磴口县人民医院专业技术人才引进培养实施规划(修改稿)---.doc
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1、磴口县人民医院“十二五期间专业技术人才培养引进实施细则(试行)为加强医院专业技术队伍建设,努力提升专业技术骨干和学科带头人的医疗技术水平,引进、培养一批专业理论扎实、临床技能过硬的高素质专业技术人才,不断提高我院综合服务能力,使医院各项事业健康持续发展.遵照县委、政府及上级主管部门的有关文件精神,根据临床住院医师规范化培训试行办法和磴口县人民医院“十二五”规划及医院学科建设需要,结合医院实际,特制定医院“十二五”专业技术人才引进、培养实施细则。一、医院的人才现状近年来,为提高专业技术人才综合素质,医院加大了人才引进培养、继续教育、传帮带和外出进修的工作力度,强化了住院医师规范化培训,举办了多层
2、次学术讲座,并邀请上级医院知名专家、教授来院坐诊、手术、讲座,这些都为医院的人才成长营造了一个较好的环境,也使得人才建设取得一定的进展,基本满足了现有临床救治工作的人才需求。到2011年底全院职工总数277人,(在编183人;人才储备和内聘人员94人,其中:人才储备4人,内聘合同制职工86人;返聘4人)。在编职工中具有专业技术职称人员155人;其中:正高职称4人;副高职称23人;中级职称67人;初级职称61人。专业技术人员学历情况:本科学历83人,专科学历39人,中专及以下学历33人.专业结构情况:医师56 名,护师 87 名,医技人员48人.设置临床科室10个,医技科室5个,职能科室4个。按
3、照区域卫生规划目标和医疗服务体系建设及等级医院分级管理的要求,目前我院设置开放床位190张。根据卫生部对综合医院完善服务功能、保障救治效果的岗编标准,我院床位设置与人员配置的比例应为1:1。3-1.5(即 190张床位编制应在247人到285人),才能保证临床救治等日常工作的正常开展,而我院现有在编职工只有183人,缺少人才80人以上,加之专业结构和年龄结构不合理,远远不能满足人民群众医疗救治的根本需求.随着医院的发展,现有人才资源不足与医院发展迅速之间的矛盾逐步暴露出来。主要体现在:1、医院现有正式在编人员数量严重不足,人才的供需矛盾比较突出,需要医疗专业人才较多;2、现有人员的整体素质仍不
4、能满足医院发展的需要,业务能力亟需进一步提高;3、高层次学科带头人严重短缺,直接影响医院临床工作的开展,而现有人员受专业局限,难以支撑医院安全、高效、健康的运作,制约了医院的进一步发展;4、人才结构不尽合理,难以形成梯队建设,中青年骨干医务人员严重偏少;5、医疗专业人才使用、培养、引进和评价的机制尚未真正形成,人才的管理工作有待进一步加强.因此,进一步加强医院人才的引进与培养,大力开发医院的人力资源是医院建设的一项极其重要的工作。二、人才引进培养的指导思想和目标任务(一)指导思想:以医院“十二五”规划为指导,深入学习实践科学发展观;以重点学科为依托,以学科带头人为核心,实施人才强院战略;以“推
5、动新医改、实现医疗事业科学发展”为实践载体,健全完善专业技术人才引进、培养的激励机制.同时,遴选一批专业技术学科带头人;培养一批优秀中青年业务技术骨干;招聘、引进一批高素质、高学历的青年学子加盟医院的事业发展,从而形成塑造、培养、使用、储备、引进等环节环环紧扣、持续可系的人才战略计划.同时加强医疗专业人才队伍能力建设,调整医疗人才结构,加大专业技术人才引进、培养力度,紧紧抓好人才培养、吸引和使用三个环节.加快领先学科的建设,建立专科化区域医疗服务中心,为医院改革与发展提供有力的技术支撑。(二)目标任务1、住院医师经过13年规范化培训后,取得国家执业医师或相应专业资格,熟悉临床医学各专业及相关学
6、科的基本理论,具备较系统的专业知识;同时具备较强临床思维能力,能够比较熟练地掌握本专业临床技能,能够独立处理本学科常见病和多发病,培养一定的学术论文撰写能力。2、在职专业技术骨干根据专业选送到三级医院(优先考虑我院协作医院如内蒙古医院、附院、巴市医院)脱产进修学习1年。掌握本学科领域的前沿动态,使之具备本学科、本专业坚实的理论基础和专业技术能力,并具备组织抢救本学科急危重症患者的能力和独立开展临床工作的能力。3、本着“双项选择、择优录取、保障急需、宁缺勿滥”的原则,在通过严谨而有效的考核、测评后,多渠道引进医学院校各专业本科学历毕业生,充实到医疗专业队伍中,实现梯队建设的合理化.4、通过聘请上
7、级医院知名专家和返聘老专家到我院开展“传、帮、带”活动,全面提升医院运用适宜技术对常见病、多发病的诊疗服务水平。三、培养时间及方式(一)医学毕业生1、培养时间:临床专业1至2年,相关专业6至12个月。2、培养形式:以临床理论、实践为主,结合理论辅导和实践指导,分两个阶段进行。第一阶段为基础培训,时间6至12个月,新上岗人员需在本院各临床科室及相关辅助科室轮转培训,每轮转临床科室原则上不得少于3个月。第1年培训结束后,临床人员须参加医师资格考试且取得执业医师资格方可安排独立值班。第二阶段为专业培训,时间1年,并根据岗位需要确定专业方向,安排专科培训.检验、影像、病理、护理等专业参照执行。(二)在
8、职专业技术骨干及学科带头人1、培养时间:1至2年。2、培养形式:由医院确定高等医学院校、三级医院作为培养基地,按专业对口原则进修,进修方向明确。3、通过2年时间的培养,将微创手术普外扩大到妇科疾病及其它专业.4、用23年时间完成对泌尿和心胸科专业人才的培养,完成肿瘤病科、肝肾病科、新生儿科、血液透析科、重症监护科医护人员储备并组建独立设置病区,使专业进一步细化。5、新增医技科室5个(输血科、病理科、器械科、医学工程科、预防保健科).四、具体措施1、通过“医院内”培训,强化医务人员理论和技术水平。一要对不同职级的医务人员确定不同的培养重点。具体为:对初级职称的医务人员重点抓好“三基”、“三严”训
9、练和实践技能、计算机培训。医务科、护理部等职能部门每年组织集中考试考核和不定期抽查,成绩记入个人技术档案;对新分配的人员实行严格的岗位培训,进行岗前轮转及学科培训,岗前培训不少于一周,岗前轮转1年学科培训;对中级职称的医务人员重点进行医学前沿技术培训;对高级职称的医务人员,重点面向高科技领域,开展新技术、新项目,从科研课题上发挥作用,同时注重“传、帮、带”工作,使年轻的医务专业人员尽快成才。二要注重学术带头人的选拔和管理。重点抓好学术带头人和中青年技术人才的培养,对学术带头人要严格遴选,定期考核,大胆使用,实现双向目标管理和动态管理.按照公开、平等、竞争、择优的原则,做到好中选优,优中选尖,不
10、搞论资排辈和迁就照顾。同时把竞争机制引入管理之中,加强对他们的考核,充分使用考核结果。对管理内取得显著成绩的同志予以表彰奖励.增加其外出参加学术活动的机会,鼓励其积极引进和开展新技术和新业务,并提供其一定的经费。三要加大新理论、新规范培训和医疗核心制度的学习力度,反复组织全院专业技术人才学习医疗核心制度和医疗法律法规,学习培训结束后进行考试考核,同时结合“三基三严培训、考核,加强业务学习,促进技术水平的提高。四要加强各科专业技术学习,对各科疑难病种研究的新进展和采取治疗的新技术的治疗标准进行专题讲座,由各科返聘专家、专业技术骨干及科主任主讲,使更多医务人员掌握新技术、新知识。在培养学科带头人的
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