抗大一分校在山东办学的经验与启示.pdf
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1、 年 第 期 总第 期 沂蒙干部学院学报 抗大一分校在山东办学的经验与启示李荣田(中共临沂市委党校 党史党建部,山东 临沂)摘 要 抗大一分校在山东办学期间,根据形势任务变化调整办学机构,合理设置教学内容,培养优良学风,积极参与抗日政权建设,为抗日根据地培养了大批骨干力量,也为解放战争、社会主义建设准备了一大批干部。抗大一分校在山东办学的经验对做好新时代的干部教育有重要启示。关键词 抗大一分校;办学;经验;启示 中图分类号 文献标识码 文章编号 ()中国人民抗日军事政治大学(简称抗大)是在中国人民抗日救亡的背景下在红军学校的基础上创办的。年 月 日,中国人民抗日红军大学在陕北瓦窑堡米粮山上的旧
2、庙堂前举行了开学典礼。年 月 日,正式改称为中国人民抗日军事政治大学。全面抗战爆发后,为了巩固和扩大敌后抗日根据地,为贯彻党的六届六中全会“有计划地培养新的干部”的精神,年底,中共中央决定建立抗大分校。年 月,中国人民抗日军政大学第一分校(简称抗大一分校)在陕西省延长县创建。为培养山东抗日根据地急需的人才,年 月初,中央决定抗大一分校迁至山东抗日根据地办学。年 月,抗大一分校从八路军总部驻地太行山区千里跃进到达山东抗日根据地的中心区沂水孙祖乡(今沂南县孙祖镇)。抗日战争胜利后,年 月 日,分校人员离开山东,到达丹东。至此,抗大一分校完成了自己在山东办学的历史使命。抗大一分校在山东办学 年,为山
3、东根据地的巩固和发展、为山东抗战的胜利做出了不可磨灭的贡献,也为解放战争、社会主义建设准备了一大批中高级干部。抗大一分校在山东办学的经验对做好新时代的干部教育有重要启示。一、抗大一分校在山东办学的基本情况抗日战争转到战略相持阶段后,国民党加紧对陕甘宁边区的封锁,广大沦陷区和国统区的革命知识青年穿越国民党的封锁线奔赴抗大的难度增大。为就近为八路军、新四军培养训练干部,中共中央、中央军委开始考虑深入敌后创办抗大分校。年 月 日,中共中央、中央军委决定在晋东南创办抗大一分校,主要任务是培养八路军、新四军及抗日游击队军政干部的任务。月 日,抗大召开“关于学校改变建制”干部动员大会,副校长罗瑞卿正式宣布
4、建立抗大第一、第二分校的决作者简介 李荣田,女,中共临沂市委党校党史党建部副主任、教授,法学博士,研究方向为中共党史、党建、沂蒙精神。毛泽东:中国共产党在民族战争中的地位,北京:人民出版社,年,第 页。定,并阐述了建立分校的目的和意义。月 日,在陕西延长县召开抗大一分校成立暨东迁动员大会。年 月 日,抗大一分校从延长县出发,穿越敌人封锁线,到达晋东南屯留县故县镇,在山西办学近一年。年 月上旬,中央军委发布了关于抗大一分校东迁山东抗日根据地办学的命令。年 月 日,抗大一分校在周纯全校长的带领下到达山东分局驻地沂水孙祖、东高庄(今属沂南县)一带,对外称八路军第八支队,由八路军第一纵队领导。日,根据
5、山东抗战形势发展的需要,抗大一分校对学校领导和组织机构作了重大调整,八路军第一纵队随营学校并入抗大一分校,第一纵队随营学校副校长袁也烈担任训练部部长。同时,扩大了抗大一分校的办学机构,校部设行政、队列、供给、卫生等科,还有被服厂、制药厂等;政治部设组织、宣传、民运、锄奸等科;训练部设军事教育、政治教育等科。为做好宣传工作,抗大一分校创办了油印校报 战旗报 和校刊共产党员。学员则编成 个大队,第一、二、三、五大队(分校直辖第二、三、五大队,缺第四大队编制,第一大队后改称胶东支校),另有高干队、女生队等。每个大队设有六七个中队,七八百人不等。除抗大一分校本部扩大培养干部的规模外,还设三个支校:八路
6、军第一一五师教导大队为第一支校,驻鲁南地区;鲁西抗日军政干部学校为第二支校,驻鲁西地区;原抗大一分校部分干部与胶东抗日军政干部学校为第三支校,驻胶东地区。直辖大队和各支校分工相对明确,第二大队和第五大队培训军政干部,女生队隶属第二大队,第三大队担负特科训练,负责培训机枪、工兵、炮兵等专业技术干部,并负责训练参谋。一支校和三支校负责一般军政干部的训练任务。在领导体制上,支校由所在战区领导。学校除了常设的军事队、政治队、上干队外,还组建了文化队。为了培训更多的地方干部,中共山东分局 年 月决定,由抗大一分校承担培训县、区、乡三级政权干部的任务,二大队改为建国大队,承担培养县、区、乡三级政权干部的任
7、务;第三大队仍然担负特科训练任务,负责培训机枪、工兵、炮兵、防化学、测绘等专业技术干部;第五大队为普通科,继续训练连排军事、政治干部。根据形势的变化,抗大一分校 年抽调一部分干部和教员,组建了专门培训地方干部的山东省建国学校。年 月,抗大一分校改为山东军区教导第一团。学校的行政管理和干部配备等工作适应分散、流动条件的要求。在行政管理上实行机关人员连队化,按班、排、连编成,实行轻装,并经常进行紧急集合演练。在干部配备方面,选能组织领导教学、讲授部分课程、又能组织指挥战斗的干部,队干部兼军政教员,或军政教员兼任队干部。在教学组织上实行教员驻队,配发武器的学员,上课全副武装,做到学习、战斗、生活一体
8、化,以保证战斗和培训的顺利进行。在战斗期间,也会根据形势临时增设团、营建制。抗大一分校还举办了“宣教队”和两期城市青年队培训班。宣教队的学员来自鲁北、胶东、鲁南、鲁中等地。宣教队由校文工团主任袁成隆兼任政治指导员,文工团杨霖任队长,学习戏剧、音乐、美术等课目。城市青年队从 年 月至 年 月连续举办两期,主要是提高城市地下工作干部的政治思想水平和工作能力。抗大一分校平时是一个教学组织,战时是一个独立作战的战斗部队。年 月初,徐向前在山东举办的第一期培训班开学典礼上明确提出:抗大一分校“要学会在战斗中学习,在学习中战斗”。刚到山东办学时,抗大一分校以教学为主,一般不主动作战。由于学校的警卫力量不足
9、,就把学员组织起来增强警卫力量。除了自卫,抗大一分校还参加军区统一指挥的“三反”以及开辟、巩固根据地的战斗。特别是 年的大青山突围战,抗大一分校有战斗力的学员仅有 人左右,抗大一分校在山东办学的经验与启示在敌后的抗大一分校(上册),北京:中国原子能出版社,年,第 页。在敌我力量悬殊的情况下,抗大一分校担负起掩护山东分局、省战工会等机关人员突围的重任。抗大一分校以极大的代价掩护山东党政军机关人员胜利突出重围,在山东抗战史上写下了浓墨重彩的篇章。“在战斗中学习,在学习中战斗”成为抗大一分校在山东办学的显著特点。二、抗大一分校在山东办学的经验(一)创新教学方式根据形势确定教学方式。日常教学贯彻“少而
10、精”“精简多练”的原则,注重提高政治觉悟和增强实践能力,充分体现流动性、分散性、速成性的特点。教学制度服从和适应战斗、分散环境的需要,学制适应战时需要,长短不一。抗大一分校明确规定:每天 里以内的行军机动,要完成课程讲授任务;里以内的行军机动,要组织复习、讨论或军事技能课的操练。科学配备教学方案,能长能短,能多能少,可一次实施也可几次实施。学制根据形势需要随时调整。抗日战争时期,山东根据地战争频繁,前线作战伤亡数量大,需要不断补充兵员。通过动员,山东根据地掀起参军热潮,八路军第一一五师主力进驻山东时不过几千人,抗战胜利时,发展到 万人,部队和根据地都急需干部,抗大一分校及时调整学制,压缩学习时
11、间,精选教学课程,保证学员通过短期培训就能迅速适应工作需要。制作便携的教学设备,把黑板做成能组装的,拆开便于行军携带,拼起来能书写上课。还制作了活动的图书资料柜,平时放开是书架,人们随时可以借阅;一有情况马上合成书箱,置于驮鞍上行军转移。教材和校刊的刻印设备,也从平时便于工作,战时便于携带来设计制作的。抗大一分校还总结和创造了一整套适应分散、流动环境的施教办法。这套办法的主要特征是灵活善变,见缝插针。教员驻队,队干部又能任教,教员、队干部就能随时随地把握时机,灵活地实施教学。年 月间,三大队大流动 次,小流动 次,作战 次,由于采取了有效措施,仍然完成了教学任务。(二)合理设置教学内容抗大一分
12、校的教育内容以军事教育、政治教育和群众运动教育为主,辅之以必要的政治工作、民运工作和宣传工作等实践活动,在学习中战斗,在战斗中提升。军事教育以敌后游击战和射击、投弹、刺杀、爆破、土工作业等五大技术训练为主,一方面,注重军事技能的训练,射击、投弹、刺杀、土工作业和爆破是当时对敌作战必须掌握的技能;另一方面,强调实战教育、典型战例教育、小部队分散战斗教育等。政治教育以树立坚定的理想信念和路线政策教育为主要内容,开设社会发展史、土地政策、经济政策、财政政策、文化教育政策,以及抗日民族统一战线政策等课程。抗大一分校非常重视文化教育,先后在 个学员队开设文化教育课,课程以语文教学为主,兼及必要的数学、史
13、地和自然科学常识,占总课时的,当时全校只有赵立苍、郭绍仪和路唐克 位文化教员,教员严重不足,为解决这一问题,在学员中倡导互教互学;在教材的选择上,以 新民主主义论 为底本,筛选出千余常用字,编写了识字课本,政治课 社会发展史 配合语文教学,也编写了深入浅出、通俗易读的教材。到部队开办训练班。年以后,伪顽力量逐渐有所削弱,与日军直接交战增多,由于我军兵器、火力较弱,山东军区和八路军第一一五师要求进一步加强近战、夜战的训练,提高敌短兵相接作战能力,抗大一分校在学员中开展了刺杀训练,还专门举办了多期刺杀训练班,为部队培养刺杀专业方面的教员。在游击战争环境下,抗大一分校克服物质条件的困难,制作了几十套
14、刺杀训练护具,提高了刺杀训练的实效性和战斗性。年以后,学校还多次派郑绍成、王茂德到八路军第一一五师、胶东军区、渤海军区开办刺杀训练班。除抓刺杀的培训外,抗大一分校还加强了爆破、近迫作业和手沂蒙干部学院学报 年第 期榴弹投掷训练,全面提高部队的近战能力。随着我军缴获的轻重机枪、迫击炮、掷弹筒等武器逐渐增多,由于部队指战员对这些武器的战术、技术性能不够熟悉,而直接把武器调到学校开展训练存在困难,抗大一分校除了加强兵器性能和射击技能的训练外,还多次派徐行、赵志坚等教员到部队开办机枪等兵器训练班,重点训练故障排除和射击技能,既解决了弹药不足的问题,又提高了指战员的技术水平。(三)培养优良学风抗大一分校
15、严格贯彻执行抗大“坚定正确的政治方向,艰苦朴素的工作作风,灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”的校训,把抗大的教育方针和校训作为新学员入校后的第一课,要求师生在教学活动的全过程中认真贯彻,在教学过程中教唱 国际歌、八路军进行曲、三大纪律八项注意 以及 抗大校歌 等革命歌曲,通过革命歌曲的陶冶,使学员逐步树立远大的革命理想,自觉地养成遵守纪律,勤劳勇敢,艰苦奋斗等好传统、好作风。干部率先垂范。抗大一分校的各级干部在学习、劳动、战斗中处处起模范表率作用。在行军中,干部替学员背背包、扛枪,干部的乘骑、干粮、水壶让给伤病体弱的同志用;作战时,校领导到前沿组织指挥,各级干部总是进攻
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