老弱病残管理办法.doc
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1、论老弱病残罪犯科学矫正的现状探析和路径选择老弱病残罪犯(以下称为“老残犯”)作为监狱刑罚执行的弱势群体,由于其自身服刑能力较弱等多种因素的影响和制约,在监狱管理教育中日益受到关注和重视。老残犯多数患有不同程度的生理疾病和心理疾病,容易引发监管安全事故发生。随着“依法治国”战略的全面实施和“依法治监步伐的有序推进,如何有效开展对老残犯依法、严格、科学、文明管理教育,加强对其管理教育的针对性、前瞻性和科学性,进而提高教育改造质量,积极预防各种违法犯罪行为的发生,已经成为监狱亟待加以审视探究的现实课题.?一、老残犯的内涵界定和科学矫正的必要性?所谓老残犯,通常是指罪犯中年龄在60周岁以上(女性年龄为
2、55周岁)或患有各种严重疾病、传染病、肿瘤、精神病、妇科病以及肢体、器官残缺、功能不全或丧失功能、体质弱或智力低下的罪犯群体,是老年犯、残疾犯、病犯的统称。“老年犯”是指男性年满六十周岁,女性年满五十五周岁的罪犯。“病犯是指患有严重疾病,影响生产劳动的罪犯。“残疾犯”是指因残疾而影响生活劳动的罪犯。?老残犯是一个特殊、复杂的罪犯群体,也是一个事故多发的高危群体。这部分罪犯虽然在押犯构成中比例不大,但问题很多,改造难度大,刑罚执行成本高。目前,多数监狱对老残犯采取在功能化监区(以下称为“老残监区)集中关押.这既是监狱管理教育工作的一个创新,更是“三分工作的具体要求,尤其是在分类管理教育方面进行的
3、有益的探索。老残监区是“建设现代监狱”语境下的监狱管理教育工作的积极探索,为承担生产加工任务的功能监区实行了有效“减负。随着监狱工作“三化”进程的加速推进,如何有效推进老残犯管理的精细化、减少老病残罪犯的非正常死亡等的问题和任务将会更加艰巨.如何科学认识老残犯,及时、全面掌握他们的共性特点、个性特性、监禁适应、医疗照护等情况,如何解决老弱病残罪犯集中改造出现的困难,如何思考和解决现行管理教育等制度的滞后问题,加强对老弱病残罪犯的改造规律的研究,需要从理论和实践多维视角进行探索和研究。?二、老残犯的改造难点和异常行为特征?老残犯在生理、心理多重不利因素的影响和制约之下,已经成为心理疾病高发群体,
4、安全隐患较为突出的自杀危险人群,严重影响监所场所的安全稳定。?减刑、假释愿望不强。很多老残犯受教育程度低,思想顽固,阳奉阴违。抱着得过且过的思想,认为释放回家不如就在这里改造,不但吃喝住不愁,既有人照顾,还能免费吃药,改造上马马虎虎,只要不犯大错就行的思想,减刑、假释愿望不强.?存在诸多安全问题。老残犯在民警管理教育中,易出现对抗管教、辱骂民警、袭警等现象.老残犯利用外出就诊看病机会脱逃案件,是监狱必须高度重视和有效防范的重点.各种意外伤亡经常出现,因其病理因素导致刑释后与监狱纠纷的现象时有发生。老残犯除了故意扰乱监管改造秩序外,病犯的就医、外诊,尤其是病犯就医、外诊途中的押解问题,给监狱安全
5、增加了诸多隐患。目前,监狱从事室内劳务加工的罪犯较多,缺乏必要的体育运动和户外活动,容易导致抵抗力降低,进而诱发疾病发生。?消极对抗,报复与诉赔心理强烈。老残犯普遍认为自身因犯罪已受到刑事处罚,在其人身自由受到限制的情况下,享有“特定”的健康权.有的老残犯自己“开处方”,点名要到哪里去检查;有的病犯一旦愿望落空后,便认为监狱不为其治疗,继而产生消极对抗心理,从而由不服从管理发展到顶撞民警等抗拒改造行为。有些罪犯认为在狱中治疗不用自己花钱,而刑满到社会上再治疗必须自己掏腰包,在经济因素的作用下,往往产生报复心理与无理缠诉的行为,成为监管改造中的安全隐患。?疑病装病,自伤自残与攻击他人。有的老残犯
6、为了引起民警和医生对其病情的重视,经常夸大病情、病症.受到身边其他病犯的影响,有的病犯疑病心理较重,担心病情严重,甚至担心活不出监狱,情感日趋脆弱敏感。长期患病的罪犯因自身在生活、劳动、考核及人际关系等方面的差异,极易令其滋生自卑、敏感、偏执等不良心理,是自杀的高危人群。有的病犯则在脆弱与偏执的心理驱使下,导致人际关系紧张,反社会心理强烈,当遇到挫折的时候,便不记后果,实施攻击行为,且手段残忍。?三、老残犯管理教育矫正的现状分析和制约因素?身体状况较差,学习劳动能力堪忧。老残犯病情中,慢性病比例较大,个别长期卧床,有的长期住院,处于反复抢救治疗的危重状态。一部分人还同时患有多种疾病,传染病、身
7、体残疾、糖尿病、高血压、骨关节炎、冠心病、前列腺炎等.较差的身体状况,使得这部分罪犯在参加学习和日常等活动中的难度加大,学习和劳动能力受限,成为组织培训和生产劳动的最大“瓶颈”,难以安排合适的改造岗位.有的罪犯生活不能理,甚至连学习也不能正常参加。罪犯基本素质参差不齐,与日益规范的管理,不断提高的教育标准及劳动技术要求形成强烈反差。?认罪服法意识弱化,治疗意愿强烈。老残犯对法院在判刑环节中体现的宽严相济政策认可度不高,并把这种不正确的态度延伸到监狱改造生活中。部分老残犯承认监狱非常重视卫生防疫工作,表示此项工作开展得非常认真、积极,很放心,希望监狱能在思想和行动上给予重视、予以落实,让他们能真
8、正放心。由于病犯人员较集中,且都是患重病、慢性病,要求监狱能及时给他们治疗疾病。罪犯就诊频率较高,这给监狱带来一系列压力,包括罪犯对待疾病治疗的态度问题;罪犯的死亡处置问题;罪犯治疗的费用问题等等.?教育互动性不够,缺乏个别化教育产品供给。部分老残犯希望能进一步改善形式单一的教育形式。多数罪犯认为,个别教育能达到预期的效果,因为个别教育解决问题速度较快、沟通更直接。有人认为监狱对罪犯开展的教育内容存在“一刀切”形象,没有进行分类,比较枯燥、空洞,没有贴近他们的实际,不易引起罪犯的兴趣。,有些老残犯认为监狱的教育载体不多,没有参加任何兴趣小组,他们的业余时间基本上用于看电视、闲聊。缺乏个性化教育
9、形态,老弱病残罪犯与正常犯的教育要求区别不大,他们更多地被要求集中一起看碟片、听大课等,而缺乏老弱病残罪犯教育特色的追求,致使教育改造效果大打折扣。?家庭、社会支持度低,对心理咨询的功能认识较为模糊。部分“三无老残犯长期缺乏亲人关怀和家庭温暖。他们在服刑过程中,最怕失去与家人的联系,担心自己出去后无法生活.有的老残犯服刑和临近释放期间,相关的社会力量并没有真正发挥应有的作用。部分老残犯对心理咨询有偏见,认为无法帮助自己.老弱病残罪犯中,长刑期罪犯占了不少.这些人被判处长期监禁,他们在服刑期间的心理状况、行为变化和社会关系的改变非常剧烈。如果该群体中存在淡漠的社会关系,那么他们的心理就会变得更灰
10、冷、沉重,会增加改造的难度.一些老弱病残罪犯可能心情忧郁,甚至产生绝望情绪和自杀行为。?功利性劳动明显,病员流动通道不畅通。多数老残犯参加劳动主要为了给警官一个好印象;有的为了考核评比、升级奖励、减刑假释的需要;有的为了学一技之长;有的为了回报家人的关心;有的为了有助于康复身体;罪犯身在监狱。慑于民警的威严,期望自由,希望家庭的关怀,更强烈地感受到自己的“弱者”地位,由此产生的为自己眼前与未来的个人利益着想的“改造动机”。老残监区的押犯规模是有限的,老弱病残罪犯源源不断地输送进来,病情康复后的罪犯却无法正常运出,如果这一群体人数越来越多,反而会占据监狱有限的资源.因此,进出矛盾不解决,整个监区
11、押犯的比例机构将会不协调,这也将影响到监区功能的充分发挥。四、积极探索老残犯科学管理教育矫正的有效路径?(一)、完善法律法规,构建多方协作的刑罚执行格局?完善监狱法中相关法规规定。根据司法实践,在监狱法的修订中,对“生活不能自理,适用暂予监外执行不致危害社会的规定的相关规定进行可操作性解读;在监狱法的执行细则中,具体制定对“不致危害社会”规定相关的可操作性的具体实施标准;在监狱法的执行细则中修订或删除适用保外就医时适用执行原判刑期的标准。同时,司法行政部门要完善顶层设计,应专项制定相适应的刑罚执行政策,统一将罪犯在服刑期间的意外伤亡纳入到社会保险范畴.严格执行监狱法的规定.在罪犯入监时进行较全
12、面的身体检查,对于患有严重疾病需要保外就医,保外时不至有社会危害的一定要依法保外就医。应当联合政法相关单位,对“不致于有社会危险”进行权威界定,使其具有较强的可操作性,使得有关部门互相配合,做好“保外就医”工作,以免因怕担政策风险而互相推诿。加快监狱体制改革步伐。尽快取缔部分存在高危、高风险的劳动生产项目,对可能造成危险岗位的罪犯进行医疗保险和工伤保险,特别是对一时无法取缔的高风险、高危行业罪犯应强行进行工伤保险。对发生的职业病,监狱应积极争取政策,为病人治疗,对传染病犯应坚决隔离治疗。?(二)强化对老残犯的严格依法管理?构建以人为本的人文关怀管理理念。结合老病残罪犯在狱内所呈现出的敏感、消极
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