班级管理系统设计报告.doc
《班级管理系统设计报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级管理系统设计报告.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、班级管理系统设计报告班级:材卓1401姓名:陈耀学号:U2014113581.设计理由。为便于班长、资委等班干部对班上成员的管理,增强其对班上同学的基础情况的了解,减少他们在人员管理资料整理方面花费的时间资源与人力资源,使班委工作的效率提高。2。设计方法。(1)需求分析;(采用结构化分析法)(2)概念结构分析;(采用ER图进行数据库设计)(3)逻辑结构分析;(4)物理结构分析.3.设计过程。3.1摘要班级的事务是比较单一的,主要有:班上成员的基础信息储存与更改;有关成绩项目的学生信息,考勤记录与其评分,班级活动的记录信息。此系统面向两个方面:其一是面向班委的数据录入与更改,班委在录入学生的基本
2、信息之后还要维持其的持续更新;其二是面向同学的有关自己的数据的查询,以及对其他成员之间的信息的保护。通过需求分析,可将系统的事务分成如下几个部分,并由此将管理系统分成不同的几个模块。分别是个人基本信息管理子系统、成绩信息管理系统、考勤管理子系统、班级活动管理子系统。根据事务结构划分,设计出系统的数据流图与细化的数据流图和数据字典。在概念设计阶段,从需求分析得到的数据流图与数据字典中抽取系统中所有的实体与属性。建立系统的局部的ER图并合成、优化得到全局的ER图.在逻辑结构设计阶段,将概念结构设计阶段得到的ER图转化为关系数据模型,并将其用规范化理论优化数据模型得到如下的关系模式:学生信息(班级编
3、号,学号,姓名,性别,联系电话,QQ号,籍贯,寝室编号)成绩信息(课程编号,课程名,教师,成绩,备注)班级活动信息(活动名称,日期,开始时间,时长,发起人,备注)考勤记录信息(班级编号,出勤次数,请假天数,评分,备注)根据关系模式设计出数据库的表结构。在物理设计阶段利用Microsoft SQL Server 2008来实现数据库。采用结构化分析法,自顶上向下分析班级的事务结构,得到顶层的数据流图,细化得到底层数据流图。3。2班级总体事务结构经过分析与抽象,班级的日常事务主要可分为四个部分,非别是班级成员的个人信息管理、成绩信息的管理、班级活动的进行与记录、成员考勤.各事务的流程如下:个人信息
4、的管理在建立数据库的初期,班委将搜集班上同学的基本信息录入到数据库中。当学生的信息发生变化的时候,由成员向班委发出申请,经班委确定后,在数据库中进行修改。成绩信息管理每当发生考试时可以对成绩信息表进行修改,但在信息录入后,所录入的信息并不能修改,但可以被查询,并且每个人只能查询到自己本人的成绩信息.活动信息管理每当班委决定并组织好一次活动后,将数据记录,之后信息不允许修改,每个同学都可以进行查询。考勤评分信息管理由班委负责收集每个成员的考勤信息,并进行审核,打分后录入系统,每个团队成员都可以查看到自己的考勤情况。3。2数据流图3。3数据字典数据项数据项名:班级编号数据项含义说明:唯一标识每一名
5、成员数据类型:整型取值范围:0-100取值含义:用十进制表示成员编号,与其他数据项的逻辑关系,每一个成员只有一个班级编号,且班级成员之间并不相同。数据项名:学号数据项含义说明:唯一标明每一名成员的学号数据类型:字符型长度:8取值范围:0-99999999取值含义:用十进制表示学号,与其他数据项的逻辑关系,每一个成员只有一个学号,且班级成员之间并不相同.数据项名:姓名数据项含义说明:标识每一名成员的姓名信息数据类型:字符型长度:10取值范围:五个汉字及以内取值含义:与其他数据项的逻辑关系,每一个成员只有一个姓名,且班级成员之间并不相同。数据项名:性别数据项含义说明:标明每一名成员的性别信息数据类
6、型:字符型长度:1取值范围:男or女取值含义:与其他数据项的逻辑关系,每一个成员只有一个性别,且班级成员之间可以相同(对应同一性别)。数据项名:联系电话数据项含义说明:标明每一名成员的电话信息数据类型:字符型长度:11取值范围:11位数字的电话号码取值含义:与其他数据项的逻辑关系,每一个成员只有一个电话号码,且班级成员不相同。数据项名:QQ号数据项含义说明:标明每一名成员的QQ信息数据类型:字符型长度:10 取值范围:10位数字的QQ号码取值含义:与其他数据项的逻辑关系,每一个成员只有一个QQ号码,且班级成员不相同。数据项名:籍贯数据项含义说明:标明每一名成员的籍贯数据类型:整型长度:4取值范
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 管理 系统 设计 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。