德育班级管理.doc
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1、细致细心爱心严格 -德育工作交流会发言一、制度细致1、 制度要细致。“不以规矩无以成方圆”,班级也一样。因此班级管理要制度化,光靠嘴说往往效果不好。因此要制定班级管理的详细班规-班级管理量化评比细则及与之相关的评分登记表。班规涉及到纪律、作业、劳动卫生、公物保护、社会活动、个人素质等方面,基本上囊括了班级管理的方方面面。制度具体,学生该做什么,不该做什么,该怎么去做,扣分加分一目了然,具有很强的可操作性.再结合德育处文明班量化细则进行班级管理。前者是从学生干部这个层面的管理,后者是老师这个层面的管理,红蓝分的发放也要参考学生的管理记分情况适当发放,两者做到了有机地结合。2、班干部队伍健全,分工
2、细致。组建一个结构比较完整的班干部队伍。由班长、副班长、纪律委员、劳动委员、体育委员、礼仪委员、文娱委员、组长等组成,让大多数学生都参与班级管理。实行金字塔式的管理模式:组长向课代表负责,课代表向学习委员负责,学习委员和其他班干部向班长负责,所有班干部向班主任负责。可谓是“麻雀虽小,五脏俱全”。班级又好比是一台机器,这些班干部就是关键的零部件,有了他们,这台机器才可以良好地运转。班级工作要分工到人,班级工作的每一块,包括很细微的事情都有人去做、有人负责。实现在班级管理上人人都有事可做.并且也制度化,打印公布出来。这样谁负责每天日常的关灯、电扇、电视、门窗,谁负责体育等课的关电灯、电扇、电视,谁
3、负责排队到饭堂、宿舍的队列,谁负责间点的分发和吃后垃圾的清理,谁负责每天卫生的扫、拖、擦、洗、提,谁负责每天的擦黑板,谁负责哪一块卫生的保洁,谁管课前、谁管课间,谁负责星期一、谁负责星期二,谁负责班级事务记录、量化登分,有问题找谁解决,有情况向谁举报,甚至连个别不爱吃饭的学生的监督都有人负责.二、 落实细心.学生毕竟是学生,他们毕竟是孩子,教师说的、要求的,不一定都能按要求做。那么,这就需要一个细心的落实过程。说实话,我每天的精力很多都在班级的管理工作中。及时发现问题解决问题,制度执行不当的及时纠正。经过一年多落实我的管理方法,在班级常规工作方面开展顺利,上面所说的开关门、风扇、电视、电脑,排
4、队的整队查人数,卫生的打扫保洁,课前课后的纪律,三餐三点,晨跑带操喊口号,班级量化情况登记总结,班务日志的填写等等方面都让学生习以为常,自觉管理和遵守。当然我平时还是留意落实的情况.另外还有很多工作需要长抓不懈:1、对于违纪的学生的批评教育、扣分及时,必要时和家长电话交流或来校面谈,并且每次教育都留有记录证据.2、对于红蓝分管理我打印了红蓝分登记表各两份,一份张贴在教室一份老师保留,无论来自哪个老师我都及时登记,让学生能看到每一周的红蓝分情况,鼓励先进警示后进。3、每一天我都对班级大事用流水帐的方式进行记录,每一天我都查看批阅班干部的班级事务记录。4、充分利用好班会课这个教育的阵地。每周日下午
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