从百草原到三味书屋说课教学教材.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除从百草园到三味书屋说课尊敬的各位评委:大家好!我说课的题目是从百草园到三味书屋第一课时,我将从以下几方面对本课进行说明:一、 说教材从百草园到三味书屋是长春版初中语文七年级上第六课鲁迅的散文集朝花夕拾中的一篇叙事散文。学习本文对引发学生阅读兴趣,关注生活,热爱生活,引导学生健康成长起着重要作用。二、 说学情七年级学生由于受年龄的限制,观察不够仔细,没有掌握观察方法,所以写景概括、条理不清,在教学上应着重引导学生观察训练三、 说教学目标课标指出,要深入了解课文中所涉及的重要作家、作品和文化知识,在诵读文课文的基础上,理清思路,理解主要内容,提高阅读兴趣
2、。加之教材特点和学生实际,我确定以下教学目标:一知识与能力:查阅资料,了解作者背景等相关知识,掌握基本字词。二过程与方法:通过初步感知文章内容理解,理清情节。三情感态度和价值观:初步感受童年生活的美好,激发对生活的热爱之情。根据教材和学生实际,我把本课的重点定为:了解作者作品的相关知识,掌握基本字词。难点定为:感知文章内容,理清情节四、 说教法和学法课标指出要注重诵读,积极倡导自主合作探究的学习方式。发挥学生的主体作用,注重他们自身理解感悟和提高。而教师则充当一个组织者、引导者的角色。基此,我把本课的教法定为:一读书指导法二点拨质疑法学法定为:一朗读法二练习法三合作探究法五、 说教学过程:为了
3、贯彻315教学思想,完成教学目标,落实重点突破难点,设计了以下教学环节:1、导入。由冰心的诗“童年是真中的梦,梦中的真,是回忆时含泪的微笑”导入。这样更能激发学生的阅读兴趣。2、明:明确重点、难点。这样使学生目标明确,有的放矢,以增强教学实效性。3、读(1)学生互相补充介绍作者背景等相关知识,不仅检查了学生课前预习的情况,同时知人论世,为下面学习做铺垫。(2)、读课文,圈画字词。为进一步学习扫清障碍(3)、读后-感课标指出,对课文内容和表达有自己的心得。所以让学生读后有个整体感知。4、理学生自主默读课文、合作理清文章思路意在让学生整体把握课文,进一步探究做铺垫。5、练习百草园和三味书屋你最喜欢
4、哪个?谈谈理由为下节课的分析做铺垫6、结:学生总结收获,这样有利于学生初步把握阅读散文的方法,培养学生自觉学习的习惯。7、作业研读课文,做批注,试着背诵课文第二自然段。教给学生阅读方法,形成良好习惯,潜移默化中培养学生自学能力。六、 说板书设计。从百草园到三味书屋鲁迅 散文特点:形散神不散一(18)、描写了百草园的生活二(924)描写了三味书屋的生活好的板书就像一份微型教案,我的板书设计力求清晰直观,全面而简明的将授课内容传递给学生,便于学生理清文章脉络,加深对本课内容的理解和记忆从百草园到三味书屋第二课时尊敬的各位评委:大家好!我说课的题目是从百草园到三味书屋第二课时,我将从以下几方面阐述我
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