班级路队管理方法策略.docx

路队管理是班级管理的一个重要环节，关系到学生的安全,展现着一个班级的良好班风。可是,我们学校地处闹市，交通复杂。路队一直以来是我比较头疼的一个问题.尤其是今年刚接的四年级，孩子们年龄小,又是重新组合的班级，习惯乱，自由散漫。放学铃声响起时，速度快的孩子早已收拾完书包、出门排队，而速度慢的则还不慌不忙地收拾书包。我好不容易把教室的学生赶出来。可来楼道一看，孩子们三五成群勾肩搭背正聊天呢。少数本已经在操场排好队的孩子受他人影响也开始说话，队伍中吵吵嚷嚷.好不容易排好了队伍开始走，刚走不了多远扭头和后面同学讲话的、偷偷打来打去的、推推搡搡的……干什么的都有，我好不容易护送到路口，我刚转身,路队就不见了，孩子们四散五零，路这边、路那边、零食摊前、小卖铺里；跑着的、跳着的、追着的、原本整齐的队伍又成了一盘散沙，而且存在极大的安全隐患。
这究竟该怎么办呢?如果还是像以前一样光喊破嗓门批评教育,那样是收效甚微的。我渐渐明白，即便走路这样的小事，也需要进一步规范，培养学生良好的习惯。
一、上好主题班会，明确站好路队意义。
针对路队乱，没有队形这一现象.我认为这是孩子们没有认识到站好路队的重要性.于是，我就专门召开了《如何走好路队》《我的路队我负责》等主题班会。在班会中，我在告诉学生们走好路队的要求的同时，更通过多种形式的讨论让孩子们从心底里认识到站好路队的重要。比如:为了让孩子们认识到站好路队的重要，我通过搜集拍摄学校路口交通事故的照片，让孩子们从血淋淋的图片中认识站好路队多么重要。不仅如此，我还给大家讲香港人乘扶梯靠右行,自觉留出紧急通道；坐公交，买汉堡主动排队;街道窄交通却不堵等守规则的故事。还结合中国人在泰姬陵随地大小便引起国际热议的事件,让孩子们真正意识到，站好路队体现个人素质，站好路队彰显班级风貌。让孩子们将站好路队内化为自觉自愿的行为。
二、选好路队长，积极发挥路队长的作用。
面对路队没有老师监管散队、吼叫、不服管教的情况。我改变了以前每个路队只设置一个路队长监管的办法，每个路队选派一正、两副三名路队长。一个副路队长在前举旗，负责正确、安全地引路;另一个副路队长在后，管理好路队的队形;正路队长对路队中同学们的不良表现，提出警告制止,若有严重违纪现象或不服从管理的现象，及时报告老师,及时处理。我们班的郭张正同学活泼好动，自我约束力差，路队上经常交头接耳，随意散队.我经常提醒或批评他，可收效甚微。我想正面激励他是否会有效果?我抱着试一试的态度，将他任命为上路队的路队长.没想到一向调皮捣蛋的的他以身作则闭上了嘴巴,并且认真管理起了路队.通过这样设置多名路队长路队纪律有了明显好转。
三、专门训练,提高积极性.
路队纪律倒是好了不少，可是整队的速度却很慢。时常放学铃声响起时,速度快的孩子早已收拾完书包、出门排队，而速度慢的则还不紧不慢地收拾书包。针对部分学生整理书包慢、站队速度慢的现象，在周会课上教给大家整理书包的方法，告诉大家小妙招：每一科作业布置完顺手把作业放在书包里，尤其是日记本发下就将其放在书包里.平时的站队中限定时间进行专门的、反复的训练。并开展路队与路队的比赛，要求在站路队时做到“快"、“静"、“齐”，逐步消除其懒散、懈怠的心理，提高其积极性。
四、积分考核，规范路队纪律。
为了督促孩子们养成每天站好路队的习惯，我将路队管理也列入了小组积分考核中。每周五午写时，我专门抽出时间让路队长汇报一周路队情况。老师也对同学们在路队中的表现做及时的评价.对于积极遵守路队纪律的同学及时表扬、加分奖励.一月进行一总结，并选表现优秀的孩子当选下一月的路队长。学期末，结合学校“安全之星”的评选,学生争当模范,鼓励其做到更好。若有违反纪律者，则相应的进行警告或批评,比如让其站到路队的最后。这样久而久之，学生相互之间就会严格遵守路队纪律，不会做出违规违纪的事.
多种措施的施行，班级路队有了一些改善.但，路队管理是一项长期的工作，只有坚持不懈，天天说在嘴上，落实在行动中,才能真正培养孩子们养成站路队回家的良好习惯。