中职校校企合作办学模式的尝试.doc
《中职校校企合作办学模式的尝试.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中职校校企合作办学模式的尝试.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、中职校校企合作办学模式的尝试摘要:。校企合作是中等职业学校与企业单位联合,以资源优化整合的方式,使合作双方获得最大化利益的人才培养模式。它是中等职业教育适应经济发展、高质高效培养服务经济建设人才的良好途径。 加强校企合作,推进产教结合,把企业的需要作为学校教学和育人的方向,把广大人民群众的需求作为办学宗旨,始终坚持“以服务为宗旨、以市场为导向”的育人原则,通过构建技能型教学体系,与企业共建实训、实习、培训基地,通过几年与企业合作实践,探索出了“顶岗实习、“校企合招”等几种校企合作办学模式。关键词:校企合作 模式 正文 一、校企合作的涵义及现实意义校企合作是中等职业学校与企业单位联合,以资源优化
2、整合的方式,使合作双方获得最大化利益的人才培养模式,是中等职业教育适应经济发展、高质高效培养服务经济建设人才的良好途径。国务院关于大力发展职业教育的决定中指出:“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。”教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见中也提出“工学结合、校企合作、顶岗实习,是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度。校企合作是社会经济快速发展对职业教育提出的客观要求,也是中等职业学校生存、发展的内在需要.校企合作把理论学习和实践活动较好地统一起来,充分利用了学校与企业单位在人才培养方面的各自的优势,把以课堂传授间接知识为主的学校教育环境,与直接获取实际经
3、验能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中,突破了我国现行近乎完全在校内进行的单一的人才培养模式,使学校与社会、教师与社会、学生与社会建立起广泛的联系,并在与社会进行广泛交流过程中获得知识,培养学生能力,全面提高学生素质。二、走校企合作办学模式的道路校企合作、产学结合、资源共享是职业教育改革和发展的必由之路.我校作为一所国家级重点职业中学,全国半工半读试点学校,近年来,站在改革开放的前沿阵地,加强校企合作,推进产教结合,把企业的需要作为学校教学和育人的方向,把广大人民群众的需求作为办学宗旨,始终坚持“以服务为宗旨、以市场为导向、以发展为动力、以能力为本位、以就业为目的”的育人原则,通
4、过构建技能型教学体系,与企业共建实训、实习、培训基地,通过几年与企业合作实践,探索出几种适合我校生存和发展的校企合作办学模式。1、顶岗实习。中职学校培养的是技能型和实用型人才,学生既要有扎实的专业理论知识,又要有较强的操作技能,还要符合用人单位的需要。学生在校学习期间,通过实习实训虽然可以获得一定的操作技能,但那仅仅是一种静态的操作规程,是一些分散的实习课题,与工厂的实际工作环境不可能完全相同,与实际生产产品的要求还相差甚远,加之学校的设备条件和原材料有限,不可能使每一个学生都达到一种娴熟的程度。顶岗实习是一种不错的解决这一问题的好模式。我校先后与设备先进、技术力量雄厚的山西中通高技术责任有限
5、公司、山西水泵厂,太原市清徐县徐沟暖气片厂等多家企业签订了学生实习协议。将二年级和三年级的学生,根据所学专业分别安置到相应的企业顶岗实习一至两学期,实习期满后回校参加毕业考试和职业技能鉴定考试。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合,这样做培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神,提高了他们的实际操作技能,为毕业后走向社会提供了良好的思想准备,为进入企业工作打下了扎实的基础。同时学生也获得了一定的劳动报酬,学校也节省了大量的实训资金,企业短期用工的困难也得到了缓解,实现了校企优势互补,学校、学生和企业互惠互利的好效果.2、定向培训.建立学校与企业合作进行人才定向培养的机制,根据企业所需求的
6、培养目标、人才规格,我校主动与苏州华硕电脑集团、北京科宝公司等多家企业签订了培训协议。学校分别开设了化工、计算机、电工、数控、焊工等短期培训班。在校企双方协商的基础上制定培训计划、课程设置、实训要求、考核标准等内容.实现了学校培训目标与企业岗位需求同步,学校教学内容与企业生产任务同步。我校与山东诸城汽车配件厂、北京首钢集团、北京朝阳区丰台区等各大区幼儿园、宁波奇美集团、北京华道数据处理有限公司、苏州大智集团、苏州华硕电脑集团、北京科宝公司、北京握奇公司、北京安瑞达有限公司、北京天舟道宇集团、等多家企业建立了长期用人体系。先后为这些企业输送了400余名学生,这样既解决了学生毕业安置的后顾之忧,又
7、达到了企业“人才规格”用人的要求。3、校企合招。即学校与企业达成协议,变企业招工为学校招生,我校与企业共同招收具有双重身份的学员,即既是学生又是企业未来工人。本县一些知名企业如:大江玛钢有限公司、亨煤玛钢有限公司、恒达玛钢有限公司等企业,他们每年都要招收一部分工人,这些工人中大多是当地农村剩余劳动力,按地方政策,他们需要就业,但他们必须通过培训,获取一定文化知识、操作技能并取得相应的学历和职业资格证书后再就业。在县政府和县劳动局及社会保障局的组织下,学校分别和这些企业签订了“双向培训协议,且双方共同制定了教学计划,学校对其进行文化课程和基础理论课的培训,由企业完成操作技术的培训,通过一年或二年
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职校 合作 办学 模式 尝试
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。