综合组集体备课活动记录表.doc

炉子小学(综合组）课内比教学(集体备课）
活 动 记 录 表
课题
水平三 400米耐久跑
班级
六（1）班
主持人
陈伟
研讨时间
2016.10.
参与备课教师
刘国锋
研 讨 过 程
一、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案。
二、组织同学段的教师开展集体备课活动.
1、主持人陈述备课理念。
一、单元设计构想：由于该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学又枯燥乏味,传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣,教学效果可想而知。因此我充分利用集体智慧，深入地进行教学研究、实践，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质,培养意志品质。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线,辅以游戏、快速跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中;在教学的个别环节,进行小组间、学生间评价，鼓励优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。
二、学生情况分析：通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，

教师的教学方式简单缺乏创新,过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣;另一方面，学生怕苦怕累，缺乏坚强的意志品质，主动学习愿望不强.教师谈到学习耐久跑时,学生怨言多，意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情;培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性,把学生吸引到体育课堂中来.为学生终身体育奠定基础。
2、参与备课教师的建议：
刘国锋：
主备教师教学设计：

开始部分：（活跃情绪导入热身 7分钟)
一、课堂常规：
1．集合整队。
2．师生问好。
3．宣布学习内容、目标、安全事项等
4。 安排见习生
二、准备活动：
1、喊数抱团/3—5/
2、徒手操4节×8拍
3、专项准备活动练习。
基本部分：
（学习体验10分钟)
1、 匀速跑、变速跑练习。
方法:教师带领学生进行匀速跑和变速跑练习,通过测试脉搏跳动的变化来感受身体变化，体会并总结耐久跑的节奏和呼吸方法。
（巩固提高8分钟）
2、轮流领先跑。
方法：把学生分成4个小组，每个同学领跑一段距离后退到排尾，第二个同学接着领跑，依次进行。
（拓展延伸7分钟）
3、跳绳接力跑
方法：成四队站立跑道，听到哨声，原地跳神每人10次，然后起跑，加速冲过终点，依次进行。
结束部分：（放松身心8分钟）
1。游戏：坐卧传球
方法:成纵队站立，队于队间隔相应距离,排头手拿一个球,师发令后排头双手持球向后仰卧传给第二人,第二人接球后,用同方法依次往下传，直到最后一人。最快队获胜
2.放松活动。
3。小结本课。