三亚市中小学研学旅行发展研究.pdf
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1、产业经济中国市场2 0 2 4年第5 期(总第1 1 7 6 期)三亚市中小学研学旅行发展研究李旺姣,吴素吟(海南热带海洋学院旅游学院,海南三亚5 7 2 0 2 2)摘要:中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体食宿、集中旅行方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。2 0 1 0 年国务院印发国家中长期教育改革和发展规划纲要(2 0 1 0 一2 0 2 0 年)以来,国家明确了推行中小学研学旅行的发展想法,“旅游+教育”的体验模式在旅游行业掀起了一股热潮。文章以槟榔谷景区为研究对象,应用文献研究法、问卷调查法、数据分析法等多种研究方法,以槟榔谷现有的非遗资源
2、为前提,分析槟榔谷景区发展非物质文化遗产研学旅行存在的问题,为景区提供相关可行性的对策及建议。关键词:中小学研学旅行;非物质文化遗产;槟榔谷中图分类号:F590.7DOl:10.13939/ki.zgsc.2024.05.0211槟榔谷非遗研学旅行开发的现状海南省三亚市槟榔谷黎苗文化旅游区创建于1998年,是首家民族文化型的国家5 A级景区。景区主要项目有百年古黎村文化体验区、雨林苗寨文化体验区、黎苗风味饮食文化体验区、苗家兰花小屋民宿体验区、黎家田园风光体验区、槟榔古韵大型实景演出体验区。黎族和苗族传统的“三月三”及“七夕嬉水节”都会在槟榔谷举行,具有较高的文化魅力,堪称海南民族文化的“活化
3、石”。1.1产品槟榔谷景区研学旅行活动的开展,为非物质文化遗产保护传承和发展注入了新的活力,同时,培育文化旅游新业态新模式,有助于非遗研学旅行的融合发展。槟榔谷景区针对中小学生所定制的研学产品。现有研学产品主要的授课方式有展馆讲授、手工实践、自主学习以及分组探究等,授课的讲师为讲解员、非遗传承人以及研学导师。通过研学旅行的旅行方式,体验槟榔谷非物质文化遗产的文化魅力,学习非遗知识,让非遗更好地得到传承与保护;通过巧手工匠课程,学习原始的制陶工艺和藤编工艺,树立学生的传承与保护意识;通过黎族纺染织绣课程,解密黄道婆对中国纺织发展的贡献及与黎族纺织发展的变迁关系;通过黎族农耕文化课程,体会农耕人民
4、的艰苦与智慧,提高独立自主的生活能力,养成劳动的好习惯,了解粮食的来之不易;通过全民安全的课程,让学生学习在生活中自我保护以及面对危险时如何进行自救和安全的救助他人。1.2资源海南省国家级的非遗最具有代表性的项目总计CM862024.2文献标识码:A文章编号:1 0 0 5-6 43 2(2 0 2 4)0 5-0 0 8 6-0 632项,槟榔谷景区就达到1 1 项,分别是传统音乐、传统技艺、传统舞蹈和民俗四种类别,其中,传统技艺中编号为VII1 9(1)的“黎族传统纺染织绣技艺”在2 0 0 9 年被联合国教科文组织列人首批“急需保护的非物质文化遗产名录”之中。除此之外,黎族骨器制作技艺在
5、2 0 2 1 年被列为国家级非遗新增项目。关于槟榔谷国家级非遗项目名录,如表1所示。表1 海南黎族国家级非遗代表名录 2 项目类别项目编号I-44(1-1)传统音乐II-135(2)VI-19(1)VI-84(1)传统技艺I-4(1)VI-87(1)VI 182(2)VII-262X-12(1)民俗X-111(2)传统舞蹈II-321.3规模2017年1 2 月,教育部办公厅正式官方公布了第一批全国中小学生研学实践教育基地2 0 4个单位、营地1 4个单位。海南省教育厅公布本省第一批中小学生研学实践基地为海南槟榔谷黎苗文化旅游区、海南项目名称海南八音器乐黎族竹木器乐黎族传统纺染织绣技艺(含麻
6、纺织、染、双面绣、龙被织造)黎族树皮布制作技艺黎族原始制陶技艺黎族钻木取火技艺黎族船型屋营造技艺黎族骨器制作技艺海南黎族苗族“三月三”节黎族服饰黎族打柴舞李旺姣,等:三亚市中小学研学旅行发展研究产业经济呀诺达雨林文化旅游区、文昌市航天科普馆、海南热带野生动植物园等2 0 个单位。海南槟榔谷黎苗文化旅游区在研学旅行的发展上,已推出可持续发展的一条道路,2 0 2 1 年1 1 月以来,景区研学活动接待人数达8 0 0 0 人次,主要参与的学校有海南热带海洋学院附属中学、保亭中学、詹州市第五中学等多个学校的师生。槟榔谷研学旅行热潮的兴起,不仅是学校、家庭、社会对研学教育日益重视的集中体现,更是体现
7、了疫情当下旅游产业的逐渐复苏。2槟榔谷非遗研学旅行问卷设计文章主要采用问卷星的调查方式,对小学生、初中生、高中生和家长四种人群展开调查。因此次研究的是海南省槟榔谷的研学旅行,所以问卷的发放群体名称在日常生活中,您是否关注过非遗研学旅行您认为在旅游时,非遗研学旅行对消费者的影响是标准化 Cronbachs 系数:0.6 6 0名称非遗研学旅行引起您注意和兴趣的原因:1.非遗研学旅行有一定名气;2.喜欢非遗文化;3.非遗研学旅行所承载的文化内涵;4.非遗文化带来的全新旅游体验;5.非遗文化承载的民族自信回想您最近一次能引起出游兴趣的搜索经历,进行选择:1.非遗研学旅行的经历和体验是吸引人的;2非遗
8、研学旅行能改变我对一些景点的固有看法;3非遗研学旅行的体验是具有创新性的;4.非遗研学旅行能够涵盖我的出行要求;5非遗研学旅行具有足够的深度和宽度请您根据自己在进行旅游消费时的实际情况,进行选择:1我在旅游地选择上会更愿意选择与非遗文化有关的景点;2我在吃上会更愿意选择与非遗文化有关的特色美食;3我在住宿上会更愿意选择与非遗文化有关的特色旅宿;4我在交通上会更愿意选择与非遗文化有关的出行方式;5.我在游玩上更愿意体验非遗游玩项目;6.我在购物上会更愿意购买非遗文化产品标准化 Cronbachs 系数:0.9 6 6第一、二维度总体信度分析:0.9 47为海南省本省的各个小学、初中、高中以及前往
9、槟榔谷景区参观的家长。此次问卷共发放2 1 0 份,回收207份,其中小学回收有效问卷2 5 份,初中回收有效问卷为3 4份,高中回收有效问卷为5 8 份,家长回收有效问卷为9 0 份。有效回收率为9 8.5 7%。为充分了解游客对槟榔谷景区非物质文化遗产研学旅行的认知程度以及对非遗研学旅行的偏好,对问卷调查的结果用 SPSS软件进行可靠性分析。本问卷分为两个维度:第一个维度是对游客的认知程度分析,第二个维度是游客对非遗研学旅行的态度偏好。分析结果显示:第一维度的可靠性为0.6 6,第二维度的可靠性为0.9 6 6。两个维度的总体信度分析为0.9 47,高于0.8,信度分析较高,适用于文章写作
10、,如表2 所示。表2 槟榔谷景区黎族非遗旅行市场调查问卷信度分析第一维度校正后的项与总计相关性(CITC)0.4930.493第二维度校正后的项与总计相关性(CITC)0.7410.7830.8240.8260.7800.8620.7860.8030.7260.8320.7920.7910.7640.7360.7960.735项已删除的系数Cronbachs 系数00.6530项已删除的系数Cronbachs 系数0.9640.9640.9630.9630.9640.9620.9640.9630.9650.9630.9640.9640.9640.9640.9630.9650.9662024.2
11、CM 87产业经济2.1受访者人口基本特征根据表3 受访者的性别和身份统计结果显示,本次调查中男性受访者为1 0 9 人,占总人数的52.66%,女性受访者为9 8 人,占总人数的47.34%,说明男性和女性在性别比例上差异不大;项目性别身份中国市场2 0 2 4年第5 期(总第1 1 7 6 期)在受访者的身份上,家长是占比最高的,共计9 0人,占总数的43.48%,将近占总人数的一半。其次是高中生占比2 8.0 2%,初中生占比1 6.43%,小学生占比1 2.0 8%,由此可知槟榔谷旅游的群体大多以家长和高中生为主。表3 受访者的性别和身份统计数据分类人数(人)男109女98小学生25初
12、中生34高中生58家长90比例(%)52.6647.3412.0816.4328.0243.482.2受访者对旅游的喜好和出游时长如图1 所示,通过受访者对旅游的喜好程度进行统计,问卷调查结果显示,其中非常喜欢去旅游的人数共计1 3 7 人,占总人数的6 6.1 8%,占据一半以上的比例。其次是一般程度喜欢的人数共计6 8不喜欢:0.9 7%人,占总人数的3 2.8 5%,这两个喜好程度比例总和是9 9.0 3%。由此可见,人们对旅游的喜爱程度比较高,对旅游的需求也比较强烈,以此作为基础,开发槟榔谷非物质文化遗产研学旅行有很大的消费空间。一般:32.85%非常喜欢:66.18%图1 旅游的喜欢
13、程度统计由图2 可以看出,受访者的出游天数调查结果显示,5 8.9 4%的人认为2 3 天比较合适,20.29%的人认为47 天比较合适,1 1.5 9%的人认为1 天比较合适,9.1 8%的人认为8 天及以上比较合适。这反映出对于出游的时长的喜好程度,大都集中在2 3 天或4 7 天,对于研学旅行的制定具有一定的借鉴意义。2.3受访者了解非遗研学的渠道通过对非遗研学旅行获取信息的渠道进行统计,其中亲戚朋友介绍、学校、旅行社宣传、相关网站看到、教育培训机构宣传、媒体广告占比相对CM882024.2其他获取渠道来说较高,亲戚朋友介绍占比41.55%,学校占比40.5 8%,旅行社宣传占比40.1
14、%,相关网站看到占比43.0%,教育培训机构宣传占比3 2.8 5%,媒体广告占比3 8.6 5%;电视和其他占比相对低一点,电视占比1 3.5 3%,其他占比8.7%。反映了在当今社会背景下,人们使用网络多一些,因此应当加强网站上和媒体广告的宣传,其次是学校和旅行社宣传应当多给予一些引导。了解非遗研学旅行信息渠道统计数据如表4所示。李旺姣,等:三亚市中小学研学旅行发展研究产业经济8060%402011.5901天以下23天图2 每次出游的时长调查表4了解非遗研学旅行信息渠道统计数据选项人数(人)亲朋友介绍86学校84教育培训机构宣传68旅行社宣传83相关网站看到89媒体广告80电视28其他1
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