B、教育要服务于本民族为根本；
C、吸收和培养优秀人才； D、高等教育产业化；
11、当前，我国高等教育的重点应放在（ ）。
A、提高质量,办出特色,提升水平； B、面向世界,全面国际化；
C、继续扩大招生规模，实现教育规模上一个新台阶； D、教育产业化、市场化运作；
12、传统以来，我国高等教育投资渠道单一，主要依靠( )投资.
A、政府； B、社会 ； C、个人捐助； D、国际援助；
13、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（ )为本。
A、教学能力; B科研能力； C、师德; D、身体素质；
14、现在我国各高等院校正不断优化师资队伍,多方吸收社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。之所如此，根源于市场经济（ ）特征。
A、公平性； B、开放性; C、竞争性; D、盲目性；
15、人们常说“学高为师，身正为范”,这是对教师（ )要求。
A、科研能力； B、教学水平;
C、创新教育理念; D、是以师德为核心的教师综合素质。
16、当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说到底，就是（ )竞争。
A、领导与管理; B、人才； C、实践操作能力； D、国防和军事;
17、2004年10月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流是( A )。
A、积极、健康、向上； B、信仰迷失，人生堕落；
C、精神空虚,行为失范； D、价值观扭曲，享乐主义泛滥；
18、在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈,一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大".这充分说明当代大学生存在（ ）的问题。
A、理想信念模糊； B、价值观趋于务实、功利化；
C、意志薄弱,心理素质较差; D、缺乏是非判断能力；
19、2011年上半年，教育部对京、津、沪、浙、赣、宁、川等十五个省市140所高校2.5万名大学生的思想政治状况进行了调查。调查显示:广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导，入党意愿持续高涨，近八成的学生有入党意愿。98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，86。8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“非常乐观”或“比较乐观"。上述材料充分说明当代大学生( ）。
A、价值观呈现出多元化的倾向；B、拥护中国共产党的领导,政治态度积极并趋于成熟；
C、为人处世世故而圆滑； D、知行脱节，动手能力差；
20、人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”作为高校教师,对于这句话应怎么看？（ ）。
A、只管教书，不管育人； B、教书与育人要有机结合起来；
C、术业有专攻，不应越界； D、教师只是一门职业，这种要求太苛刻了；
（四）
1、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（ ） 。       
A言为世法  B言为世范  
C行为世范  D行为世遵
2、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（ ）.
A学而不厌 B团结协作
C诲人不倦 D爱岗敬业
3、（ ）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。
A热爱学生 B团结协作
C个人发展 D为人师表
4、（ ）是取得良好教育效果的前提和情感基础.
A教师的学识 B学生的天赋
C教师的爱心 D师资的状况
5、（ ）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用.
A为人师表 B献身教育
C教书育人 D锐意创新
6、我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（ ）的培养教育。
A政治素质 B道德素质
C法律素质 D综合素质
7、（ ）是社会主义道德建设的原则。
A为人民服务 B集体主义
C共产主义 D马克思主义
8、“学为人师，行为世范”是（ ）的主要内容。
A教书育人 B献身教育
C廉洁从教 D为人师表
9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是( )。
A热爱学生 B团结协作
C个人发展 D为人师表
10、( ）是每一位教师的天职.
A维护学校的声誉 B 保障学生的安全
C作好本职工作 D热爱学生
11、( )反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。
A为人师表 B献身教育
C教书育人 D公而忘私
12、面对“拜金主义”和“享乐主义”,把 （ ）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。
A依法执教 B 团结协作
C 廉洁从教 D尊重家长
13、高校教师坚持（ ）是适应现代教育全面育人的需要。
A社会主义原则 B 集体主义原则
C 人道主义原则 D 为人民服务原则
14、（ ）是教育工作者的最高精神境界。
A热爱学生,以情育人 B 为教育事业奋斗终生的献身精神
C 身正为范，为人师表 D严谨治学，科学育人
15、（ ）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映.
A教师职业道德原则 B 教师职业道德规范
C 教师职业道德选择 D 教师职业道德评价
16、新世纪教师应当具有最基本的（ ）科学精神。
A求真务实,开拓创新 B 努力钻研专业知识
C 坚忍不拔、实事求是 D 严谨自律、一丝不苟
17、社会主义道德教育首先要遵守的原则是( ）。
A社会主义原则 B 集体主义原则
C 人道主义原则 D 为人民服务原则
18、（ ）现代教育追求的目标。
A促进个人的全面发展 B 尊重学生，关心学生
C 对学生既要悉心爱护，又要严格要求 D 相互学习 互相帮助
19、（ ）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素.
A依法执教 B尊重家长
C团结协作 D 廉洁从教
20、（ ）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。
A高校教师职业道德原则 B高校教师职业道德规范
C高校教师职业道德功能 D 高校教师职业道德评价
(五)
1、建立和完善高校师德评价体系的目的是以（ ）为归旨。
A、可持续发展 B、主体性 C、以人为本 D、教师发展
2、高校教师道德行为选择就是高校教师在( )支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。
A、道德意识 B、道德情感、 C、道德心里 D、道德动机
3、情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（ ）。
A、强烈性 B、持久性 C、感染性 D、弥散性
4、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于( ）
A、生产力 B、经济基础 C、社会制度 D、道德情感
5、价值冲突表现在高校教师身上,是教师承担的多重（ ）之间的冲突。
A、道德义务 B、道德权力 C、道德行为 D、道德意志
6、教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（ ）。
A、社会制度 B、个体能力 C、社会发展程度 D、经济状况
7、教师道德行为选择的意志自由是（ ）的统一。
A、必然性与偶然性 B、普遍性与特殊性 C、确定性与不确定性
D、复杂性与简单性
8、（ )是教师道德行为选择的基本属性。
A、自由 B、权力 C、义务 D、责任
9、教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是( ）。
A、功利 B、善 C、利益 D、价值
10、教师道德行为选择在性质上是自立的,在内容上是自决的，在过程上则是( ）的。
A、自主 B、自觉 C、自控 D、自发
11、教师道德行为选择过程的第一个环节是（ )的选择。
A、动机 B、效果 C、手段 D、目的
12、善恶标准在根本上表现为（ ）标准。
A、价值 B、责任 C、利益 D、荣誉
13、（ ）是被评价的行为者外部的手段和形式。
A、校内舆论 B、校外舆论 C、教育传统习俗 D、教师内心信念
14、要提高师德品质，高校教师要注意“内省"的方法,还要提倡( ）的方法。
A、慎独 B、反省 C、讲求名利 D、趋利避害
15、情绪性选择具有强烈性、感染性、（ ）三个特点。
A、持久性性 B、生动性 C、弥散性 D、宣泄性
16、高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（ ）两种形式。
A、社会自由 B、意志自由 C、人生自由 D、他人自由
17、教师道德行为选择的自控性主要表现在选择开始时的自控、选择过程中的控制和（ ）.
A、手段上的控制 B、目的上的控制 C、动机上的控制
D、选择结果上的控制
18、动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（ )。
A、行为的动机 B、行为的效果 C、行为的动机和效果的统一.
19、效果论者强调，评价行为善恶的唯一根据，只能是（ ）。
A、行为的动机 B、行为的效果 C、行为的动机和效果的统一.
20、在行为的动机和效果都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其（ ）。
A、动机 B、效果 C、动机和效果的统一。
（六）
1.在师德建设的实践中应坚持 （ ）的方针。
A。重在建设，教育为主 B。重在建设，以人为本
C。把握规律，循序渐进 D。抓住关键，推动全面
2.新时期，教师在与学生的关系上，要以 ( ） 的心态重塑教育者的形象。
A。 管理者 B.服务者
C。引领者 D。权威者
3.教育在国家、民族生存中具有 （ ）的地位和作用
A。基础性 B.全局性
C.先导性 D。 指导性
4。高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是 ( ) 。
A.学校的教学和科研压力 B。学校管理制度存在一些不完善之处
C.教师个体心理状态 D。社会因素
5。高质量的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的（ ） 。
A.校园文化建设 B.师德师风建设
C。人文生态环境建设 D。制度建设
6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为 （ ) 。
A.高校教师人文精神的缺失 B.市场经济的影响
C。社会环境的影响 D。一些教师自制能力较差
7. 教师工作的核心是 ( ) 。
A.与同事和谐融洽的人际关系 B.良好的师生关系
C。保持工作热情 D。不断调整心态，感受幸福
8. ( )是新时期师德建设的趋势。
A.不断深化改革 B. 经常开展师德师风教育
C。注重人文关怀 D.制度化、规范化
9. 健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和 （ )相结合。
A.上级监督 B.群众监督
C。社会监督 D.自我反省
10。 ( ）是高校人事制度改革的基础。
A.废除教师职业终身制 B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责
C。强化组织领导、严肃工作纪律 D.正确的指导思想
11。 以下关于人文关怀的阐述错误的是 （ ） .
A.人文关怀关注的是人自身的命运和价值
B。人文关怀比物质关怀更重要
C.当前高校师资管理中缺乏人文关怀
D. 人文关怀的提出体现了我党思想政治工作的新变化
12. 知识人最大的特点是 ( ）
A。要实现自我 B。追求幸福
C.物质需求和精神需求并重
D.获得别人的尊重
13。新时期,教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突,以下表述错误的是 （ ）。
A。在与学校关系上，教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者
B。在与学生的关系上，教师由尊师变成了朴实无华的服务者
C.在与行政部门的关系上,教师由被服务者转变成为被管理者。
D.在与社会的关系上,教师由原来的引领者转变成为被动适应者
14. 中国人力资源开发网调查显示，教师的职业倦怠程度( ).
A.高于公务员 B。高于物流运输人员
C.低于公务员 D. 低于公务员和物流运输人员
15.对高校教师进行差异性人文关怀，有利于 （ )。
A.有利于构建和谐的人际关系
B.有利于全体高校教师整体素质的提高
C.有利于创新人才的培养
D。以上三项都包括
16. 近年来，部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象，出现诸多教师职业道德问题的内因是 ( ）。
A.市场经济条件下所产生的功利主义、消费主义等思想
B.教师收入较低 C.教师人文精神缺失
D.教师社会地位不高
17.( ） 是学校内部管理体制的重心，也是人事制度改革的核心.
A.职称制度改革 B.分配制度改革
C。机构编制改革 D.用人制度改革
。
18。 师德建设的关键途径是( ).
A。改善教师待遇 B。提高教师地位
C。深化教育改革 D。加强师德教育
19. 高校( ）的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头.
A。普通教师 B.教学管理人员
C.教授 D。领导干部
20。 目前，我国在教师职业道德建设的制度化方面的已有一定的成果,以下不属于这类成果的是 ( )。
A.《高等学校德育大纲》 B。《中华人民共和国教育法》
C.《公民道德建设实施纲要》 D。《宪法》
(七）
1.在教师的整体素质中，（ ）是关键。
a文化素质，b专业素质
c职业道德 d教学能力
2.“（ ）”重要思想体现在教育战线上主要就是要加强教师职业道德建设。
a以德治国 b以德育人
c依法治国 d又红又专
3。新时期,教师的劳动具有如下特点（ ）
a.知识性、专业性 、长期性 、创造性、示范性、艺术性
b知识性、专业性 、长期性 、创造性、示范性、唯一性
c知识性、专业性 、长期性 、创造性、科学性、艺术性
d知识性、专业性 、相互性 、创造性、示范性、艺术性
4“唯有教师善于读书，深有所得,才能教好书。”这句话是（ ）说的.
a陶行知 b叶圣陶 c苏霍姆林斯基 d杜威
5新时期高等教育肩负三大职能是（ ）
a. 培养人才、创新文化、服务社会
b. 培养人才、创新科技、服务社会
c. 培养人才、创新科技、服务国家
d. 培养精英、创新科技、服务社会
6.高校应以（ ）为中心。
a教学 b科研 c学科建设 d管理
7高校要建立“三位一体”的教师职业道德监督网络是指（ ）
a学校、社会、家庭 b学校、学生、教师
c学校、学生、网络 d学校、学生、家庭
8. “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家（ ）说的。
a孔子 b韩愈 c朱熹 d王阳明
9建立和完善师德教师保障制度，尤其在( ）等方面要建立一个长效机制。
a工作机制、约束机制、考核机制
b激励机制、处罚机制、考核机制
c激励机制、约束机制、奖励机制
d激励机制、约束机制、考核机制
10教师人格魅力的基础条件是（ ）
a渊博的知识 b崇高的职业道德
c爱心 d奉献精神
11构成教师人格魅力的前提条件是（ ）
a高尚的灵魂 b知识广博
c爱心 d敬业
12。高校教育质量的决定性因素是（ ）
a教学水平 b科研水平
c教师素质 d学生素质
13在高等教育中,要实现以学生为本，需要高校转变观念，并在教育实践中采取相应措施。以下所列各措施中,不属于这一措施的是( ）
a尊重学生的个性 b开展个性化教学
c关心学生身心健康 d实施人才强校战略
14高校教师的中心任务是（ ）
a科研 b教学 c创收 d社会实践
15“教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是（ ）同志在全国第三次教育工作会议上指出的。
a邓小平 b江泽民 c胡锦涛 d温家宝
16.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是（ ）
a充分调动学生学习积极性 b充分调动教师工作积极性
c充分调动中层干部工作积极性 d充分调动社会办学的积极性
17改变过去“教师只管干，评优瞪眼看”现象的措施是（ )
a规范职称晋升制度 b调动教师工作积极性
c学校各项政策向教师倾斜 d给教师精神上的人文关怀
18。教师魅力的核心内容是（ ）
a个性 b性格
c人格 d气质
19。（ )是加强高校师德建设的永恒主题。
a.发展 b.创新
c.继承 d超越
20。在高校,以教师为本和以学生为本是（ ）
a。统一的 b.矛盾的
c。排斥的 d.转化的
16