任务三尝试创作.pptx
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1、任务三 尝试创作教学目标:教学目标:1.1.引导引导学生通过欣赏朗读,领会诗歌学生通过欣赏朗读,领会诗歌的特点。的特点。2.2.引导引导学生借助诗歌精练的语言,学生借助诗歌精练的语言,学学会用想象与联想来创造意境,会用想象与联想来创造意境,抒发真抒发真情实感,抒写生活感悟。情实感,抒写生活感悟。3.3.学习学习运用排比、拟人、反复等修辞运用排比、拟人、反复等修辞手法创作诗歌。手法创作诗歌。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋杨万里杨万里毕竟西湖六月中,毕竟西湖六月中,风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。映日荷花别样红。欣赏朗读欣赏朗读蒹葭蒹葭诗经
2、诗经蒹葭苍苍,白露为霜。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。溯游从之,宛在水中央。什么是诗?什么是诗?抒情言志抒情言志语言简洁凝练,语言简洁凝练,有节奏感,押韵有节奏感,押韵知识回顾:知识回顾:沁园春沁园春雪雪毛泽东毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引
3、无数英雄竞折腰。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。俱往矣,数风流人物,还看今朝。诗诗,又称诗歌,是一种用高度,又称诗歌,是一种用高度凝炼的语言,形象表达作者丰富情凝炼的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。节奏和韵律的文学体裁。起源于远起源于远古,盛行古,盛行于唐宋。于唐宋。诗诗歌歌有有什什么么特特点点?佳作分析佳作分析小时候,小时候,乡愁是一枚
4、小小的邮票,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,我在这头,母亲在那头。母亲在那头。长大后,长大后,乡愁是一张窄窄的船票,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,我在这头,新娘在那头。新娘在那头。后来啊,后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,我在外头,母亲在里头。母亲在里头。而现在,而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,我在这头,大陆在那头。大陆在那头。乡愁乡愁余光中余光中 现代现代分行分行分节分节意象意象抒情抒情押韵可有押韵可有可无可无节与节之节与节之间使用了间使用了排比、反排比、反复复节奏感很强节奏感很强抒发了强烈抒发了强烈的思乡之情的思乡之情语言凝练语言
5、凝练课堂小结课堂小结诗歌诗歌的特点:的特点:第一、高度集中、概括地反映生活;第一、高度集中、概括地反映生活;第二、抒情言志,饱含丰富的思想感情;第二、抒情言志,饱含丰富的思想感情;第三、丰富的想象、联想和幻想;第三、丰富的想象、联想和幻想;第四、语言具有音乐美。第四、语言具有音乐美。借助借助丰富的意象,加丰富的意象,加上美丽的想象,营造优美上美丽的想象,营造优美的意境。的意境。分行分节,讲究韵分行分节,讲究韵律,有节奏感。律,有节奏感。运用排比、拟人、反复等修辞手法和象征等表现手法。运用排比、拟人、反复等修辞手法和象征等表现手法。新课讲解新课讲解阅读课本任务三,提取重要信息。阅读课本任务三,提
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