教师个人期中教学质量分析.doc
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1、教师个人期中教学质量分析一、学情分析: 本班有52个人。本次期终考试成绩很不理想,平均分比较低,优秀率比较低,后边的“大尾巴比较大,造成总成绩不好,出现“尾大不掉”的现象。本班从一年级到现在频换语文教师,学生的语文学习习惯缺乏延续性,学习基础不够扎实牢固。本次考试前段时间学生的基础知识不够牢固,在复习的时候没有强化训练,学生的应试能力比较差。简单的题目学生还出错,学生的综合素质与级部平行班也有差距。教师盯班的时间比较少。二、成绩分析:1、成绩:班级人数851007584607460分以下平均分及格率及格率离差率优秀率优秀率离差率5218258181.2980。00734.60.0322、分析:
2、(1)优秀的学生很少,74分以下的学生占比重太大。造成的平均成绩和优秀率很低.这也是成绩不好的主要原因。如果班级是一条龙,这条龙发育很不完善,头小,身子小,尾巴大。要想提高成绩身子和尾巴的发育很是关键。(2)语文试卷中前面抄抄写写的基础知识题错的并不多,全班减分的学生不多.但是到了“选词填空题目就出现了问题,学生不看题目,不动脑筋,直接是胡编乱造,这也是老师很头疼的事情。到了后面“根据课文填空,对于学生天天在背的课文,换一种说法提问学生,学生就转不过弯来了,对此老师也很困惑。“课外阅读题”更是体现学生能力的题目,学生做的一塌糊涂。“习作中主要出现在学生不审题,作文跑题,语句不通顺。三、问题分析
3、:主观原因:1、教师没有多的时间盯班,在班级的时间比较少.课堂的效率有待提高。平时对学生的应试能力训练比较少,对学生转换思维的提问比较少。教师业务素质有待提高,加强对试卷的研究。2、成绩不高的学生有个共同的特点就是懒惰.学生的懒惰需要教师和家长多协调多合作,研究对策.学生自身的素质有差别,我要承认这种差别,更多的更客观地分析本班学生的特点,加强驾校合作,努力提高学生的综合素质。客观原因:1、学生的本身素质班与班之间是有差距的.对于非常简单的题目学生不动脑筋胡编乱造,这就体现学生本身素质的确有差距。2、一班半年来没有投影,。没有使用过一次课件,在复习的时候学生不能通过屏幕直观地学习,对于学习困难的学生来说,大大地降低了学习的效率.没有大屏幕影响教师的讲课效率。四、改进措施:1、提高教师业务素质,多听课多学习,积极参与教研,研究命题方向,训练学生的应试能力.2、加强家校合作。努力转化后进生。3、在班里开展帮扶活动,转化后进生。4、教师尽量更多的多时间靠班。
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