月考反思与总结.doc

各科月考反思与总结
本次月考主要以之前复习的内容为主，综合性不强，难度比较适中，相比较而言符合目前的复习进度,更适应我们学生的情况，涵盖的知识点也较为全面。
但从各学科的成绩看，同学们的状况是不能乐观的,基础知识薄弱，答题的思维、分析题的能力都显现出很多问题和不足。
成绩拿到以后，我分别找出语文80分以下，数学、英语,政治、历史、地理40分以下同学的人数,及其在班级的名次，结果是这样的：
语文：7个:分别的名次是27、31、33、34、35、36、37。
数学:17个:分别的名次是4、11，、16、17、20、22、26、28、29、30、31、32、35、36、37、38
英语：8个：分别的名次是15、18、23、24、25、27、34、35、（30分以下的是七个,其中男生是5个)
政治：1个;地理：4个：分别的名次是23、29、34、38；
历史:11个：分别的名次是：8、8、18、19、25、28、30、35、37、38
显现出的问题：1.各科所占的分量：语文是保证，数学的作用就是锦上添花，英语给我感觉就是比数学好拿分。2。偏科厉害：尤其是数学,有目的抓有潜力的学生是有必要的。2。试卷答题过程中暴露出来的不规范性，这个主要是文综,不会读材料，也不会读题.3.基础掌握不扎实。
上周五我让学生写了一份考后反思，包括四项内容：考卷中出现的失分点,之前复习存在的问题，下阶段复习计划以及实施措施，给老师的建议.我特别是将学生总结的失分点进行分类,可如下分类：  第一类问题———遗憾之错：分明会做，反而做错了的题；比如说：“审题之错”、“计算之错"、“抄写之错”、“表达之错”等，出现这类问题是考试后最后悔的事情.
第二类问题-——似非之错：记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。 　　第三类问题———无为之错： 由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。
我想这些问题的出现主要是由于学生的学习习惯导致的：
1。个别同学自以为是，上课不够专心，甚至出现开小差、睡觉。
2。 有些学生做练习较马虎，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评过的练习，只是把答案抄上去而已;作业、考试时遇到难题不是去思考，而是直接放弃。
3。 晚自习的效率不高，第一节迟到的比较多,课间之后无法迅速进入学习的状态。
4。 放松学习，临考试才匆忙复习， 行为懒散,上课不认真听，课后不做作业.
5。 直到现在都不在高考的复习状态。
距离市一模还有一个月的时间,我们还是要帮助学生做一些事情的。
一是要总结考试成绩，但是不要只纠结分数不理想，而是要着重发现不足和问题,是知识方面，是应试方面，是应试规范，还是心理素质方面，每个同学的情况都不相同，只有做到充分的分析自己，才能有意识的改变自己。
二是要总结考试策略，有些同学上来先做大题，有些同学做选择就是乱蒙；有些同学在个别题目上消磨时间过长，导致时间不够；还有一些同学写几道题就开始睡觉;有一句话是这样说的：在高考前的一切大考小考都是为了发现，而不是为了下结论，高考才是最终的考试结果.
三是通过总结确定下阶段的努力方向。 制订整改措施.没有具体的措施,光说“今后要努力学习"等于不说.在找出找准失分原因的基础上,就可以有针对性抓住主要问题，制定具体的整改措施,以此指导下一阶段的学习.当然，同样重要的是以后的行动。
四是班主任的作用。可以这样说,班主任是一个班级的主心骨。班主任一定要摆明自己的态度：不抛弃，不放弃,不放任，紧抓班风，学风不松手。一定给学生灌输的思想就是：
1.加强责任心：学习是自己的事,为自己负责!
2.端正学习态度：态度决定一切！
3.强调各学科之间的协调合作，千万不偏科！
4.作好精神减压工作：重视过程,淡化分数！
5 加大纪律的管理力度:确保正常的教学秩序！
以上的这些问题，应该说都是高三学生常见的一些问题,都不是大问题。但是，如果不及时去解决它们，其危害很大。
所以我希望我们老师和同学们一起一定要对月考认真分析总结，然后针对出现的问题制定出后面复习的计划，这样才能提高我们复习的效益。