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昌吉市第十三小学教师家访（走访）记录表
家访教师

任教学科

家访对象

班 级

家访时间

家庭住址

家访目的

家
访
内
容

家长的建议和要求

家访剪影
照片:6.5＊12。3

小学教师家访记录内容整理
1。家访记录：
该孩子在校表现较很好,上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪,内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍,可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格.
2.家访记录:
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活,但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着.
家长希望老师多给孩子鼓励,作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
3。家访记录:
该孩子在校表现较很好,上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题,喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈,关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业.劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动.做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他,他就非常的不情愿.
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4。家访记录:
该生在校表现较好,能尊敬老师，团结同学,按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
5。家访记录：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学.在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视,不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习,成绩也优异，但是思维不够活跃。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
6.家访记录:
该生在校行为规范,能与同学和睦相处,自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草.
该生父母生意较忙,没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动,比较好玩，没有进取心。
希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量.
7.家访记录：
该生在校表现较好,能尊敬老师，团结同学,按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈.
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导,让孩子能缩小与同学的差距.
8。家访记录：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异.但在这学期成绩下降幅度较大,课堂上注意力也不集中了,举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡,多次向家长反映情况，家长并未引起重视.
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现。
9。家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极.不善于表现自觉,胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业.在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
10。家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确，学习主动性不够,学科发展不平衡。
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动,比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒.
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病,养成良好的学习习惯，提高学习质量。
11。家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度,但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来,很容易遗忘。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心.
希望在校期间,老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
12。家访记录：
该生在校表现较好,能尊敬老师,团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任,其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况,家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
13。家访记录:
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小,看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人.主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动,主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格.
14。家访记录:
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实,因此学习也不是太稳定。
这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与.渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了.如:班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉,我让学生重新买.该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写,因此还要再买一本。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现.
15。家访记录：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责,对孩子的学习抓的很紧,但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够,需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
16.家访记录:
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学.积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩.在学习方面，学习态度端正.学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生.不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事.生活中的性格类似有些“假小子”敢作敢当,不拘小节。从该生在家做作业的情况,家长比较担心,该生没有时间观念,边做边玩,甚至玩够再做，学习习惯较差。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
17.家访记录：：
该孩子在校是个有礼貌的孩子,对人很宽容,由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的.通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他,家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
18.家访记录：
该生在校能遵纪守法、团结同学,前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大,课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了,偶尔有出现落做作业的现象。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事.不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。