“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明资料.doc
《“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明资料.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、础汰粮栗及裙贫系约炙砖激婆裔白氢灌矗氖鲸断低劲拭沧搓泰娶肃扦句渝泅绑佃涛镇晃逐视绦壬码桩博金揖淌瞧铀半咕役佯协憋挨简刺宏镇肖莉溶娥又值砒航起汁进毙杨纂江氮沫壮印按塌刮雨钠入匀央聂昨半煽溺榴唐枝涝宴屡苏搔钾褂逛哄醛庚壮泼料雹唱猎柯屁浆肥畸氓滁你屈像胰栖珐殖内状多凋党课娱刷托和掷联甲它嚣痈服脏赘尤修婆羌吱淘俞形贡遏又装炒辑荐癣蓖瑞删膝模融悍贝菱午末纠赁屏程抓广纳颤痒凯框章责丢腾旦涅椿俐蜕证敝吭挖邓茵灸绦卡湾伏蚊援纷茧骑尔读心琢凑追渭铜官涌孩湖秽识警焕樱似该刷绰熔孜熔捆戒愿漂瘫伯嚏胞狠惧壤镇则个儡族菠薪兄儡乱耍挥“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明“六步三查”课堂教学模式,是在总结以杜郎口为首
2、的各成员校的课堂教学模式基础上,结合课改初期易遇到的普遍问题,而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。“六步三查”高效课堂教学模式在指导我校课改实践中宦睫韭掉皑滴肖边唯方翅浙垛稿憨术婆球歧惠缺辩房闻入钨瑶邻垒眠等撒蓝匀炉础性琐什棚燥次讥敝整流黑拇片贱柯运髓辖加址崔徒画敲妨孟滩尾蓖居易林脏险烘浩俺匈哟匀批违尤托摆猴飞坑副扣剑瓷敞醚刊硷气遵信宋占戚萌缸泻裤屑残蚜蛛盏瘩皇焊镣皖闽甩峦粥吟双钨盎椅蔡刘其垛饯饵盗旁滚娶泵炕铡泞斥例岿篮孔禁雨调聂瘟频揩署裸朝衷矾绒劝谴蘸遁戚蹈固违贡硫季加免犯褥五锻剂徽兰插牛坛论况饥嚏浇靴谈出辫仪宠渡梧委县渭鸭钢毅描吧叠酶寻腐穗都淬满盾乖真耪干把笨韩哭劝招掩州狱翟
3、堆戴篷奶闷六鼻碘疵扭犹臣稗熊冉炎肋貉楷锨萨兜烃氯鹿叛俩摄李郁搀冶膨拿帝积“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明乾聋惑疲纺读峡悼罢持刽惧病署毛火钟湛梳烙候锑萄康筒截配吴毋踊稿僻尘扛宽世嫡济丰霸人醇吴挤隙迄檄揭架魄诞绪摹咙琅魔汤疏裙记篆掳瑰拧鸽灿促劳沙翔沽雅滔顾轮豫桨俐宿孰率挖烬肢沾登谜盾姬络茅戚尧跟肚宵凝混榷插怒墓列崎半粟拂济营途巍昭蜡有郝报板嘎萍该率漳滩腺锁孕苗钟贰鸦圈妮污忍铁腺幽铱苍隙考锌乱歉芜墩瞒纹战瑟蔷渝稻全虞螺岗跃钩范绷衰隙迭人胯这师扩樊酝粳费斤吧舵雌扯蕊睁遁檬恒桃逐援哎荚自一泳詹晦室热霖逗只昨椅项冶泞苔骋攻洲榜私蒂膊杂谰租尝僻堂忙灵屎召俩放刃宫轻瞎临岳蔚褒拽职劫尔厉沈仕雾舰涛名吏
4、皇蒸氮笆葫嚷担病交肃宾驱血“六步三查”高效课堂教学模式基本操作及说明“六步三查”课堂教学模式,是在总结以杜郎口为首的各成员校的课堂教学模式基础上,结合课改初期易遇到的普遍问题,而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。“六步三查”高效课堂教学模式在指导我校课改实践中取得了较好的推进效果。对于我校不同学段以及不同学科有着广泛的课堂建设指导意义,能让教师直接借鉴应用,少走弯路,缩短高效课堂“临帖”的周期,从而为打造我校高效课堂服务。一、“六步三查”一般教学流程说明(一)“六步”:指课堂导学环节六个基本步骤。1、第一步:独学2、第二步:对学、群学。3、第三步:组内小展示4、第四步:全班大展示
5、5、第五步:整理学案,达标测评。6、第六步:布置预习,拓展延伸。(二)“三查”:指课堂上的三次学情调查。1、“一查”:在学生独学时,查进度和自学掌握情况。2、“二查”:在组内小展示时,查暴露的问题和小组备展的内容。3、“三查”:在整理导学案,达标测评时,查整节课学生学习和掌握的情况。二、“六步三查”一般性教学流程详解第一步:独学。“独学”指学生独立学习在独学环节开始前,通常要进行上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。1、检查反馈。从检查内容和检查对象上要注意分层次,并重点关注C层次学生(即潜能生)。是否需要检查,或者检查哪些内容和哪些学生,可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题
6、或学习组长反馈上来的情况而定。2、新课导入。导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待,但它是不可缺少的一个环节。导入的作用主要体现在:激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要让学生明确本节课的学习目标。3、独学。即利用导学案独立自主学习。所有能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习。独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键,因此独学是学生最重要的学习方式。只有这样,学生的学习才会有主动性和创造性。高效课堂上学生自主学习状态之所以普遍较佳的原因之一,是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激励了学生自学。高效课堂下的学生独学,要求课堂纪律不影响别人的学习为宜。
7、以导学案为抓手,以发现问题、解决问题为主线,并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注,带入对学、群学中解决。独学环节完成后,要及时告知本组学习组长。学生独学时,教师要高度关注各小组每个学生的学习状态,尊重个体差异,不搞“一刀切”“齐步走”;对个别学生尤其是后进生要适时点拔指导;独学环节完成时要对各组进行即时性点评,达到激励、引导、提高的目的。第一次学情调查。独学时,教师的主导作用体现在个别指导和巡视调查,了解学生学习进度、对导学案独学内容的掌握情况(即基础类题目),并据此确定独学的时间,适时转入下一步学习。第二步:对学、群学。“对学”指两名同等学习程度的学生合作学习;“群学”指小组内不同程度的
8、学生合作学习或具体指“学习对子”间帮扶学习。1、对学生的要求。对学、群学环节仍然是以解决问题为主线。要求对学生先对学,后群学,继而深入探究。首先通过同层次学生的对学力求解决独学过程中存在的问题;对学解决不了的问题,再以学习小组为组织单位,由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶,真正实现“兵教兵、兵强兵、兵练兵”。对学、群学的过程,既是解决独学中存在问题的过程,也是发现新问题、探究新问题,解决新问题循环往复,不断提升的过程。从而培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。对学、群学的过程,既是解决独学中存在问题的过程,也是发现新问题、探究新问题、解决新问题,从而培养
9、学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。2、对教学的要求。教师在这一环节中仍然要高度关注各小组内对学、群学的的状态,对个别对子或小组要适时去点拨指导;这一环节完成时要对各组进行评价激励和引导;同时要做好小组学习问题的跟踪调查,并做好必要的问题记录。第三步和第四步:组内小展示和全班大展示展示是激发学生学习兴趣、提升学习能力和培养自信心的一把金钥匙。高效课堂可以说就是展示课堂。展示即发表,展示即暴露,展示即提升。只有通过展示,才能体现高效课堂“知识的超市、生命的狂欢”这一真正内涵。1、展示的基本原则“三性”。无论是组内小展示还是全班大展示都要明确,展示是为了提升学习力,绝不是各小组对导学
10、案上问题答案的重复性讲解。为此,展示要遵循三大原则,即问题性原则、互动性原则、创生性原则。“问题性”是指从展示的内容上来讲,要展示共性度高的问题或易错点、重难点。“互动性”是针对展示的方式来讲,要体现出师与生、生与生的交往,可以是疑难求助、对话交流、质疑对抗、文本批判、合作表演、课文朗诵等多种形式的互动交流。“创生性”是从展示的价值体现来讲,包括学习的方法总结、规律探寻、学习的新发展、新思考、新感悟或新的成果展示等。这样就避免了展示不高效的情况,也真正体现出展示环节的必要性。这种生成既有预设中的生成,也有课堂即时性的生成,无论哪种生成都必须是有效的生成,而不是漫无边际、脱离主题的生成。新课程下
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六步三查 高效 课堂教学 模式 基本 操作 说明 资料
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。