木工教学方案.doc

木工教学计划
一、 指导思想：
木工技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是我校选定的教学模块，是一门综合性强,与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义.
二、总的教学要求：
(1）亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
（4 ）激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（5 ）坚持学生的自主选择和主动实践.尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
(6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
（7）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
（8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源,加强学校、家庭、与社区三者之间的联系.
（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、学情分析
学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能,已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在学生已有的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习.只要用心的教,用心的学，相信在本学期的教学中，在学生的动手操作方面,在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。
四、提高质量措施
教师方面：
1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观。
2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动。
3、不断加强学科性学习以及教学研究,提高自己的自身文化素质。
4、转变教学观念,遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能.
5、认真备课、写教案、研究课,根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务。
6、热爱每一个学生,尊重每一个学生,关心每一个学生,要求学生做到的,教师首先做到,对学生循循善诱。
学生方面：
1、烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣.
2、敬老师的辛勤劳动,听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。
3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。
4、养成良好的学习习惯,包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活.
5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力.
6、建立学习型组织,师生之间、同学之间广泛交流,加强研究,相互补充,形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚。
五、具体教学要求：
1、初步了解竹、木加工的工具和材料。
2、会竹、木材料的加工方法。
3、学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具.
4、掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能.
5、培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象,并留心身边的竹、木材料。
六、准备的工具和材料:
1、具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等.
2、材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。
3、使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。
七、重点和难点：
1、比较熟练地使用基本的工具。
2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题.
3、做出合格的作品，并不但创新。