如何提高总结和归纳的能力.doc

如何提高总结和归纳的能力在学习过程中，对知识进行总结和归纳很重要。总结，即在知识体系中划分出重点和要点，通过重点和要点把知识的主旨简明扼要地表达出来。归纳,即是把知识进行归类，在知识间建立各种联系,使整个知识体系组织得更有条理。知识通过总结归纳之后,无论是记忆、理解还是应用，都要轻松方便许多.那么，该如何来提高学生的总结归纳能力呢？学习中的总结归纳即是用自己的语言把知识重新组织并表达出来，本质上是对大脑中已摄入知识（注意:不是对书中知识)进行再加工的过程。大脑中积累知识越多,大脑在知识间进行联系和区辨的能力就越强，对知识进行总结和归纳也就更轻松。因此,提高总结归纳能力,首先要多阅读，多积累素材,扩大自己的知识面，见多才能识广.在学习中，如果只学了部分知识,就开始对知识进行总结归纳，或者，对知识还相当陌生,就开始总结归纳,此时，总结归纳出来的知识结构未必对知识有整体性的把握，未必能很好地兼容后续要掌握的知识。因此，学习的开始阶段，可不急于总结归纳，不急于下判断,作结论，保留部分知识的不确定性,保持对知识的开放状态。当对整个知识的理解更深入，自己站的位置更高以后，总结和归纳才会更有条理。总结归纳更多是用在复习中对知识的回顾和重组,而不是一边学习一边就总结归纳。写作的能力是总结归纳能力的基础,因为良好的写作能力，其背后体现的是良好的思维能力、良好的对思维中素材进行取舍和组织的能力。当遇到好的文章、好的笔记、好的论述答题、浅显易懂的书籍时，可对这些范本多观摩多模仿，并选择性地背诵一些,提高自己的写作能力的同时,也在提高总结归纳的能力。平日里多思考一些这类的问题：一本教材，若自己来编排，该如何确定目录顺序?若把知识向别人讲解,该从何开始讲起?该先讲A还是B？当你这样思考时，你已在进行总结和归纳了。也可从模仿老师、他人或网上的笔记,把书上知识用目录树或图表的形式表达出来,逐渐过度到自己独立地建立出更加完善的笔记结构。作业和考试中的一些答题,即是从大脑思维中选择和提炼一些知识，用文字写出来,这也是一个总结归纳的过程.但很多学生在学习中,并不主动对知识进行回顾重组,而是过分依赖做题和测试来提高能力和成绩,是其总结归纳能力不高的原因.有时候你觉得看懂了听懂了，知识还未必是你的；正确地把题做出来了，知识也未必是你的；但若你说出来了,并且把他人说懂了，知识就肯定是你的了.经常和好友组队，互相向对方叙述书中的知识，互相检查和指正.这是很好的学习手段,长期使用也能大幅地提高总结归纳能力。总结归纳能力是比较基础的能力，其提高是一个长期的过程，练习了未必会马上看到效果。比较而言：答题或写作的方法更正式，较累，有严谨的评测体系，若做得不好，容易伤害积极性;而组队互相讲解的方法较随意，更有趣味性，表达得不好也不会太伤人.而且经常和他人进行相互讲解模拟，不仅能提高总结能力,也能提高用言语交流和沟通的能力。当辅导学生学习时，不要简单地给对方评价：“你总结归纳能力太低了。”所有学习存在困难的学生，都可以扣上这样的帽子,但这样的评价对学生并没有什么帮助,也没有指出提高的方法。更具体更有帮助的评价是：“你对这本书上知识的掌握还不够完整”，或“你还没有区分出知识的重点和难点”,或“你在知识间建立的联系太少太乱,缺乏条理,理解不深，或“你写的这段话存在这种那种问题”。通过对问题的更为具体的分析，再提供具体的可行的方法和计划，才能真正解决学生的问题，提高学生的总结归纳的能力。最后总结归纳一下如何提高总结归纳能力：总结归纳是对知识的再加工和重组;多阅读,多积累素材；注意总结的时机，不要在对知识还不熟悉时就开始总结；多观摩，选择性背一些好的范本，并对其进行模仿;多练习,既可用笔记和图表，也可口头总结，多和好友互助，互相讲解；能力的提高需要时间和过程,不要想一蹴而就。